后學(xué)強(qiáng)

【摘 要】在提倡素質(zhì)教育的今天，能用英語(yǔ)交際成為終極目標(biāo)。教師應(yīng)通過積極創(chuàng)設(shè)情境，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激活學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率；在實(shí)踐中把教學(xué)的時(shí)間和空間盡可能多地讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個(gè)人與小組，在情感上、智力上、思維上、認(rèn)知上互動(dòng)，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展；不斷強(qiáng)化合作意識(shí)，“讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感受”。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；小學(xué)英語(yǔ)；Situation；Games and Activitie

2011版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）指出：“教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)”。在提倡素質(zhì)教育的今天，能用英語(yǔ)交際成為終極目標(biāo)。只有通過課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、傳授知識(shí)，并真正讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，才能開發(fā)學(xué)生智力，逐步形成技能。為了達(dá)到使學(xué)生能用英語(yǔ)交際的素質(zhì)教育目標(biāo)，我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)課堂上如何去落實(shí)呢？

一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

心理學(xué)家皮亞杰說：“所有的智力方面的工作都依賴于興趣”，興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)中的最活躍因素。積極創(chuàng)設(shè)情境（Situation），能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激活學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意切合實(shí)際，且應(yīng)符合學(xué)生年齡特征。新課標(biāo)指出：“英語(yǔ)課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)”。比如詞匯學(xué)習(xí)是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，單純學(xué)習(xí)詞匯學(xué)生會(huì)感覺很枯燥，老師就可以將這些詞融入真實(shí)的情景，在運(yùn)用中使學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些詞。由于有意義的真實(shí)情境更貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的參與的欲望，使學(xué)生樂在其中，學(xué)習(xí)效果不言而喻。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。上課前精心做好備課，是課堂是否高效的前提。首先，要備好教材。新課標(biāo)指出：“教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段?！眰湔n時(shí)，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；把握知識(shí)、技能目標(biāo)，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要整體地、準(zhǔn)確地把握教材，才能在課上有的放矢，才能對(duì)能力培養(yǎng)目標(biāo)有針對(duì)性。同時(shí)應(yīng)根據(jù)教材在課堂教學(xué)前制定出易操作的實(shí)踐任務(wù)，“活動(dòng)應(yīng)能激勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)做事情”（新課標(biāo)），從而提升學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的能力；其次，要備好學(xué)生。新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)充分了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，尊重學(xué)生個(gè)性，充分利用學(xué)生的不同潛能，因材施教，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展空間?！毙W(xué)生正處在世界觀人生觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，既有強(qiáng)烈的求知欲又有較強(qiáng)的批判意識(shí)。教師要深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，以此來分析和研究教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中教師要把教學(xué)的時(shí)間和空間盡可能多地讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在相互影響中提高自主學(xué)習(xí)能力，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上“更上一層樓”。

二、多元互動(dòng)交流，強(qiáng)化合作意識(shí)

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教室就應(yīng)該積極創(chuàng)新和靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方式方法，把學(xué)生由“吸取—儲(chǔ)存—再現(xiàn)”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)流程轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤剿鳌D(zhuǎn)化—?jiǎng)?chuàng)造”的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)流程。促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個(gè)人與小組，在情感上、智力上、思維上、認(rèn)知上互動(dòng)，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。通過互動(dòng)的方式和不斷交流的過程將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)一一串在一起，最終形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，達(dá)到新舊知識(shí)整合之目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，并為其持續(xù)發(fā)展打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新的基礎(chǔ)教育課程改革無論是課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和功能方面，還是在課程實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理方面，都有了重大創(chuàng)新和突破。這就要求教師從習(xí)以為常的教學(xué)方法、教學(xué)行為里走出來，樹立一種全新的教育教學(xué)觀念，以適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。葉圣陶先生說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”。新課標(biāo)指出：“本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！苯處熞粩鄰?qiáng)化的合作意識(shí)，充分發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，把小學(xué)英語(yǔ)課堂打造成為師生思想和情感交流的場(chǎng)所，努力營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，“讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感受”。教師可以圍繞一定的主題或者相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)生樂于主動(dòng)參與的游戲（Games）和活動(dòng)（Activitie），使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去運(yùn)用語(yǔ)言、理解語(yǔ)言和感受語(yǔ)言，在課堂上真實(shí)的語(yǔ)言交流、思維的碰撞、情感互動(dòng)，會(huì)為學(xué)生的英語(yǔ)交際提升起到不可估量的作用。

總之，在素質(zhì)教育背景下，教師只有通過將知識(shí)融入真實(shí)的情境，引領(lǐng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；在游戲和活動(dòng)中依靠師生、生生互動(dòng)實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用英語(yǔ)交際的終極素質(zhì)教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)概要與學(xué)法指導(dǎo)》編寫組.小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)概要與學(xué)法指導(dǎo)[J].河北教育（教學(xué)版），2012