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        淺析教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2015-08-06 10:51:20李艷琴
        魅力中國(guó) 2015年30期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用方式教育游戲小學(xué)數(shù)學(xué)

        李艷琴

        摘要:新時(shí)代的教育事業(yè)在不斷改革,教育方法也在不斷創(chuàng)新,教育游戲開始在小學(xué)教育中被廣泛應(yīng)用。現(xiàn)代的教育方法遵循“勞逸結(jié)合”的原則,游戲和教學(xué)充分地融合可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

        關(guān)鍵詞:教育游戲;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用方式

        以往的教學(xué)模式已經(jīng)和當(dāng)前教育實(shí)際需求得不到有效結(jié)合,所以探索新的教學(xué)模式就顯得格外重要。游戲教學(xué)已經(jīng)成了新的教學(xué)模式,將其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用就有著實(shí)質(zhì)性意義。

        一、教育游戲價(jià)值

        (一)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        教育游戲因其具有趣味性、互動(dòng)性和挑戰(zhàn)性,所以能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在使用教育游戲的過程中,學(xué)生可以與其它的游戲參與者進(jìn)行比賽;也可以與其它成員以相互合作的方式組成小組,共同完成游戲任務(wù),在小組與小組之間進(jìn)行比賽。因此,教育游戲的成員之間既可能是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,也可能是合作的關(guān)系,但是不管存在于他們之間是何種關(guān)系,都能夠提高學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

        (二)適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異

        學(xué)生的個(gè)性差異普遍存在于整個(gè)教學(xué)過程中,而使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到充分發(fā)展是每一位教育工作者比較關(guān)注的問題和想要達(dá)到的重要目標(biāo)。目前存在的各種教育游戲基本上都將游戲任務(wù)按其難易程度劃分了不同的等級(jí),這些等級(jí)適合不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,自主選擇游戲任務(wù),自定學(xué)習(xí)步調(diào)。因此,教育游戲能盡量滿足每個(gè)學(xué)生的需要。

        (三)改善數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境

        雖然多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用使得教學(xué)方式變得更加豐富多彩,但是使每個(gè)學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中仍然是件困難的事。愛玩是學(xué)生的天性,如何能夠讓學(xué)生做到在課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),在課堂外繼續(xù)加深鞏固基礎(chǔ)知識(shí)呢?很顯然!目前單一的書面作業(yè)越來越達(dá)不到這個(gè)要求,學(xué)生越來越不愿意去做這種書面作業(yè)。因此,改變學(xué)生學(xué)習(xí)的模式------即學(xué)習(xí)的環(huán)境勢(shì)在必行,而教育游戲能夠提供一種全新的學(xué)習(xí)模式和環(huán)境,它給學(xué)生們提供了一個(gè)健康的、綠色環(huán)保的,娛樂平臺(tái)。做到了知識(shí)性、娛樂性和教育性相統(tǒng)一,讓學(xué)生樂于參與、樂于學(xué)習(xí)。

        二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要問題分析

        現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還有著諸多問題有待進(jìn)一步解決,其中的情境創(chuàng)設(shè)比較泛濫,課堂缺乏實(shí)效。目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂最為普遍存在的問題就是不論是什么樣的問題都要通過創(chuàng)設(shè)情境的方法來進(jìn)行講解,出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的原因和近些年所推行的教學(xué)理論有著重要關(guān)系,在結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行情境教學(xué)的創(chuàng)建對(duì)教學(xué)的質(zhì)量能夠起到促進(jìn)作用,但是過度地采取情境教學(xué)反而起不到應(yīng)有的效果。還有就是教師自身的課堂教學(xué)能力還有待強(qiáng)化,教師的教學(xué)課堂能力是對(duì)老師綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn),而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是充滿變化的動(dòng)態(tài)教學(xué)過程,所以在教學(xué)的綜合素質(zhì)上要有所要求。但從現(xiàn)階段的情況來看,老師在這一方面還相對(duì)比較欠缺。另外就是教學(xué)資源沒有得到充分的利用。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中的練習(xí)環(huán)節(jié)還沒有得到充分的重視,課堂教學(xué)的趣味性有待加強(qiáng)。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容多是以抽象方式進(jìn)行體現(xiàn)的,而小學(xué)生自身又比較好動(dòng),在實(shí)際的課堂中很難集中注意力,所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中就相對(duì)比較乏味。

        三、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,教師應(yīng)在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確把握,對(duì)教學(xué)有精準(zhǔn)的預(yù)設(shè)。在此基礎(chǔ)上,筆者根據(jù)實(shí)際教學(xué)活動(dòng),著重探討數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。首先,利用教材設(shè)置數(shù)學(xué)游戲。教材是學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要載體之一,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本材料,教材面向全體學(xué)生。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲教學(xué)前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析,在教材中挑選合適的內(nèi)容,選擇適合小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的數(shù)學(xué)游戲。如對(duì)“左、右”的教學(xué),教師應(yīng)該根據(jù)一年學(xué)生的實(shí)際情況,編寫數(shù)學(xué)游戲,利用音樂作為輔助教學(xué)的手段,看學(xué)生在動(dòng)作之中的反應(yīng)快慢。也可以使用鏡子,讓學(xué)生了解實(shí)際的左右與鏡子之中的區(qū)別,共同分析數(shù)學(xué)的有趣之處。其次,合理制定教學(xué)目標(biāo)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,利用不同的數(shù)學(xué)游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以“兩位數(shù)的組成”為例,教師可以設(shè)置“小動(dòng)物組數(shù)”的游戲活動(dòng)。將學(xué)生分成若干小組,每組指派三個(gè)學(xué)生代表一個(gè)數(shù)字,讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),對(duì)數(shù)字進(jìn)行組合,由教師評(píng)比哪一組組成的數(shù)字最大。再次,開發(fā)游戲資源。教師應(yīng)該在現(xiàn)有的教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,全面整合、優(yōu)化其他教學(xué)資源,如可以利用音樂課程、美術(shù)課程、體育課程等教學(xué)資源。

        四、教學(xué)中游戲運(yùn)用應(yīng)注意的問題

        (一)游戲的開展應(yīng)有明確的目的

        游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,為教學(xué)內(nèi)容而服務(wù),不能為玩游戲而玩游戲。教師的指令要清晰,示范性要強(qiáng),課前教具的準(zhǔn)備要充分。

        (二)游戲的設(shè)計(jì)要精巧

        游戲應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),有趣味性,有助于調(diào)動(dòng)各種水平學(xué)生的積極性并照顧到大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)。游戲的形式不能單一,應(yīng)多樣化,并要不斷更新。

        (三)游戲的安排要合理

        游戲的時(shí)間不宜過長(zhǎng),應(yīng)動(dòng)靜結(jié)合,并伴有教師及時(shí)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià),提出努力方向,發(fā)揮游戲的導(dǎo)向作用。游戲的活動(dòng)中應(yīng)寓有思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、情操和習(xí)慣。

        五、結(jié)語(yǔ)

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲,可以進(jìn)一步延伸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,最重要的是通過游戲,利用小學(xué)生的好勝心理,將教學(xué)過程和課后作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻男问?,讓學(xué)生在游戲的過程中完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與鞏固,對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性有著重要作用。

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