譚玉玲

摘 要：隨著教學(xué)改革的逐漸深入，開(kāi)卷考試給初中政治學(xué)科教學(xué)帶來(lái)了顯著的變化，既緩解了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)狀，又培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。但是，開(kāi)卷考試絕不是要降低考試要求，相反還給教師的教學(xué)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，近年來(lái)，筆者在“開(kāi)卷考試背景下如何提高初中政治課的針對(duì)性”探索方面受益匪淺。

關(guān)鍵詞：初中政治；開(kāi)卷考試；針對(duì)性

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-278-01

政治課是學(xué)校德育教育的重要組成部分，在學(xué)生的道德修養(yǎng)、思想品質(zhì)及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用，然而，在教育改革之際，政治學(xué)科中考實(shí)行全開(kāi)卷考試，給政治課教學(xué)帶來(lái)巨大的沖擊。

一、初中政治開(kāi)卷考試的特點(diǎn)及意義

初中政治開(kāi)卷考試是近些年來(lái)實(shí)行的一種新的考試方式，特點(diǎn)比較鮮明：首先，考試內(nèi)容源于教材又高于教材，貼近學(xué)生生活，要求學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解釋生活、解答現(xiàn)實(shí)疑問(wèn)之中；其次，試題數(shù)量雖然有所減少，但題型更豐富、更靈活，對(duì)思維過(guò)程的考查難度增加；第三，答案不再?gòu)?qiáng)調(diào)唯一，開(kāi)放性強(qiáng)，學(xué)生自圓其說(shuō)，言之成理即可，著力培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新性人才。

初中政治開(kāi)卷考試重在考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、判斷、分析、運(yùn)用的能力，考察學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種考試方式的變革，可以讓學(xué)生有效地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，改變以往死記硬背的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)確把握教材的主要概念、觀點(diǎn)和原理，學(xué)會(huì)用現(xiàn)實(shí)生活來(lái)驗(yàn)證結(jié)論，真正培養(yǎng)了學(xué)生的能力。同時(shí)，政治開(kāi)卷考試還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、心理壓力，緩解學(xué)生考試的緊張心理，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

二、初中政治課有針對(duì)性的標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定有針對(duì)性

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好等因素注重課堂生成，它是判斷教學(xué)是否有針對(duì)性的直接依據(jù)。初中政治教材的內(nèi)容貼近生活，是現(xiàn)實(shí)生活的濃縮和典型化，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行問(wèn)題預(yù)設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，可以提高教學(xué)的針對(duì)性。

2、教學(xué)方式的選擇有針對(duì)性

教學(xué)方式是在教學(xué)原則的指導(dǎo)下為實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生身心獲得發(fā)展的師生共同活動(dòng)的方式，它必須以學(xué)生的知識(shí)技能水平、身心發(fā)展的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，采用生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式教學(xué)。政治課最忌諱教師沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教，純粹的灌輸和不必要的講解，導(dǎo)致學(xué)生厭煩，教學(xué)時(shí)間被浪費(fèi)。為了適應(yīng)開(kāi)卷考試新的能力要求，教師在日常教學(xué)中所選擇的教學(xué)方式一定要有助于學(xué)生建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，改變學(xué)生死記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使他們?cè)鰪?qiáng)審題能力、分析能力和綜合運(yùn)用能力。

3、教學(xué)手段的運(yùn)用有針對(duì)性

教學(xué)手段是指運(yùn)用教學(xué)輔助工具激發(fā)學(xué)生情感、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種方法，它能輔助教師創(chuàng)設(shè)情境，把政治課上得生動(dòng)透徹，特別是多媒體的使用，可以把文字、聲音、圖像與教師的講解進(jìn)行互補(bǔ)，傳遞更多的信息和更強(qiáng)的表現(xiàn)力。但是需要指出的是，在政治課的教學(xué)中，教師所選擇的教學(xué)手段一定要有針對(duì)性，學(xué)生沉浸在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的自定義動(dòng)畫(huà)中也一樣會(huì)產(chǎn)生疲憊感，過(guò)猶不及，教學(xué)效果也不會(huì)好。

4、教學(xué)情感的投入有針對(duì)性

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，要想提高學(xué)生對(duì)政治課的興趣，靠教鞭、批評(píng)和說(shuō)教是不行的，只會(huì)把學(xué)生越推越遠(yuǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師重視學(xué)生的智力因素僅是促使教學(xué)成功的一小部分，更大部分在于尊重學(xué)生、理解學(xué)生、與學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、真誠(chéng)的課堂氛圍。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生不同的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生把要求和壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

三、提高初中政治課針對(duì)性的策略

要提高初中政治課的針對(duì)性必須把學(xué)生納入教學(xué)的視野，注重他們的內(nèi)心體驗(yàn)。

1、深入挖掘教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

教材是政治教學(xué)的重要載體，是教學(xué)要求的具體體現(xiàn)，要想應(yīng)對(duì)開(kāi)卷考試，教師就要以教材為中心，把抽象的理論、零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，做到深入淺出，化抽象為具體。初中政治教材有完整的知識(shí)體系，七年級(jí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，讓他們懂得尊重他人、關(guān)愛(ài)朋友、熱愛(ài)集體。八年級(jí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)的普及，要求他們懂得珍惜生命，誠(chéng)實(shí)守信、丟棄錯(cuò)誤的價(jià)值觀。九年級(jí)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)國(guó)家前途和個(gè)人命運(yùn)的關(guān)系，并把它們緊緊聯(lián)系在一起。通過(guò)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生便于理解，提高教學(xué)效果。

2、準(zhǔn)確把握社會(huì)熱點(diǎn)，吸引學(xué)生積極體驗(yàn)

隨著社會(huì)變革的速度加快，人們的思想觀念在不斷更新，這給我們的教學(xué)帶來(lái)極大的影響，同時(shí)也給政治課帶來(lái)新的要求和挑戰(zhàn)。因此，政治教師必須具備敏銳的政治嗅覺(jué)，能夠及時(shí)收集各種社會(huì)熱點(diǎn)信息，適時(shí)調(diào)節(jié)、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題和思想上存在的困惑，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。例如在《初級(jí)階段的社會(huì)主義》這一章的講解時(shí)，筆者以“新聞會(huì)客廳”的新聞報(bào)道引出國(guó)情，學(xué)生知道中國(guó)成為全球第四大經(jīng)濟(jì)體，躍入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列，異常興奮，感知了國(guó)情。在講解《感受青春》，這一章節(jié)時(shí)，選取學(xué)生熟悉的、曾經(jīng)引起轟動(dòng)的、和青春期有關(guān)的新聞故事，盡量激起學(xué)生對(duì)青春的好奇，讓他們加入討論之中，相互交流共享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，從而更透徹地理解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己、完善自己。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)流程，開(kāi)拓學(xué)生思維空間

政治考試試題的開(kāi)放性逐年增加，命題的材料新、角度廣、問(wèn)題活，為了培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教師必須要優(yōu)化課堂教學(xué)流程，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的知識(shí)運(yùn)用能力。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，導(dǎo)入要盡量能吸引學(xué)生，起到先聲奪人的作用；目標(biāo)定向要向?qū)W生展示重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然；講授要挖掘各種教學(xué)資源，通過(guò)活潑豐富的教學(xué)形式，把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的分層要求和分類(lèi)提高上，梳理知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶；隨堂測(cè)試要與能力遷移掛鉤，引導(dǎo)學(xué)生把不同知識(shí)重新組合解決問(wèn)題；小結(jié)更要清晰明了，讓學(xué)生可以有的放矢的復(fù)習(xí)。

綜上所述，作為教育改革必然趨勢(shì)的初中政治開(kāi)卷考試，教師應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，在教學(xué)中善于“變中求進(jìn)”，針對(duì)性地對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐探索，提出優(yōu)化初中政治課的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造更高、更優(yōu)的教學(xué)效益。