趙磊

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)及科技的迅速發(fā)展，人們生活水平及文化修養(yǎng)的不斷提高，人們對(duì)服裝品種、質(zhì)量及款式的要求越來越高，這對(duì)服裝設(shè)計(jì)及制版水平提出了更高要求，服裝CAD技術(shù)的出現(xiàn)有效提升了服裝設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)水平，在中職服裝教學(xué)上，開展CAD教學(xué)，可改進(jìn)服裝教學(xué)方法，提升中職生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本文就服裝CAD在中職服裝結(jié)構(gòu)制圖中的教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析討論。

關(guān)鍵詞：服裝CAD；中職服裝；結(jié)構(gòu)制圖；教學(xué)優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）05-032-01

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，作為教育事業(yè)重要組成的職業(yè)教育也備受關(guān)注，中職學(xué)校的教學(xué)改革不斷深入，以培養(yǎng)素質(zhì)全面及職業(yè)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，在服裝專業(yè)教學(xué)中，服裝結(jié)構(gòu)制圖是重要的專業(yè)課程，更是服裝設(shè)計(jì)及制作的主干課程，而服裝CAD則是集合服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、款式設(shè)計(jì)、工藝管理及推擋排料等設(shè)計(jì)專門的技術(shù)，其應(yīng)用推廣需要傳統(tǒng)服裝結(jié)構(gòu)的制圖知識(shí)作為支撐，在中職服裝的結(jié)構(gòu)制圖中，熟練應(yīng)用服裝CAD，可有效彰顯服裝CAD的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

一、服裝CAD概述及特點(diǎn)

1、服裝CAD概述

服裝CAD也稱為計(jì)算機(jī)輔助服裝的設(shè)計(jì)系統(tǒng)，是集合計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫、圖形學(xué)及網(wǎng)絡(luò)通訊等領(lǐng)域知識(shí)為一體的綜合性技術(shù)，該系統(tǒng)廣泛應(yīng)用在技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)及更新?lián)Q代等產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域。服裝CAD技術(shù)運(yùn)用人機(jī)交互方法，有效發(fā)揮了人與計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，極大提升了服裝設(shè)計(jì)效率與質(zhì)量。服裝CAD系統(tǒng)主要是由服裝CAD的系統(tǒng)軟件、計(jì)算機(jī)及外圍設(shè)備等部分構(gòu)成的。外圍設(shè)備主要包含繪圖儀、攝像機(jī)、掃描儀及打印機(jī)等，而系統(tǒng)軟件則包含推板系統(tǒng)、設(shè)計(jì)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)及排料系統(tǒng)等。

2、服裝CAD特點(diǎn)

服裝CAD具有準(zhǔn)確、隨意、功能完備及自動(dòng)程度高等特點(diǎn)，服裝CAD發(fā)展的基礎(chǔ)特點(diǎn)是準(zhǔn)確，準(zhǔn)確性不高就不能做出合體科學(xué)的板型，對(duì)于服裝CAD來說，存在的意義就不明顯了，服裝設(shè)計(jì)作為一門藝術(shù)，具有很大隨意性，服裝CAD具有隨意性特點(diǎn)，才能體現(xiàn)服裝美學(xué)的要求，也才更具有生命力。服裝CAD好用與否，關(guān)鍵在于功能的完備上，功能完備主要表現(xiàn)在測(cè)量的準(zhǔn)確性、各類操作的實(shí)現(xiàn)程度、功能的齊全性及推板排料的多樣性等。而高程度的自動(dòng)化，可有效降低技術(shù)工作者的工作強(qiáng)度，提升工作效率。

二、中職服裝專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

目前，很多中職學(xué)校所開設(shè)的服裝CAD與服裝結(jié)構(gòu)制圖課程教學(xué)是由不同教師來教授的，將這兩門相關(guān)聯(lián)課程進(jìn)行了割裂，這種安排不僅加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)累，教師備課繁瑣重復(fù)，其教學(xué)效果并不好。為了減輕中職生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)效率，應(yīng)該將服裝CAD與服裝結(jié)構(gòu)制圖進(jìn)行整合，并對(duì)學(xué)生的識(shí)圖能力及立體平面的轉(zhuǎn)換能力進(jìn)行培養(yǎng)，在中職的服裝結(jié)構(gòu)制圖當(dāng)中，合理應(yīng)用服裝CAD，不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能鍛煉其動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維。服裝CAD在結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是相當(dāng)明顯的。

三、服裝CAD在中職服裝結(jié)構(gòu)制圖中的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、服裝CAD的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)情境，提升了教學(xué)效率

在傳統(tǒng)服裝結(jié)構(gòu)制圖的教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)工具是粉筆、直尺及黑板，教師邊講邊畫，學(xué)生邊聽邊畫，一節(jié)課僅能講畫很少的教學(xué)內(nèi)容，而且下節(jié)課還要重新畫一邊，這種教學(xué)方法不僅浪費(fèi)了師生的時(shí)間，制圖的準(zhǔn)確性不高，還影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力及動(dòng)手能力。在中職服裝的結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)當(dāng)中，合理引入服裝CAD軟件技術(shù)，可改變傳統(tǒng)教學(xué)情境，激發(fā)中職生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生的眼手腦更為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，防止枯燥說教情形，活躍了服裝教學(xué)的課堂氣氛。服裝CAD的運(yùn)用，不進(jìn)減輕了服裝設(shè)計(jì)人員工作強(qiáng)度，方便了設(shè)計(jì)信息的存儲(chǔ)管理，還減少了誤差率，提高了制圖準(zhǔn)確性。在結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中，教師可對(duì)制圖過程進(jìn)行輕松演示與設(shè)計(jì)，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的更直觀，還能降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度，提高課堂實(shí)效。

2、服裝CAD的應(yīng)用，提升了學(xué)生思維品質(zhì)，縮短了教和學(xué)間的距離

在中職服裝的結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中，服裝CAD制圖與手工草圖相結(jié)合后，制圖時(shí)，學(xué)生能用自身所熟的圖形作為參照，并對(duì)圖形款式給予分解訓(xùn)練，自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)遇到的難題進(jìn)行有效解決，這個(gè)過程可有效提升學(xué)生的思維品質(zhì)。服裝CAD技術(shù)的應(yīng)用，還能培養(yǎng)中職生的操作能力及應(yīng)用能力，通過CAD軟件對(duì)服裝設(shè)計(jì)、排料、放碼及工藝設(shè)計(jì)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合力，減短教和學(xué)間的距離，讓中職生真正的將理論及實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)所需的高素質(zhì)人才，促進(jìn)我國服裝業(yè)的國際化發(fā)展。

服裝CAD技術(shù)在服裝領(lǐng)域的作用越來越大，有效推動(dòng)了我國服裝業(yè)的快速發(fā)展，在服裝制圖結(jié)構(gòu)教學(xué)當(dāng)中，融入服裝CAD，不僅能優(yōu)化教學(xué)情境，還能提升教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的服裝學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，提升學(xué)生思維品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)對(duì)服裝學(xué)生的能力要求，以提高我國服裝業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

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