何春洪

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)開始逐漸深入我國(guó)中小學(xué)的日常教育教學(xué)之中。高中地理教學(xué)也要緊緊跟隨這一潮流，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，提高地理教學(xué)效果。本文先是介紹了我國(guó)高中地理教學(xué)的現(xiàn)狀，而后分析存在的實(shí)際問題，進(jìn)而提出解決這些問題的有效舉措。

【關(guān)鍵詞】高中地理 創(chuàng)新 教學(xué)效果

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0175-01

高中地理教學(xué)是我國(guó)高中教學(xué)的必修科目之一，在培養(yǎng)學(xué)生地理信息知識(shí)素養(yǎng)方面發(fā)揮著巨大作用。古人云“上知天文，下知地理”。在今天高中地理教學(xué)在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)教學(xué)手段，已經(jīng)越來越為高中學(xué)生所喜歡接受。但是，我國(guó)目前整體的高中地理教學(xué)還是受應(yīng)試教育的影響較深，存在一些不足之處。如果對(duì)這些問題不加以及時(shí)解決，會(huì)妨礙高中地理教學(xué)效果的提升，也不利于高中學(xué)校開展正常的地理教學(xué)活動(dòng)。因此，要直面高中地理教學(xué)中存在的問題，提出有效的解決措施。

1.當(dāng)前高中地理教學(xué)中存在的問題

1.1創(chuàng)新意識(shí)不足

高中地理教學(xué)與其他學(xué)科一樣，還深受我國(guó)應(yīng)試教育的深刻影響。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)成為一線教師的共識(shí)，但真正形成實(shí)際教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變還需要一段較長(zhǎng)的歷程?，F(xiàn)有高中學(xué)校的地理教師，還是以灌輸式“填鴨”教學(xué)方式為主，片面追求學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率。當(dāng)然這和高中學(xué)校目前對(duì)教師的評(píng)價(jià)模式有著深刻關(guān)系。這就造成目前的高中地理教學(xué)中，普遍存在創(chuàng)新意識(shí)不足的問題，忽視學(xué)生地理素質(zhì)的提高。

1.2學(xué)生重視度不夠

高中地理教學(xué)雖然是高中必修九大科目之一，但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，高中地理教學(xué)經(jīng)常被忽視。很多學(xué)生認(rèn)為這一科目是“副科”，不如語數(shù)外這三門主課那么重要。這就造成一些學(xué)生在高中地理學(xué)習(xí)中興趣不足，缺乏必要的重視。同時(shí)高中文理分科的存在，造成分科后，很多選擇學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更加忽視對(duì)地理的學(xué)習(xí)。據(jù)對(duì)學(xué)校的理科學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一般課時(shí)只是安排一節(jié)，時(shí)間嚴(yán)重不足。

1.3傳統(tǒng)化教學(xué)手段仍普遍存在

現(xiàn)代高中地理教學(xué)，從課程角度看，內(nèi)容已經(jīng)非常豐富多彩，易于學(xué)生從生活角度理解掌握這些知識(shí)。但是在教學(xué)手段上，傳統(tǒng)教學(xué)手段仍然普遍存在。教師用黑板書寫進(jìn)行地理教學(xué)，即使有實(shí)物演示，充其量是一些地圖、地球儀等?，F(xiàn)代多媒體手段應(yīng)用不足，無法發(fā)揮新教學(xué)手段的教學(xué)輔助作用。學(xué)生在這種課堂上，感覺形式單一，無法調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。因此，教學(xué)效果可見一斑。

2.運(yùn)用創(chuàng)新手段提升地理的教學(xué)效果

2.1提高創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)新型教學(xué)方式

地理教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際的需要，提高教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。首先創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，要改變傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)目標(biāo)，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等的三維目標(biāo)的創(chuàng)新。在具體教學(xué)設(shè)計(jì)中，要進(jìn)行生活化教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思，如對(duì)有些地理課程完全可以把課程放在教室外進(jìn)行，讓學(xué)生通過實(shí)地的野外觀察，實(shí)現(xiàn)對(duì)課本知識(shí)最直觀的認(rèn)識(shí)。筆者在講解河流相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，就曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生到離學(xué)校比較近的一條地方河流進(jìn)行野外實(shí)地考察。學(xué)生通過自己的觀察，對(duì)河流的形成原因，甚至流域內(nèi)地形外貿(mào)等都有了最直觀的理解。開發(fā)新的教學(xué)方式，在課堂上可以改變傳統(tǒng)“填鴨”教學(xué)方式，開展小組合作探究學(xué)習(xí)，提升他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與能力。實(shí)踐證明，這種體驗(yàn)式探究學(xué)習(xí)方式，不但能夠節(jié)省教師大量教學(xué)時(shí)間，還可以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。學(xué)習(xí)效率獲得空前提高，學(xué)習(xí)成績(jī)亦會(huì)隨之水漲船高。

2.2提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的重視程度，刺激他們學(xué)習(xí)興趣

要從學(xué)生思想理念出發(fā)，改變對(duì)地理學(xué)習(xí)忽視的做法。要讓學(xué)生深刻知道，學(xué)習(xí)地理知識(shí)不但是為了應(yīng)付考試，更重要的是提高自己地理素養(yǎng)和能力，為以后的生活工作儲(chǔ)備必要的地理方面的知識(shí)。改變創(chuàng)新學(xué)生地理學(xué)習(xí)的理念，讓他們能夠?qū)@一課程引起足夠的重視。尤其是對(duì)高中理科班的學(xué)生，雖然地理科目不是其高考應(yīng)試科目，但是學(xué)好地理知識(shí)也有助于其未來的理科學(xué)習(xí)。學(xué)校在地理教學(xué)上，要給足課時(shí)，尤其是理科學(xué)生學(xué)習(xí)地理時(shí)間不能過短，否則不會(huì)提高學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)興趣。樹立學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)重視的理念，同時(shí)學(xué)校提供足夠的學(xué)習(xí)課時(shí)，相信高中地理教學(xué)不再是學(xué)生頭腦中“副科”，會(huì)極大提升他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。未來的高中地理教學(xué)不再會(huì)是食之無味棄之可惜的“雞肋”，會(huì)成為學(xué)生手中的“香餑餑”。

2.3提高創(chuàng)新使用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的能力

高中地理教學(xué)中，要對(duì)地理教學(xué)手段進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必然會(huì)成為未來高中地理教學(xué)的趨勢(shì)。運(yùn)用投影儀、播放器、白板等新型多媒體教學(xué)設(shè)施，已經(jīng)成為越來越多中小學(xué)教學(xué)手段。這些新的教學(xué)設(shè)施可以打破原有狹小的教室課堂的限制，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加開放、寬廣的教學(xué)空間。同時(shí)借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，地理教師可以搜集大量所需要的教學(xué)資源，通過整合這些教學(xué)資源，可以為學(xué)生提供更多形象生動(dòng)的教學(xué)參考內(nèi)容。如有時(shí)與其教師浪費(fèi)口舌大講特講，還不如制作一個(gè)形象的教學(xué)微視頻更加有教學(xué)效果。因此，要對(duì)現(xiàn)有高中地理教師進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新手段的培訓(xùn)，提高他們應(yīng)用能力，甚至通過自己的創(chuàng)新形成更加符合學(xué)生需要的現(xiàn)代化新型教學(xué)手段。

2.4與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合進(jìn)行生活化教學(xué)

實(shí)際上地理是一門與其他學(xué)科有著緊密關(guān)系的學(xué)科，以語文來說，課文中出現(xiàn)的很多內(nèi)容都與地理有關(guān)。例如像一些寫景的文章中，特別是有具體地點(diǎn)的，則可和地理有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生可在學(xué)科中穿插學(xué)習(xí)，提升地理的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，地理與學(xué)生的生活是息息相關(guān)的，例如，之前的汶川大地震，所感受到震感的城市非常多。由此引出地震相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于：縱波、橫波的知識(shí)。在將地理知識(shí)與生活結(jié)合后，可更好幫學(xué)生理解、記憶。

當(dāng)然，做好上述地理教學(xué)的創(chuàng)新工作，需要學(xué)校的支持，廣大一線地理教師的積極參與。政府教育主管部門也要真正轉(zhuǎn)變學(xué)校應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，把素質(zhì)教育引領(lǐng)下的新課程改革理念真正落得實(shí)處。

3.結(jié)束語

綜上所述，高中地理教師不單要具有創(chuàng)新意識(shí)和綜合的科學(xué)知識(shí)，還要運(yùn)用合適的教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)手段去激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。創(chuàng)新高中地理教學(xué)模式，提高高中地理教學(xué)效果，是非常迫切的事情，事關(guān)我國(guó)高中地理教學(xué)工作有序的開展，更關(guān)系學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的未來。

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