易晟江

【摘要】課程改革深入發(fā)展對我們的教育提出了越來越高的要求，是新的時代背景和社會要求之下高校教育一定要抓住時代的脈搏，只有這樣才能讓學(xué)生在激烈的社會競爭之中保持足夠強(qiáng)的競爭力。體育教學(xué)是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要組成部分，體育教學(xué)的成功與否和學(xué)校素質(zhì)教育的結(jié)果直接掛鉤，當(dāng)時我國高校體育教學(xué)長期以來存在一些阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的問題，比如形式化、簡單化等問題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將教學(xué)交往模式引入高校體育教學(xué)之中。在此，筆者主要就如何在高校體育教學(xué)之中構(gòu)建教學(xué)交往模式談一談自己的看法。

【關(guān)鍵詞】高校 體育教學(xué) 教學(xué)交往

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0207-02

在社會發(fā)展越來越快、社會競爭越來越激烈的今天，為了確保學(xué)生能夠在激烈的社會競爭之中抓住發(fā)展機(jī)遇更好的實(shí)現(xiàn)自己的價值，高校在教學(xué)過程之中就要更多的注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在高校體育教學(xué)之中構(gòu)建教學(xué)交往模式，以此為立足點(diǎn)解決當(dāng)前高校體育教學(xué)之中存在的形式化、簡單化等問題，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、教學(xué)交往模式的定義

在教學(xué)過程之中教師需要有一個思想來指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)思想會針對不同的教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建一個完整的、有針對性的和反饋性的、比較高效的教學(xué)組合形式。這一模式的存在是為了幫助教師更好的進(jìn)行教學(xué)。而教學(xué)交往就是一個特殊的教學(xué)模式。人是生活在社會之中的，任何一個人都不可能自己單獨(dú)的存在，每個人都是社會人。而且交往人們可以進(jìn)行信息溝通、情感表達(dá)和信息交換等，人與人之間關(guān)系的發(fā)展都需要以交往作為前提，這是一個人生存在社會上必須要學(xué)會的一個技能。在人與人之間進(jìn)行交往的過程之中，人們會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行有選擇性的采取一些措施進(jìn)行改善。交往無處不在，而教學(xué)之中交往的密度和強(qiáng)度其實(shí)相對來說更加的大。所以教學(xué)交往是交往的一個部分，即人們在教學(xué)活動之中進(jìn)行的交往活動。教學(xué)交往的雙方是學(xué)生和教師，交往的氛圍包括學(xué)生和學(xué)生之間以及學(xué)生和教師之間。甚至將教學(xué)交往的界限擴(kuò)大，教師和教師之間的交往其實(shí)也可以算是教學(xué)交往的一個部分。而交往最重要的一點(diǎn)就是要做到雙方相互尊重，一方不能夠強(qiáng)制另一方違背自己的一直行事。因此在高校體育教學(xué)過程之中教師要切實(shí)尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和地位，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到有效的尊重。只有在相互體諒、相互尊重的基礎(chǔ)和前提上才能夠真正的提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校體育教學(xué)構(gòu)建教學(xué)交往模式應(yīng)該注意的幾個要點(diǎn)

筆者認(rèn)為，高校在構(gòu)建教學(xué)交往模式的時候應(yīng)該遵守一下四條原則。第一，是教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，在教學(xué)過程之中和學(xué)生平等相待。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程之中教師對學(xué)生的有時候會采取填鴨式的教學(xué)，強(qiáng)制灌輸教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生，課堂這個時候就變成了教師的一言堂。其實(shí)教師這種“家長式”教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性會產(chǎn)生十分消極的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)會被扭曲，此外長此以往學(xué)生必然會對體育興趣缺缺。第二，教師需要給學(xué)生設(shè)定一個目標(biāo)。如果沒有目標(biāo)學(xué)生會產(chǎn)生惰性，在平時學(xué)習(xí)的時候得過且過。另外目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，此外所謂看山跑死馬，如果只有一個長期目標(biāo)學(xué)生很快就會喪失達(dá)成目標(biāo)的興趣。第三，教師和學(xué)生要相互合作，交往永遠(yuǎn)不是一個人的事情，而是交往各方的共同努力的結(jié)果。教師要謙虛的和學(xué)生合作，而不應(yīng)該獨(dú)斷專行。第四，教師和學(xué)生都要有比較高的創(chuàng)新精神，世界是發(fā)展運(yùn)動的，墨守陳規(guī)的最后結(jié)果就只能是落后于時代并被拋棄，如何幫助學(xué)生和教師都具備創(chuàng)新精神需要教師好好考慮，解決這個問題。

三、促進(jìn)高校體育教學(xué)中構(gòu)建教學(xué)交往模式的建議

1.構(gòu)建科學(xué)合理的交往結(jié)構(gòu)

教師和學(xué)生之間的交往應(yīng)該確定科學(xué)合理的交往結(jié)構(gòu)。第一應(yīng)該是學(xué)生和教師之間做到思維層次的共享，交流雙方要將自己的看法和觀點(diǎn)都說出來，不能躲躲藏藏。第二是教師和學(xué)生雙方要積極吸收他人觀點(diǎn)之中的科學(xué)合理之處。第三是教師和學(xué)生應(yīng)該在吸收他人科學(xué)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造創(chuàng)新。

2.構(gòu)建教學(xué)交往模式的程序

第一，教師在上課之前要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)有選擇性的制定教學(xué)方式。在上課過程之中要讓同學(xué)們據(jù)此討論交流，以此來提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給予學(xué)生更多的選擇。第二，上課過程之中教師保持和學(xué)生的良性交流，根據(jù)學(xué)生們的要求及時的進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。第三，在課堂教學(xué)結(jié)束之后教師要對教學(xué)過程之中的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)及時的進(jìn)行總結(jié)，在以后的工作中做到發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、避免缺點(diǎn)。

總而言之，高校體育教學(xué)之中構(gòu)建教學(xué)交往模式可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，廣大教育工作者對此要給予足夠的重視，通過科學(xué)的方式方法幫助教學(xué)交往模式構(gòu)建成功以更好的為教學(xué)服務(wù)。

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