杜穎華　李子明

摘 要 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，已成為當(dāng)今時代的熱詞。在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的大背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的問題越來越受到社會各界的密切關(guān)注。共青團(tuán)是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。團(tuán)組織應(yīng)通過努力搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐平臺、加強(qiáng)社會實踐環(huán)節(jié)、發(fā)揮校園文化的育人功能營造創(chuàng)業(yè)氛圍等方法，全方位促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞 共青團(tuán)組織 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 促進(jìn)

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.040

Effective Path Study of the Communist Youth League Organizations

Promoting Graduates' Entrepreneurship

DU Yinghua， LI Ziming

（Tianjin University of Science & Technology， Tianjin 300457）

Abstract National Innovation has become a buzzword of the age. In the context of serious situation of the university students' employment，the problem of college students' entrepreneurship is getting the social attention from all walks of life more and more closely . The Chinese Communist Youth League which is under the leadership of the Communist Party of China is a mass organization of advanced youth ， is party's assistant and reserve force and important channel of communication between the party and the youth. The Communist Youth League organizations should build college students entrepreneurship practice platform ， strengthen the social practice training， play the educational function of campus culture and create a entrepreneurship atmosphere through the efforts， to promote the entrepreneurship of College students' employment comprehensively.

Key words The Communist Youth League organizations; college students; entrepreneurship ; Promote

1 高校共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的必要性和優(yōu)勢

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種職業(yè)生涯過程，它是大學(xué)生通過掌握信息、發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、尋找機(jī)會、整合資源，以擁有個人產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，以實現(xiàn)個人就業(yè)，創(chuàng)造個人價值或追求其他目的為目標(biāo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對解決就業(yè)問題有很大幫助，尤其是在今天，如何有效地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已越來越受到人們的關(guān)注，從目前來看，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖然面臨著前所未有的機(jī)遇，但創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是重要的民生工程，黨中央、國務(wù)院對此高度重視，明確要求加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，使大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例得到提高。

共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。共青團(tuán)只有通過竭誠服務(wù)青年，做好服務(wù)工作，才能夠贏得青年的信任和擁護(hù)，才能最廣泛地把青年團(tuán)結(jié)在黨的周圍，黨在青年中的群眾基礎(chǔ)才能不斷得以鞏固和擴(kuò)大。高校共青團(tuán)組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下先鋒隊組織，應(yīng)不斷探索建立服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的工作新體系、新機(jī)制、新模式，為大學(xué)生們提供全員和全方位的服務(wù)，這也是黨組織對高校共青團(tuán)服務(wù)職能的要求。

高校共青團(tuán)組織年輕，有活力，更貼近大學(xué)生，了解大學(xué)生的需求。因此，服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著獨(dú)特的優(yōu)勢。共青團(tuán)組織應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢，從滿足大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求出發(fā)，深入了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及所需要的幫助，積極行動，努力創(chuàng)新，探求促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的有效途徑，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供切實的幫助，從而在一定程度上緩解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

2 高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

2.1 高校共青團(tuán)組織對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育作用日益凸顯

近年來，隨著“就業(yè)難“的問題越來越突出，創(chuàng)業(yè)教育需求日益迫切，各項創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)越來越得到各高校的重視。雖然創(chuàng)業(yè)教育目前還是一種較新的教育理念，但其在高等學(xué)校教育中正逐步地發(fā)揮著應(yīng)有的作用，完善的創(chuàng)業(yè)教育體系正處于形成過程中。高校共青團(tuán)組織在創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮著不容忽視的作用，團(tuán)組織通過舉辦企業(yè)高管大講堂、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)講座、博學(xué)講堂等方式，在校園內(nèi)努力開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，逐步提升大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

2.2 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系逐步完善

目前，高校共青團(tuán)組織在學(xué)生中大力開展“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造機(jī)會和奠定基礎(chǔ)。實行第一課堂與二課堂相結(jié)合的方式，通過把第二課堂學(xué)分設(shè)置為必修課來加強(qiáng)學(xué)生的社會實踐，從而增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，這在很大程度上彌補(bǔ)了學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的不足之處。共青團(tuán)積極探索將本科生帶入科研實踐的教育模式，讓本科生提早接觸相關(guān)專業(yè)、相關(guān)導(dǎo)師的課題研究，使學(xué)生由“模仿—重復(fù)式”學(xué)習(xí)向“發(fā)現(xiàn)—探索性”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，同時做到課堂教學(xué)與課外實踐協(xié)調(diào)發(fā)展，互為補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生自主提高動手能力、實踐能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生具備更多的創(chuàng)業(yè)條件和能力。endprint

2.3 團(tuán)組織在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的不足

通過實地調(diào)研，總結(jié)出以下有待改進(jìn)之處：（1）創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，高校團(tuán)組織對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)還停留在搞一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動階段，缺乏系統(tǒng)性、針對性、可操作性。缺乏創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。（2）團(tuán)組織對大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面給予的鍛煉機(jī)會有限，學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力有待提升，畢業(yè)時能夠真正實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生還是少數(shù)。（3）創(chuàng)業(yè)教育觀念有待普及，社會服務(wù)體系應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的支持和幫助，團(tuán)組織可在這方面下功夫作文章， 動員社會力量來共同創(chuàng)造條件服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

3 高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效途徑

3.1 發(fā)揮校園文化的育人功能

開展豐富多彩的校園文化活動，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。團(tuán)組織要發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢和活動優(yōu)勢，開展青年喜聞樂見、生動活潑的形式組織主題鮮明、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)宣傳活動。通過校報、宣傳欄、校園網(wǎng)、微信平臺等載體，將傳統(tǒng)媒體和多媒體兩種方式相互融合，取長補(bǔ)短，努力在校園內(nèi)營造一種支持鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。

3.2 加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項支持

高校團(tuán)組織應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項支持力度，通過設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金、企校共建等多種形式廣泛吸引社會組織、企事業(yè)單位等來校為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供資金支持。面對大學(xué)生需求較為強(qiáng)烈的場地及技術(shù)支持，應(yīng)大力推動高校創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等的建設(shè)。同時對于工商登記、稅收減免等各項手續(xù)，團(tuán)組織可予以協(xié)助辦理，以簡化創(chuàng)業(yè)流程，提高辦事效率。此外還應(yīng)發(fā)揮團(tuán)組織優(yōu)勢，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供項目對接，政策解讀服務(wù)等。

3.3 著力搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐平臺，增強(qiáng)指導(dǎo)的系統(tǒng)性、針對性

3.3.1 建立學(xué)生科研實踐平臺

大學(xué)生的就業(yè)形勢很大程度上取決于大學(xué)生的就業(yè)能力，當(dāng)前形勢下，很多大學(xué)生在學(xué)期間因?qū)嵺`環(huán)節(jié)缺乏而導(dǎo)致就業(yè)能力不足。而實踐育人平臺的建設(shè)，是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必然要求，通過這些平臺的建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與，從而切實提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

首先，要建立學(xué)生科研實踐育人基地。通過第二課堂學(xué)分的引導(dǎo)，組織建立學(xué)生科研團(tuán)隊，與相關(guān)專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行對接，使更多學(xué)生特別是本科生走進(jìn)實驗室，參與導(dǎo)師科研項目。通過活動的展開，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、科研實踐能力，與第一課堂相配合，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)業(yè)意識。

其次，鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。如“挑戰(zhàn)杯”和 “創(chuàng)青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等參賽范圍廣影響大的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，使學(xué)生在參賽的過程中，不僅能培養(yǎng)創(chuàng)新觀念、增強(qiáng)創(chuàng)新意識，更能加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神、積累創(chuàng)新工作經(jīng)驗。 為將來的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.3.2 開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程

高校團(tuán)組織應(yīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推進(jìn)工作的重要抓手，可根據(jù)本校教育教學(xué)特色（如實行學(xué)分或?qū)W分績管理制度），推出與之相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并且注意推陳出新，在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)授課方式，豐富授課內(nèi)容，讓學(xué)生切實學(xué)到知識面對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中遇到的知識儲備不足等問題，高校共青團(tuán)組織應(yīng)協(xié)調(diào)學(xué)校教務(wù)等各個部門，采用與相關(guān)專家或?qū)I(yè)任課教師相互配合的方法，設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育課程。此外對大四的畢業(yè)生可實行雙導(dǎo)師制，聘請企業(yè)高管、公司創(chuàng)始人、高層次技術(shù)人才等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)。

3.3.3 根據(jù)不同年級特點(diǎn)開展不同的教育

不同年級學(xué)生的知識儲備，社會閱歷，綜合素質(zhì)不同，在生活學(xué)習(xí)過程中浮現(xiàn)的問題也是不同的。高校共青團(tuán)應(yīng)基于該現(xiàn)狀分層次多角度開展工作，一二年級注重基礎(chǔ)學(xué)科教育，綜合素質(zhì)提升，三四年級注重實踐培養(yǎng)，增強(qiáng)動手能力。

基于不同年級學(xué)生各方面需求的不同，在活動組織形式上可以采取以下方式：對于低年級學(xué)生，應(yīng)充分調(diào)動其參加創(chuàng)新創(chuàng)意活動的積極性，從學(xué)習(xí)生活的各個方面潛移默化地強(qiáng)化創(chuàng)新意識，激發(fā)低年級學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造熱情;針對高年級學(xué)生已有一定的專業(yè)知識的背景，應(yīng)著重培養(yǎng)其實際操作能力，以科研項目為載體，不斷鍛煉其創(chuàng)新思維，與專業(yè)老師一同發(fā)掘、扶植能力突出的同學(xué)完成高水平研發(fā)項目并鼓勵其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐。

3.3.4 加強(qiáng)社會實踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會融入社會

面對大學(xué)生遇到的社會經(jīng)驗不足、對市場了解片面且淺顯、缺少經(jīng)濟(jì)支持等實際問題，高校團(tuán)組織應(yīng)充分整合并利用各方面社會資源，建立和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，使更多的企事業(yè)單位、街道和農(nóng)村變?yōu)閯?chuàng)業(yè)實踐基地。

努力提高實踐基地的質(zhì)量，使實踐基地能夠切實服務(wù)到學(xué)生，同時全力保證參與實習(xí)學(xué)生的知識背景與實踐基地相對接。利用現(xiàn)有資源最大化地為實習(xí)生提供學(xué)習(xí)生活中的必需品，保證實習(xí)效果的最優(yōu)化。與此同時應(yīng)從大學(xué)生就業(yè)匹配程度的角度出發(fā)，篩選出能提供高匹配度實習(xí)崗位的實踐基地，以保障實習(xí)的實用性。務(wù)必要堅持把大學(xué)生社會實踐與創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，提升創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力，使青年大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情在社會實踐中真正得以激發(fā)，提升綜合素質(zhì)， 為大學(xué)生鋪就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成才之路。

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