王英男

摘 要：近年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，民辦高職院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量也隨之增加，學(xué)生管理工作出現(xiàn)了一些新情況，遇到一些新的問(wèn)題。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理是學(xué)生管理隊(duì)伍面臨的重要課題。為此，創(chuàng)新學(xué)生管理工作，探索合理的應(yīng)對(duì)之策是民辦高職學(xué)生管理工作者亟待解決的重大課題。

關(guān)鍵詞：民辦高職；學(xué)生管理；教育

1 進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系最親密，與學(xué)生朝夕相處，輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低是影響學(xué)生管理工作的重要因素之一。

1.1 加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和師德教育，提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。民辦高職院校的大部分輔導(dǎo)員沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)教育管理學(xué)方面的知識(shí)，理論方面比較欠缺。因此，學(xué)校要對(duì)輔導(dǎo)員尤其是對(duì)新入職的輔導(dǎo)員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括對(duì)政治理論、職業(yè)道德教育、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)之后由人事部門進(jìn)行考核，拿到合格證后方可允許帶班。另外，學(xué)院要經(jīng)常開(kāi)展師德教育，讓每位教師認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，不斷提高自身素質(zhì)，做到為人師表、身正示范、立德樹(shù)人。

1.2 建立嚴(yán)格的輔導(dǎo)員選聘機(jī)制。民辦高職院校大部分輔導(dǎo)員為本校的留校生，學(xué)歷為?？?，只有少部分是通過(guò)校外招聘，為本科生或研究生。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，這些院校應(yīng)建立嚴(yán)格的輔導(dǎo)員選聘機(jī)制，嚴(yán)格按照政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平精、工作作風(fēng)正的標(biāo)準(zhǔn)，選聘熱愛(ài)大學(xué)生思想政治教育事業(yè)，德才兼?zhèn)?、?lè)于奉獻(xiàn)的人員到輔導(dǎo)員工作崗位，堅(jiān)持多渠道擇優(yōu)選拔，既重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，又重視學(xué)歷層次，確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.3 壯大輔導(dǎo)員隊(duì)伍。在當(dāng)前高職院校不斷擴(kuò)招的情況下，輔導(dǎo)員缺口也在增大，另外，民辦職業(yè)院校的學(xué)生比普通高校的學(xué)生難管理，因此，這些高職院校可采取專職為主，專兼結(jié)合的方式壯大輔導(dǎo)員隊(duì)伍。在專業(yè)教師中，選拔一批課時(shí)量少的教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員或者在高年級(jí)中選拔一批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生擔(dān)任助理輔導(dǎo)員，工作模式采取專職為主、兼職輔助的形式，壯大管理隊(duì)伍。輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和優(yōu)秀學(xué)生相互配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)共同管理，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性。

2 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院教學(xué)和管理工作的目標(biāo)。目前民辦高職院校的大部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，入校后學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不努力，因此，學(xué)院要重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)日常常規(guī)檢查、專項(xiàng)檢查、嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)等措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。根據(jù)職業(yè)院校的性質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“職業(yè)素養(yǎng)好，崗位技能強(qiáng)、行業(yè)知名度高”的高技能型人才。

2.1 加大檢查力度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)院要制定嚴(yán)格的檢查制度，將平時(shí)的檢查常規(guī)化，除學(xué)院教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)督導(dǎo)檢查之外，各二級(jí)學(xué)院發(fā)揮學(xué)生紀(jì)檢部門的作用，對(duì)本學(xué)院各班及時(shí)檢查，及時(shí)通報(bào)；輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)每天的出勤情況，晚自習(xí)紀(jì)律情況進(jìn)行長(zhǎng)效檢查，聽(tīng)取任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)生上課出勤、課堂表現(xiàn)、早晚自習(xí)等動(dòng)態(tài)反饋及時(shí)通報(bào)；針對(duì)遲到、早退，課上不注意聽(tīng)講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)等問(wèn)題，輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行教育，督促學(xué)生及時(shí)整改，對(duì)于那些屢教不改者，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分。

2.2 加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。學(xué)院要經(jīng)常開(kāi)展誠(chéng)信教育，加大對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳力度，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。例如，在全校范圍內(nèi)圍繞“誠(chéng)信考試”的主題，開(kāi)展各類形式的主題班會(huì)或演講活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成平日努力學(xué)習(xí)，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試誠(chéng)信答題的習(xí)慣。同時(shí)，輔導(dǎo)員和任課教師都要做好考前引導(dǎo)教育，考中監(jiān)督管理和考后總結(jié)工作。另外，學(xué)院實(shí)行嚴(yán)格的教考分離制度，教務(wù)處組織好命題、審題、閱卷等工作。

3 提高學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知和道德情感

3.1 發(fā)揮社團(tuán)的作用，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，積極開(kāi)展第二課堂。鼓勵(lì)學(xué)生舉辦或參加各種校園活動(dòng)，豐富課余生活。一方面要充分發(fā)揮校廣播站、?？?bào)、黑板報(bào)、廣告牌的宣傳作用，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍；另一方面要積極開(kāi)展校內(nèi)學(xué)生文體活動(dòng)，如拔河賽、籃球賽、辯論賽和國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，還可邀請(qǐng)校內(nèi)教師或校外專家學(xué)者、法律工作者、企業(yè)人士、優(yōu)秀校友等來(lái)校作專題講座，進(jìn)行專業(yè)或日常行為規(guī)范的教育，這些活動(dòng)既能使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又鍛煉學(xué)生各方面的能力，活躍了校園生活。

3.2 根據(jù)社會(huì)或企業(yè)的需要，不斷進(jìn)行教學(xué)改革。民辦職業(yè)院校的教師要經(jīng)常深入社會(huì)或企業(yè)一線，從社會(huì)需求出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的為社會(huì)培養(yǎng)高技能型的人才。在學(xué)生管理、教學(xué)改革或課程設(shè)置上給他們留有充分的余地，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，使教學(xué)充滿生機(jī)和活力。

4 引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，做好就業(yè)指導(dǎo)工作

隨著就業(yè)形式的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為困擾各民辦高職院校并需亟待解決的問(wèn)題。以就業(yè)為切入點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，符合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，易于引起學(xué)生共鳴。作為教師或輔導(dǎo)員，首先，要時(shí)常與學(xué)生交流，了解他們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活狀況，協(xié)助他們客觀評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，制定未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。其次，教育學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。學(xué)院可通過(guò)舉辦專題講座、面對(duì)面交談、招聘會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，對(duì)未來(lái)有一定的憂患意識(shí)，擺正自己位置，調(diào)整就業(yè)期望值，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，逐步形成“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)思想，培養(yǎng)他們積極、務(wù)實(shí)的擇業(yè)態(tài)度，鼓勵(lì)畢業(yè)生從被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)向積極就業(yè)；學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)的主管部門時(shí)常組織一些優(yōu)秀校友交流會(huì)或?qū)＜医涣鲿?huì)，給學(xué)生介紹其職業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。另外，平時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生努力提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)多領(lǐng)域的知識(shí)，爭(zhēng)取獲得更多的技能，為就業(yè)做好充分的心理和技能準(zhǔn)備?？傊?，隨著民辦高職教育的不斷深入，在學(xué)生管理工作中會(huì)遇到更多的問(wèn)題，只要我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)、合理的方式，秉承“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則，將“管理”變?yōu)椤胺?wù)”，以人為本，我們的學(xué)生管理工作將會(huì)取得明顯成效。

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