摘要：初中政治學(xué)科是一門注重思想品德教育的學(xué)科，教師也隨著新的課改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)反思。利用教案教學(xué)法，來開啟政治學(xué)科的教學(xué)課堂。教案教學(xué)法是一種新的授課方法，在課堂中可以提高學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生和教師之間的交流，教師可以更加形象的去講解政治問題，讓學(xué)生更加容易的理解。教師可以把小游戲，比賽等教學(xué)活動(dòng)與案例教學(xué)法，來進(jìn)行政治內(nèi)容的講解，提高課堂的趣味，同時(shí)也可以讓學(xué)生更加高效的參與到教學(xué)課堂中，同時(shí)也可以高效的培養(yǎng)學(xué)生政治思想，有利于學(xué)生政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。本文對案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行深入的探索，并對其講習(xí)課堂中出現(xiàn)的問題提出了相對的解決策略。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；初中政治；對策

初中階段的學(xué)生正處于青春期時(shí)期，對于無聊的教學(xué)課堂是不能提起興趣的，所以教師要時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排自己的教學(xué)課堂，在傳統(tǒng)的政治教學(xué)課堂中，教師以教材為只要授課材料，把抽象化的知識直接給學(xué)生講解，然后盡心習(xí)題練習(xí)，這樣的授課方式是非?？菰餆o味的，沒有一點(diǎn)新鮮元素，導(dǎo)致學(xué)生課堂中非常容易走神，不能提高對于政治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，久而久之對政治也就產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以教師要提高自己的教學(xué)質(zhì)量，把案例教學(xué)法與新的授課元素相結(jié)合，提高課堂的趣味，教師也提高自己的教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生的注意力，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有效的提高學(xué)生的政治成績。

一、在案例教學(xué)講堂中，增加師生交流環(huán)節(jié)

政治學(xué)科是一門理論性非常強(qiáng)的學(xué)科，與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別，教師要利用政治學(xué)科的教學(xué)來注意學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，在課堂上教師要善于和學(xué)生溝通，在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)課堂，教師很少和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，只是自己去講解自己的知識，這樣的政治課堂缺少活力，學(xué)生不能積極的參與政治教學(xué)課堂，所以教師要提高政治課堂的教課效率，帶入新鮮的元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用教案教學(xué)法，來增加學(xué)生與教師之間的溝通。例如，在進(jìn)行《多元文化“地球村”》一課的講解時(shí)，教師首先要確定自己的教學(xué)目標(biāo)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解文化的多樣性，來了解文化之間的不同和文化差異，面對文化差異時(shí)應(yīng)該有的態(tài)度以及面對的方法。教師可以給學(xué)生舉一些案例，然后讓學(xué)生討論，中國認(rèn)為紅色是財(cái)富和吉祥，但是西方人的艷麗，紅色確是血的顏色，表示沖動(dòng)、挑釁和動(dòng)亂。于是中國人的小紅與西方好友奧莉產(chǎn)生了爭執(zhí)，那么大家來交流一下，如果自己遇到這種情況應(yīng)該做什么呢？然后教師與學(xué)生進(jìn)行課堂溝通，教師帶入要講的教學(xué)內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方式，可以增加學(xué)生與教師之間的感情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而也可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了初中政治課堂的教學(xué)氛圍。

二、選擇與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)案例

初中政治課堂中，很多教師都插入了教學(xué)案例，用案例來帶入教學(xué)知識，提高學(xué)生的注意力。在傳統(tǒng)的初中教學(xué)課堂中，教師選擇教學(xué)案例非常的枯燥無聊，盲目的選擇教學(xué)案例，不能與自己所講的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，使學(xué)生不能清楚的理解教師要講的課程，導(dǎo)致學(xué)生的政治成績下滑。所以教師要斟酌自己要講解的教學(xué)內(nèi)容與有趣的案例相結(jié)合，帶動(dòng)課堂氛圍。例如，在進(jìn)行《外國傳統(tǒng)節(jié)日文化》一課的講解時(shí)，教師首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解外國傳統(tǒng)節(jié)日文化，然后教師可以提出這樣的問題，讓學(xué)生說一說自己所知道的傳統(tǒng)節(jié)日文化，有些學(xué)生會(huì)說圣誕節(jié)，然后教師可以把圣誕節(jié)的意義給大家輸出來，圣誕節(jié)是12月25日，這天是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子。學(xué)生還會(huì)列舉一些父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等，教師可以一一去給學(xué)生講解節(jié)日的意義，告訴學(xué)生通過這樣的案例可以知道世界上每個(gè)民族，每個(gè)國家都有自己的節(jié)日和文化，節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是一個(gè)國家或民族長期的歷史演進(jìn)的過程，所以我們要尊重文化，感受不同文化的氣息。通過這樣方式的授課，可以提高學(xué)生對課堂的認(rèn)同，給學(xué)生講解與課本無關(guān)又有趣的話題，讓學(xué)生提高進(jìn)行興趣，用不同的方法帶入豐富的案例，積極地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識，達(dá)到自己預(yù)想的課堂效果，從而提高自己的課堂質(zhì)量。

三、開展學(xué)生課堂的討論環(huán)節(jié)

在任何課堂的教學(xué)中，討論環(huán)節(jié)都是不可缺少的一部分，很多教師都會(huì)把討論環(huán)節(jié)安排到自己的課堂中，初中政治教學(xué)也不例外，但是在傳統(tǒng)的初中政治課堂中，教師總是對討論環(huán)節(jié)非常不重視，結(jié)束的也非常匆忙，對討論話題沒有收尾的環(huán)節(jié)，學(xué)生的問題討論非常的沒有意義，沒有安排，這樣的授課方式使學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中總是出現(xiàn)說與討論內(nèi)容無關(guān)的話題，缺乏解決問題的意識。所以教師要重視學(xué)生的討論環(huán)節(jié)，把討論環(huán)節(jié)作為課堂的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。例如，在進(jìn)行《民族大家庭》這一課的教學(xué)講解中，首先教師要確定這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容以及難點(diǎn)內(nèi)容，帶學(xué)生回顧上節(jié)課所講的知識，引入這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，然后可以試著去問一下學(xué)生作為各民族中的一員我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？讓學(xué)生試著回答，然后教師可以給學(xué)生帶入教學(xué)案例，有一天小雨和回族朋友出去吃飯，吃飯的時(shí)候朋友要求不吃豬肉，小雨同學(xué)聽到這個(gè)提議非常不高興，認(rèn)為吃什么是自己的權(quán)利。在這一情節(jié)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，說說他們的行為能不能用對錯(cuò)來評價(jià)？在討論一下，如果你是小雨應(yīng)該怎么樣來對他的回族朋友。教師可以給學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生進(jìn)行思考討論，說出給個(gè)人的觀點(diǎn)。運(yùn)用這樣的授課方式，可以提高學(xué)生討論積極性，激發(fā)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生說出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生用政治思想去解決問題，同時(shí)也可以達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語：初中政治課堂中，案例教學(xué)法是教學(xué)手段之一，教師可以利用這一教學(xué)方法提高課堂的整體氣氛，把抽象的、難以理解的政治知識，運(yùn)用有趣的案例化解，讓學(xué)生更加清晰的去理解知識內(nèi)容。初中政治老師要善于反思自己的教學(xué)課堂，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生多給予鼓勵(lì)，給學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的自信心，從而可以高效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：何世杰（1965.11—），女，本科，吉林省長春市九臺(tái)區(qū)慶陽中心學(xué)校。研究方向：初中政治教學(xué)。