任艷

摘 要：隨著社會的不斷進(jìn)步，祖國的崛起，對母語的要求也越來越高。小學(xué)語文教學(xué)也發(fā)生了很大的變化。不再是為了讓學(xué)生多識文斷字，教師需要啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，喚起他們的求知欲，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就是興趣教學(xué)要達(dá)到的目的。怎樣實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文興趣教學(xué)呢？首先需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教師可以采用小組比賽，情景假設(shè)等一些方法來實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文興趣教學(xué)。其次教師必須尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣教學(xué)；學(xué)生；主體性

興趣是最好的老師，興趣能集中人的精力去獲得知識，是我們生活和學(xué)習(xí)最強(qiáng)大的動(dòng)力源泉。尤其在課堂教學(xué)中更是這樣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是最有效的方法。因此，老師就應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)重點(diǎn)。語文學(xué)習(xí)對于有些學(xué)生來說比較乏味，我們可以將語文與生活相結(jié)合。根據(jù)課本知識合理延伸，拓展學(xué)生視野。興趣教學(xué)只有應(yīng)用于我們的課堂之中才能實(shí)現(xiàn)它的可貴之處，才能發(fā)揮它的作用。那么，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)小學(xué)語文興趣教學(xué)呢？

一、多樣式的激趣方式

老師需要不斷豐富激趣方式，充分激發(fā)學(xué)生的興趣與激情。根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，設(shè)置一系列有效的激趣方法，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的興趣。小學(xué)生的天性就是愛玩，他們對任何事物都容易產(chǎn)生好奇心。這一特點(diǎn)使老師很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，可是小學(xué)生的自我約束能力很欠缺，很難長時(shí)間對某事物保持新鮮感。因此單一的激趣方式很難保持小學(xué)生對語文的興趣，只有不斷豐富激趣方式，采取多種多樣的激趣方式才能在課堂中更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文興趣教學(xué)。

二、運(yùn)用小組比賽的小學(xué)語文興趣教學(xué)方式

小學(xué)語文興趣教學(xué)也可以采取小組比賽的方式。小學(xué)生通常自我約束力、注意力都較差，通過小組比賽的方式，利用學(xué)生的好勝心強(qiáng)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的積極性，同時(shí)也可以提高他們學(xué)習(xí)語文的效率。例如，老師在語文教學(xué)的課堂上組織學(xué)生成語競答，哪組學(xué)生說出的成語個(gè)數(shù)多就獲勝，就可以獲得一份獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅可以鞏固知識，也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中老師必須改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)觀念，運(yùn)用小學(xué)語文興趣教學(xué)方式。興趣教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中起著舉足輕重的作用，啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人。

參考文獻(xiàn)：

李延梅.讓多媒體巧妙走進(jìn)小學(xué)語文自學(xué)輔導(dǎo)課堂[J].中國校外教育：基教版，2013（04）.

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