王靜婧

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展和新課程教學(xué)改革的不斷深入，高中英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。高中是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式方法等方面都提出了更高的要求。過(guò)去傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新課程改革背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和理念，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)和掌握新興教學(xué)方法，確立學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體地位，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 高中英語(yǔ)教學(xué) 思考

引言

高中教學(xué)的意義在于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是培養(yǎng)應(yīng)試教育人才的工具，結(jié)果就只能培養(yǎng)出大量在答考試卷上能力極強(qiáng)，在現(xiàn)實(shí)生活中能力又極弱的學(xué)生。高中英語(yǔ)教學(xué)正是出于改變這種情況的目進(jìn)行了新課程的改革。而在新課程的改革背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)中增添了許多新的教學(xué)要求，用以明確新課程改革的發(fā)展方向。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)在新課程改革背景下的教學(xué)要求

高中英語(yǔ)教學(xué)為了適應(yīng)新課程的教育改革，在教學(xué)方法、教學(xué)教材、教學(xué)目標(biāo)等多個(gè)方面做出了改進(jìn)，以便完成新課程改革背景下的教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生掌握適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的英語(yǔ)能力。所以，新課程改革背景下的教學(xué)要求對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展起到了重要的作用。

1要求學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)言能力

新課程改革不僅要求學(xué)生具有應(yīng)付英語(yǔ)考試的能力，更加要求學(xué)生將英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言來(lái)掌握。以往的教學(xué)方式老師都只看重學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面書(shū)寫(xiě)的能力，因此，在英語(yǔ)口語(yǔ)上學(xué)生的能力表現(xiàn)的明顯不足，新課程改革要求教師在完成英語(yǔ)基本知識(shí)內(nèi)容教育的基礎(chǔ)上，針對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)。由此通過(guò)提高學(xué)生英語(yǔ)的各方面能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力水平，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的綜合發(fā)展。

2要求高中英語(yǔ)教材的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

在現(xiàn)代的科技發(fā)展下，學(xué)生獲取知識(shí)的來(lái)源廣泛，簡(jiǎn)單的教材內(nèi)容已經(jīng)不能引起他們的興趣。所以，新課程改革要求教師適應(yīng)時(shí)代的變化，對(duì)教材的能容進(jìn)行豐富，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生的喜好進(jìn)行迎合。興趣是教學(xué)最好的推動(dòng)力，所以在教材內(nèi)容上應(yīng)該增加更多的生活中以及學(xué)生關(guān)注的時(shí)尚方面的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容?？傊?，新課程改革要求英語(yǔ)教材的內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的新需求。

3要求英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是通過(guò)老師在課堂教授的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的灌輸。但是無(wú)論從培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力來(lái)說(shuō)，還是從學(xué)生更為開(kāi)闊和活躍的思想上來(lái)說(shuō)，這種傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能發(fā)揮更大的作用。因此，這就要求教師在高中英語(yǔ)的教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。在先有的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，提出新的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。

二、新課程改革背景下提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率的具體措施

1高中英語(yǔ)教師應(yīng)深人領(lǐng)會(huì)新課程改革的內(nèi)涵精神，摒棄傳統(tǒng)落后的教育理念，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。教育改革的成功和教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上在于教師的綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，新課程改革也不斷深人推進(jìn)。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)教學(xué)技巧、理論水平等都會(huì)對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。在新課程改革的背景下，僅僅掌握基本的教學(xué)理論和教學(xué)技巧是不夠的。高中英語(yǔ)教師必須加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，不斷調(diào)整自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)反思，有效開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。在做如找果堂教育教學(xué)本職工作的前提下，高中英語(yǔ)教師應(yīng)積極參加教研活動(dòng)、示范課和觀摩課等活動(dòng)，探索和發(fā)現(xiàn)更為先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，鞏固和提高自己的綜合素質(zhì)。

2建立平等、和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，在輕松、渝決的課堂氛圍中提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。課堂師生關(guān)系對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。教師不僅是傳授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的傳授者，同時(shí)還應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生生活和心理的朋友。只有真正走進(jìn)學(xué)生的生活，了解學(xué)生的心理特征、思想變化、興趣愛(ài)好等，才能有針對(duì)性地與學(xué)生實(shí)現(xiàn)交流。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下“犯錯(cuò)就嚴(yán)厲批評(píng)”的方法，用真誠(chéng)的愛(ài)心感染學(xué)生，春風(fēng)化雨，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。讓學(xué)生在輕松愉快、自由民主的課堂氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，從而提高課堂教育效學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要掌握英語(yǔ)語(yǔ)言理論知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)方法、英語(yǔ)率。

3開(kāi)展內(nèi)容豐富多樣的髙中英語(yǔ)教學(xué)。髙中英語(yǔ)書(shū)本上的知識(shí)往往都太過(guò)于單一，不夠豐富，缺乏多樣性，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，會(huì)讓學(xué)生失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味。眾所周知，興趣是最好的老師，髙中英語(yǔ)缺少了趣味性，就難以吸引學(xué)生的注意，不利于高中英語(yǔ)教學(xué)效果的提高。因此，以新課程改革為教學(xué)背景，在髙中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，教師要想盡各種辦法，賦予高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容多樣性.例如可以把與學(xué)生緊密相關(guān)的日常生活中的英語(yǔ)以及學(xué)生在未來(lái)的工作中會(huì)使用到的英語(yǔ)等融人到髙中的英語(yǔ)教學(xué)中，豐富高中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生盡早的接觸到來(lái)自各方各面的英語(yǔ)用語(yǔ)，從而從側(cè)面促進(jìn)髙中英語(yǔ)教學(xué)效果的提高。

4完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提高。教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)提高教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，有著至關(guān)重要的作用。建立并完善學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生及時(shí)地參與高中英語(yǔ)教學(xué)的信息反饋，便于學(xué)校和堅(jiān)實(shí)及時(shí)的對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。在新課程改革以后的高中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的效能，增強(qiáng)信息反饋的真實(shí)性和必要性，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)行為和教學(xué)能力進(jìn)行科學(xué)合理、客觀有效的評(píng)價(jià)，對(duì)教師提出有助于改善教學(xué)的意見(jiàn)和建議，讓教師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自身在高中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題和不足之處，及時(shí)的做出改進(jìn)，避免類(lèi)似情況再次發(fā)生。此外，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，還能讓教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)能力的不足，從而自發(fā)地參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷地提髙自己的英語(yǔ)能力和英語(yǔ)教學(xué)水平，在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中盡情的發(fā)揮專(zhuān)業(yè)能力，推動(dòng)髙中英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果得到進(jìn)一步的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅成.淺淡新課程改革背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新[D].廣西教育，2013， （02）： 10.