張亨娥

【摘要】教學(xué)反思是指教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教學(xué)內(nèi)省、教學(xué)體驗(yàn)、教學(xué)監(jiān)控等方式，辯證地否定主體的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)行為的一種積極的認(rèn)知加工過(guò)程，其目的在于改善教師的教學(xué)。教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不少或缺的一部分，是在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題調(diào)整教學(xué)方案，采用更多更好的方法，提高課堂實(shí)效性。本文探討新課程下如何進(jìn)行教學(xué)反思。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)反思 高中 新課程

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0019-01

我省自2010年秋季學(xué)期起實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，幾年來(lái)的新課程實(shí)踐中，自己深感教學(xué)反思的重要性，且在自己的教學(xué)中注重教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)積累。試與廣大同行交流。

一、反思自己的教學(xué)理念。教師的教學(xué)行為受教學(xué)理念的支配。沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，就沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)行為。如果教師的教學(xué)理念落后了，使教師的教學(xué)方法和手段相應(yīng)落后。所以，在新課程理念下英語(yǔ)教師首先要反思自己的教學(xué)理念，找差距、找不足，不斷更新自己的教學(xué)理念。

二、反思自己的教學(xué)方法。教師在教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，還要對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行反思。選擇哪些教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程是否合理，是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)、怎樣營(yíng)造寬松、民主、平等、和諧的課堂氣氛和師生關(guān)系等方面，值得反思。因此，反思自己的教學(xué)方法是每一個(gè)教師應(yīng)該認(rèn)真反思的又一重要內(nèi)容。

四、反思自己的成功之處。將課堂教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的；課堂中隨機(jī)應(yīng)變的有效措施、教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用、教法的改革與創(chuàng)新、教材的整合使用等，要一一做記錄。作為以后教學(xué)改革的依據(jù)，不斷改進(jìn)、完善、提高。

五、反思自己的不足之處。任何成功的課堂也難免有不足之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，并作深刻反思和剖析，可為成為今后教學(xué)上的“一面鏡子”。這種反思能為今后的教學(xué)起到指導(dǎo)性作用。

六、反思自己教學(xué)中的困惑。無(wú)論教師多么優(yōu)秀、多么努力，也會(huì)存在不盡人意的之處。有些問(wèn)題不是當(dāng)堂能解決的。可以先把這些問(wèn)題先記錄下來(lái)，不斷改進(jìn)。這種反思也是提高自己教學(xué)水平的一種好方法。

七、反思自己的態(tài)度。好多教師的教學(xué)反思是由于學(xué)校的要求而寫，有些寥寥幾筆，應(yīng)付差事，反思不到點(diǎn)子上。這樣的反思，不如不做。反思的落腳點(diǎn)應(yīng)是教師自己的教學(xué)行為。要用心去做有利于提高教學(xué)水平的反思，與同學(xué)科教師一起研討，千萬(wàn)別把反思當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一個(gè)過(guò)場(chǎng)、一種負(fù)擔(dān)。反思的真諦應(yīng)該是用心感悟、用心反思。

八、反思教學(xué)內(nèi)容。課后要反思知識(shí)是否有錯(cuò)誤和遺漏，教學(xué)方法是否得當(dāng)，深究與課堂相關(guān)的教學(xué)行為與現(xiàn)象，深刻反思給學(xué)生恰當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)注，形成學(xué)生正確的價(jià)值觀，一個(gè)教師所展示的每堂課都與教師自身的文人積淀密切相關(guān)。因此教師要堅(jiān)持用一顆反思之心來(lái)看人待事，能夠有效促進(jìn)我們的教學(xué)。

九、反思課堂教學(xué)效果。反思課堂教學(xué)效果，就是除了了解學(xué)生掌握的知識(shí)與技能外，還要分析學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法與策略和在聽課的同時(shí)是否開動(dòng)腦筋、積極思考、合作學(xué)習(xí)等。教師通過(guò)課堂觀察、個(gè)別訪談、形成性測(cè)驗(yàn)等多種手段，及時(shí)了解自己的教學(xué)效果。這種反思，對(duì)自己的以后續(xù)教學(xué)有很大的益處。

十、做好教學(xué)后記與隨筆。要及時(shí)回顧和總結(jié)每節(jié)課的體會(huì)，寫教學(xué)后記，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行再審視。教學(xué)后記主要包括：

1.記錄學(xué)生疑惑，建立備忘錄。課堂反饋、課后練、階段測(cè)試等都能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)推敲，是啟發(fā)不當(dāng)，還是未講清楚，是超出學(xué)生的理解范圍，還是學(xué)生學(xué)習(xí)不用心？尋找問(wèn)題的癥結(jié)后采取相應(yīng)措施，調(diào)整教學(xué)方式。教師的教學(xué)水平在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提高。

2.記錄課堂動(dòng)態(tài)，寫反思小結(jié)。反思小結(jié)可以寫教學(xué)的不足、對(duì)教學(xué)靈感的思考、課堂上遇到棘手問(wèn)題的解決辦法等。寫反思小結(jié)有助于培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，提高教研的主動(dòng)性和積極性。課堂教學(xué)中，如何更富有實(shí)效性， 也是經(jīng)常面臨的問(wèn)題。因此，教師要在課后及時(shí)記錄課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生情況、教學(xué)效果等方面，正確評(píng)價(jià)自己的得失。

總之，教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。課后反思可以提高教師自身的專業(yè)水平，彌補(bǔ)自己在課堂上的不足，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。教學(xué)反思的真諦在于敢于懷疑自己，善于超越自我，不斷地邁向更高層次。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，促使教師不斷反思自己的教學(xué)，從而不斷創(chuàng)新的目的。