楊三文

【摘要】在傳統(tǒng)高中政治課堂上學(xué)生們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、無精打采甚至瞌睡的狀態(tài)，讓教師在講臺(tái)上不免有一種“唱獨(dú)角戲”的感覺。因此，如何在高中政治課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，提高高中政治教學(xué)的課堂效率，已成為目前高中政治教學(xué)關(guān)注的重要問題。筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，只有將政治課堂知識(shí)與學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來“讓高中政治教學(xué)的內(nèi)容和模式更加生活化”，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)高中政治課的學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】高中政治 生活化 內(nèi)容 模式 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0078-02

新課標(biāo)背景下，生活化教學(xué)內(nèi)容和模式的應(yīng)用適時(shí)推動(dòng)了當(dāng)前高中政治教學(xué)改革的步伐。傳統(tǒng)的高中政治課堂過分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)邏輯的灌輸，而忽略了對(duì)學(xué)生生活邏輯思維的培養(yǎng)。因此，使高中政治教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相脫節(jié)，成為一種空洞的理論式教學(xué)，而不能引起學(xué)生對(duì)政治課堂的興趣。因此，在新課標(biāo)要求下，高中政治教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的教育理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到在生活中求知，在求知中生活的效果。

1.高中政治教學(xué)生活化概述

高中政治教學(xué)的生活化，首先應(yīng)該符合高中政治教育教學(xué)改革的大綱；其次應(yīng)該滿足素質(zhì)教育下，以學(xué)生學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、學(xué)生群體為中心、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)的政治教學(xué)新理念；再次，高中政治生活化還應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新趨勢。處在信息化時(shí)代背景，學(xué)生們通過手機(jī)、電腦等互聯(lián)網(wǎng)途徑獲取到許許多多的電子新聞信息，這些信息極大地豐富了學(xué)生們的課外知識(shí)，擴(kuò)展了他們的視野。如果高中政治教學(xué)繼續(xù)采用傳統(tǒng)的方式，在課堂上拿著老掉牙的實(shí)例進(jìn)行剖析論證，就很難吸引學(xué)生們的注意力，那么高中政治的教學(xué)效果也難以得到提高。最后，高中政治教學(xué)生活化需要幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，面對(duì)魚龍混雜的電子新聞，要教會(huì)學(xué)生們學(xué)會(huì)辨別是非和真假的能力，這將對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用和意義。所以我們可以將高中政治生活化理解為：在高中政治課堂上，教師教學(xué)將以與學(xué)生息息相關(guān)的生活和社會(huì)問題為起點(diǎn)，把高中政治教學(xué)的理論知識(shí)和當(dāng)下的具體真實(shí)事件進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而體現(xiàn)出政治教學(xué)和日常生活的重要聯(lián)系。

2.高中政治教學(xué)中生活化教學(xué)的理論依據(jù)

2.1教學(xué)依據(jù)

人本主義教育學(xué)家們認(rèn)為，教育應(yīng)將學(xué)生這一群體作為自由人看待，這一群體應(yīng)該是有潛在上升能力和求知欲望能力的群體，并且還能夠進(jìn)行選擇、控制自己行動(dòng)的自由人。因此，充分發(fā)揮學(xué)生們?cè)诟咧姓谓虒W(xué)中的主體性，是激活高中政治課堂的有效方法，也是當(dāng)前教育部門對(duì)高中政治素質(zhì)教育教學(xué)的基本要求。

2.2哲學(xué)依據(jù)

辯證的唯物主義學(xué)者們認(rèn)為，實(shí)踐是獲得知識(shí)的源泉，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一門關(guān)于社會(huì)科學(xué)的學(xué)科，高中政治課程教學(xué)的重要途徑就是要求學(xué)生們親自去觀察生活中的政治實(shí)例，并且能夠用相關(guān)的政治知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析和理解，以此感受高中政治教學(xué)的重要作用。所以，在高中的政治教育教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用政治生活化教學(xué)模式，將理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍政治課堂的教學(xué)氛圍。

3.高中政治教學(xué)中生活化內(nèi)容與模式的應(yīng)用策略

3.1教師要精心選擇政治生活化教學(xué)內(nèi)容

高中政治教學(xué)不僅要適應(yīng)素質(zhì)教育的改革，更要考慮到如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合能力得到全面發(fā)展。另外，高中政治教學(xué)模式應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，把政治課本上的知識(shí)附于實(shí)際生活中，努力實(shí)現(xiàn)將理論知識(shí)與解決實(shí)際生活問題相結(jié)合的教育教學(xué)目的。因此，高中政治教師應(yīng)該意識(shí)到書本內(nèi)容的講述固然重要，然而照本念經(jīng)的政治教育教學(xué)肯定會(huì)使整個(gè)課堂顯得枯燥且乏味，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。因此，教師們應(yīng)該結(jié)合生活化的政治教學(xué)理念，將學(xué)生們?cè)谏钪邢猜剺芬姷恼维F(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象搬入課堂，再結(jié)合相關(guān)的課本知識(shí)對(duì)這些問題進(jìn)行引導(dǎo)和分析，從而不僅加深了學(xué)生們對(duì)高中政治教學(xué)課本內(nèi)容的理解和掌握，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，更有助于培養(yǎng)高中生分析和解決實(shí)際生活問題的能力。

3.2讓學(xué)生貼近生活實(shí)踐

根據(jù)高中生的年齡特點(diǎn)，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)周圍發(fā)生的新鮮事件顯得格外關(guān)注和感興趣。在高中政治教學(xué)中，教師們應(yīng)該充分利用高中學(xué)生對(duì)外界事物的好奇探究欲，讓學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以此培養(yǎng)學(xué)生的是非辨別能力，為他們未來的發(fā)展奠定良好的政治思想基礎(chǔ)。因此，高中政治教學(xué)生活化內(nèi)容與模式的應(yīng)用，不僅僅能幫助學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的具體事件，而且能夠更好地推動(dòng)高中政治教學(xué)生活化的發(fā)展。

4.結(jié)語

總而言之，將政治課堂回到日常生活實(shí)踐中，不僅僅體現(xiàn)了新課標(biāo)的改革理念，更體現(xiàn)出新時(shí)代背景下社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展的高度注重。課堂理論知識(shí)與社會(huì)生活的緊密結(jié)合，使學(xué)生們能夠在政治課堂的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)生活，在實(shí)際生活中對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和動(dòng)力，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，高中政治教學(xué)中生活化內(nèi)容與模式的應(yīng)用，是將生活教育化，教育生活化，使學(xué)生能夠真正學(xué)到有價(jià)值知識(shí)的高效課堂。