彭萬春

新課程改革倡導(dǎo)新的教學(xué)理念，作為教學(xué)方式的改變，要求我們教師掌握和理解新的教育理論，新課程的實(shí)質(zhì)，回歸學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么，在教學(xué)活動(dòng)中，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的培養(yǎng)呢？

首先，巧妙設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供創(chuàng)新學(xué)習(xí)的條件。教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動(dòng)，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。只有在充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性時(shí)，才能激發(fā)出創(chuàng)造性。

在教學(xué)中，讓學(xué)生真正參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生，掌握學(xué)生的需求。在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生的多種器官參與進(jìn)來，激發(fā)他們的學(xué)生熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們高度參與，才有利于求異創(chuàng)新，引發(fā)個(gè)性潛能的發(fā)揮。給予他們充足的空間，進(jìn)行教學(xué)民主，在課堂建立一個(gè)平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)主人翁的角色積極參與教學(xué)過程，真正做到各抒己見，暢所欲言。

其次，授之以漁，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)的最終目的就是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從教到不教，讓學(xué)生自覺從教學(xué)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到自己會(huì)學(xué)，并且在會(huì)學(xué)中有所創(chuàng)新。這就要求在教學(xué)過程中有系統(tǒng)、有重點(diǎn)、有層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際，采取不同的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)將學(xué)習(xí)方法變成學(xué)生可實(shí)際操作的步驟，讓學(xué)生消化，從而形成個(gè)性特色，真正達(dá)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

最后，教師要實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)控，以提高學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的效率。掌握教學(xué)過程中的信息反饋，有利于調(diào)整教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，保證學(xué)生積極參與課堂創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)掌握學(xué)生是否全員參與學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中組建具有自己個(gè)性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生定向參與教學(xué)活動(dòng)，對(duì)反饋的信息作課堂評(píng)價(jià)和總結(jié)。實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更適應(yīng)當(dāng)下的學(xué)習(xí)。學(xué)生也要根據(jù)教師的評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教有所學(xué)，學(xué)有所效，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)組合，讓學(xué)生在參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)中獲得最好的發(fā)展。教師要不斷地更新教學(xué)方法，做出創(chuàng)新示范，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)個(gè)善問的好習(xí)慣，激發(fā)人人求新的欲望，到達(dá)合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的學(xué)生。

課堂是教學(xué)的寶地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的溫床，在新課程改革中，需要教師去開發(fā)、去挖掘，整理出具有創(chuàng)新的教學(xué)方法，用自己的智慧，將創(chuàng)新學(xué)習(xí)不斷發(fā)展。

·編輯 謝尾合