李棟

【摘要】本文針對大數據時代下的高職高專學校學生就業(yè)工作，首先分析了當前高職高專學校就業(yè)工作在數據信息應用方面的現狀不足，進而結合大數據時代特點，全面介紹了充分應用大數據提高高職高專學校就業(yè)工作水平的可行措施。

【關鍵詞】大數據時代 就業(yè)指導 高職高專

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0016-02

0.引言

對于學生就業(yè)指導而言，最關鍵的問題在于就業(yè)信息的統計、分析和發(fā)布，提供全面地就業(yè)指導以及咨詢服務是首要工作，這些工作的開展都不離不開大量的信息收集整理與分析。隨著互聯網、云計算等信息技術與互聯網業(yè)務的飛速發(fā)展，信息數據以爆炸式的方式激增，大數據的到來為就業(yè)指導工作的實施開展也帶來了新的思路。依靠大數據時代大量信息資產的收集整理與深度分析，全面應用于高職高專學生就業(yè)分析預測與指導，成為高職高專學生就業(yè)工作的新方向，這對于提高高職高專學校就業(yè)指導工作開展水平，促進高職高專學校專業(yè)建設，優(yōu)化高職高專人才培養(yǎng)模式也具有重要的作用。

1.高職高專學校就業(yè)數據信息應用存在的問題分析

（1）在就業(yè)指導工作中缺乏數據分析應用的意識。當前部分高職高專學校在就業(yè)指導工作的開展上，主要是將精力集中在了就業(yè)市場的拓展、學生就業(yè)指導服務等方面，沒有全面的認識到了就業(yè)信息數據對于指導就業(yè)工作的重要性，就業(yè)信息數據中的信息價值得不到充分的開發(fā)利用，尤其是涉及到學生的就業(yè)意向、人才市場動向、社會需求變化等方面的信息，如果沒有深度的開發(fā)利用，不僅造成了高職高專學校的就業(yè)指導工作與畢業(yè)生、就業(yè)市場脫節(jié)，同時還會造成就業(yè)指導工作針對性較差，指導性不強，服務學生就業(yè)工作的能力和水平下降。

（2）對于就業(yè)信息數據的分析能力較差。大量數據信息中的價值需要深度的挖掘才能成為指導就業(yè)工作開展的資料依據，一些高職高專學校在就業(yè)指導工作中雖然已經認識到了分析就業(yè)信息數據來完善工作開展方式，但是對大量就業(yè)信息數據的分析能力較差，就業(yè)信息數據僅僅是停留在了簡單的分類統計以及比例分析等方面，而缺乏深度的挖掘，因此不能全面的掌握就業(yè)信息數據中的價值，甚至是造成了獲取就業(yè)數據信息的片面性，影響了就業(yè)指導工作的正常開展。

（3）就業(yè)信息數據結果的利用不合理。對就業(yè)數據信息的分析結果應用不科學，也是高職高專學校就業(yè)指導工作中數據信息運用的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是在就業(yè)數據信息的分析上出現了與學生群體、與人才市場實際情況以及與人才需求方向脫鉤的問題，造成了就業(yè)數據信息的價值效應不高，已經成為制約信息應用的瓶頸問題。此外，一些高職高專學校在信息數據的使用上，忽視了對學生個體以及本校實際情況的分析，同樣會造成就業(yè)指導工作在開展實施過程中出現偏差。

2.大數據時代高職高專大學生就業(yè)指導工作實施策略

（1）提高高職高專學校海量數據的獲取能力。大數據的基礎就是海量的信息資訊，對于高職高專學校而言，依靠大數據來指導學校就業(yè)工作的開展，首要工作就是有較強的數據獲取能力。在就業(yè)信息數據的獲取分析上，首先要完善傳統就業(yè)數據的收集，特別是關系到高職高專學生就業(yè)的人才市場形勢、國家的相關就業(yè)政策、求職方法、各類招聘信息、招聘單位詳情以及推薦信息等相關的內容，確保數據的全面性。其次，為了增強就業(yè)指導的針對性，在相關信息的收集整理上，尤其是在待就業(yè)學生的信息整理方面應該盡可能地全面，能夠為高職高專學校的學生個性化的就業(yè)提供全面的參考指導。第三，應該進一步的拓展就業(yè)數據信息的采集路徑，特別是提高對于互聯網中海量信息的收集、分類整理能力，為大數據的分析應用提供良好的基礎條件。

（2）強化對于大數據的分析應用能力。將大量的信息數據用于高職高專院校就業(yè)指導工作必須強化對于數據的分析能力，這也是將大數據應用于高職高專院校就業(yè)指導工作的基礎。首先，應該進一步的強化對于大數據分析的針對性，通過將海量的信息數據與各種數據分析系統、分析模型直接對接，將畢業(yè)生的個人信息與就業(yè)市場上的資訊進行深度的挖掘與分析，尤其是根據數據的全面整合分析，準確的掌握清楚與畢業(yè)生就業(yè)市場整體狀況、就業(yè)政策、招聘規(guī)律以及就業(yè)市場崗位情況等，并通過海量數據的縱向分析，結合高職高專學校的畢業(yè)生專業(yè)分布、就業(yè)意向、生源地需求情況等，明確高職高專學校就業(yè)指導工作的重點，真正實現高職高專學校畢業(yè)生與勞動力市場的互聯，進而實現大數據對就業(yè)指導工作的針對性指導。

（3）依靠大數據實現就業(yè)指導工作的前置。在關系到高職高專學校就業(yè)信息數據的分析應用上，除了依靠大數據指導高職高專學校就業(yè)工作的開展以外，還應該充分發(fā)揮大數據的預測功能，通過對國家宏觀經濟狀況以及當前就業(yè)數據信息的整體分析，對高職高專學校學生的就業(yè)相關趨勢進行提前預測分析，并有針對性的做好就業(yè)指導服務準備工作。特別是結合對高職高專學生的就業(yè)動向、用人單位的職業(yè)技能需求以及市場用人環(huán)境等情況，及時對學生進行心理疏導，準確定位求職意向。

（4）進一步優(yōu)化高職高專學校人才培養(yǎng)模式。大數據其實質是新時代的一種新型資源，以大數據推進高職高專學校就業(yè)工作，還應該將大數據的應用進一步延伸，在高職高專學校專業(yè)建設與人才培養(yǎng)方面著手，通過數據的分析，確定社會所需要的應用型人才培養(yǎng)目標，并逐步建立與企業(yè)高度關聯的課程體系，對高職高專學校的人才培養(yǎng)模式、教學運行模式、人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)途徑進行完善，提高社會需求與學校人才培養(yǎng)的匹配度，并對學生進行專業(yè)技能培訓或者是改變專業(yè)培養(yǎng)方式等，實現市場需求人才與高職高專學校專業(yè)、學生能力素質的對接，為提升就業(yè)率做好基礎工作。

3.結語

將大數據應用于就業(yè)指導工作中，是高職高專學習就業(yè)指導工作的新趨勢，也是實現就業(yè)工作改革創(chuàng)新的重要內容。高職高專學校的就業(yè)指導管理部門應該充分的認識到大數據對于就業(yè)工作的意義，強化信息的收集整理、挖掘分析以及創(chuàng)新應用能力，全面提高就業(yè)指導工作的智能化水平，有效發(fā)揮大數據大量信息資產在學生就業(yè)、高校建設發(fā)展方面的重要作用。

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