王艷欣

【摘要】近年來，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教學(xué)改革的主要目的，成為了教學(xué)發(fā)展的主流思想。本文就主要分析了如何在小學(xué)語文教學(xué)中施行素質(zhì)教育，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升小學(xué)生素質(zhì)的目的。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 小學(xué)語文 全面發(fā)展

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0064-01

素質(zhì)教育，要求的不僅僅是文化知識，是對一個學(xué)生身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等等各方面的素質(zhì)的培養(yǎng)，小學(xué)語文教學(xué)作為一個基礎(chǔ)教學(xué)，對于素質(zhì)教育的發(fā)展和進(jìn)行有著至關(guān)重要的作用，那么如何將素質(zhì)教育和小學(xué)語文教學(xué)有效的結(jié)合在一起成為了我們研究的主要課題。

1.突出學(xué)生的主體作用

新課標(biāo)素質(zhì)教育愈加突出學(xué)生在教學(xué)中的地位，教師在小學(xué)語文的教學(xué)實(shí)踐中要努力通過創(chuàng)設(shè)一些有趣的思維情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。興趣是一個人最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、開發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生智力能夠開發(fā)、思維能夠發(fā)展的原始動力。教師應(yīng)及時了解小學(xué)生的心理狀態(tài)，全面了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，傾聽學(xué)生心聲，共同學(xué)習(xí)，共同探討。小學(xué)語文的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的價值取向，這也是小學(xué)啟蒙教育的重要內(nèi)容。在講解的同時要多了解每個學(xué)生的真實(shí)想法，俗話說“：一千個讀者的眼里就有一千個哈姆雷特。”每個人看問題的角度不同得出的結(jié)論就會有所不同。但是我們傳統(tǒng)授課過程中，習(xí)慣給學(xué)生灌輸自己對所講內(nèi)容的思想，卻忽略了學(xué)生對他們所學(xué)內(nèi)容的看法，導(dǎo)致師生不能共鳴。教學(xué)要以學(xué)生為主體。多收集學(xué)生的思考角度就能發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，解讀人生重要的是感悟，是由心底發(fā)出的精神力量呼喚的渴望，能讀懂文章體現(xiàn)的深層含義是小學(xué)語文教學(xué)的本質(zhì)之一。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念

在素質(zhì)教育中最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)觀念。合作學(xué)習(xí)的前提應(yīng)是學(xué)生愿意并且樂于合作。作為小學(xué)語文教師，要向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)合作的重要性，讓學(xué)生真正意識到集體智慧的魅力與強(qiáng)大。在小組互動過程中，同學(xué)們各抒己見，相互交流，互相影響，使學(xué)習(xí)變得更有效、更有趣。學(xué)生在潛移默化之中了解到合作的重要性與合作學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)到與人溝通、交流的經(jīng)驗(yàn)。因此在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念至關(guān)重要。

3.傳遞民族文化與精髓

語文學(xué)習(xí)中要特別注意本國文化的滋潤和培養(yǎng)，突出本國文化的內(nèi)容，講述本國文化的精髓。中國文化博大精深，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情，要培養(yǎng)世代相傳的愛國主義情感，突顯民族文化的精髓。”小學(xué)語文的教育在人一生的記憶中都不可磨滅，其地位重中之重。小學(xué)語文與其說是教人文字，還不如說是為了教人道理，中華民族優(yōu)秀道德的精髓需要一代一代人的傳遞，流淌著精神文化的大河永遠(yuǎn)不會干涸。小學(xué)語文的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)非常注重我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。翻開帶有清新油墨香味的課本，一句句由古至今的思想教育在引導(dǎo)著學(xué)生做人、做事以及學(xué)習(xí)等的思想，中華的語言和文字都是人類文化的重要內(nèi)容，是無論如何都割舍不掉的情懷。這是我們學(xué)習(xí)語文的根本意義。

4.創(chuàng)造有魅力的詩情畫意

在小學(xué)語文的素質(zhì)教育中教師應(yīng)努力營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，其中首要的是要調(diào)動起課堂的氣氛，激發(fā)起學(xué)生的情感。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，詩情畫意的導(dǎo)入也是很關(guān)鍵的一個步驟，直接關(guān)系到之后的教學(xué)效果。在素質(zhì)教育的課堂中，教師應(yīng)當(dāng)非常注重選用適合的場景來引入，使學(xué)生能融入到文章中去，創(chuàng)設(shè)詩情畫意的場景，達(dá)到一鳴驚人感受頗多的效果。在語文素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，在活動課時，我們可以在播放一些美好的愛國歌曲，放映一些描述我國名勝古跡和不同民族和諧相處共同慶祝節(jié)日的演出等的一些多媒體短片，在這種澎湃激情的陶冶下，學(xué)生定會更加被我國的偉大魅力所征服，學(xué)生在這種氛圍中陶冶情感并升華，愛國情感高漲，印象會更加深刻，必然會提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.將生活帶入語文課堂

課堂教學(xué)小學(xué)語文的教學(xué)的起點(diǎn)，教師要善于將課堂的教學(xué)引申到日常生活中去，將枯燥的語文課堂賦予生活的美學(xué)。只有貼近生活，全身心的投入到實(shí)踐中，就能更好的得到啟迪，賦予課文生活與活力。學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到全面的提升。小學(xué)語文的素質(zhì)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會文明禮貌用語?？谡Z交際要充分利用學(xué)校和家庭的資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生的知識技能。如教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校和生活中盡可能的使用文明禮貌用語，在請教老師和同學(xué)交流的過程中鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

6.結(jié)語

學(xué)生的全面發(fā)展是小學(xué)語文教學(xué)的重要目的，學(xué)生的全面發(fā)展也會對語文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。小學(xué)語文教師要不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，不斷探索新型教學(xué)方法，制定合理的教學(xué)策略，為學(xué)生的健康全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]高喜紅.淺談小學(xué)素質(zhì)教育模式[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（4）.

[2]袁淑華.關(guān)于小學(xué)語文教育的幾點(diǎn)思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 ，2013（6）：54.

[3]王麗萍.關(guān)于小學(xué)語文教育課程改革之淺見[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2012（11）.