賀文靜+王宏亮

摘 要：語文對(duì)于人們的學(xué)習(xí)來說，具有非常重要的意義。語文所教給人們的東西是無法想象的，它帶給人們認(rèn)知這個(gè)世界的能力。在語文中，人們可以暢游在優(yōu)美的詩歌意境中，也可以在語文中培養(yǎng)自己的價(jià)值認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過語文的教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)是教育事業(yè)的要求，也是必須認(rèn)識(shí)到和不斷實(shí)踐的事情。那么怎樣才能在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)識(shí)，是所要探討和解決的問題。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；價(jià)值認(rèn)識(shí)；語文教育

一、什么是價(jià)值觀

所謂的價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)客觀事物的辨別、判斷和認(rèn)知。通過理性的事物加上自己感性的理解，構(gòu)成對(duì)事物的最終認(rèn)知。價(jià)值認(rèn)識(shí)不是一朝促成的，而是經(jīng)過長期的積累學(xué)習(xí)和分析，才能形成自己獨(dú)特的價(jià)值認(rèn)識(shí)。

1.學(xué)生的人生觀

學(xué)生接觸這個(gè)社會(huì)不多，經(jīng)歷的事情也少?；顒?dòng)場(chǎng)地僅限于學(xué)校、家庭等，因此思想都比較單純。對(duì)于一些事物的辨別能力并不是很高。在這個(gè)階段中，是培養(yǎng)他們正確的人生觀的最佳時(shí)期。他們?nèi)菀捉邮苄率挛?，?duì)事物的想象總是美好的。人活著不單單只是為了賺錢、享受，還要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和奮斗精神。人生道路的方向和對(duì)待生活的態(tài)度決定了以后的生活質(zhì)量。學(xué)生不僅僅要認(rèn)識(shí)到正確人生觀的重要性，還需要持之以恒的實(shí)踐。

2.學(xué)生的價(jià)值觀

人的價(jià)值體現(xiàn)于對(duì)這個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)和獲得的回報(bào)。學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的就是為了將來回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)，為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。但是現(xiàn)在一些學(xué)生的價(jià)值觀扭曲，走享樂主義。學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)好文化知識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀?？隙ㄗ约阂院笫怯凶鳛榈?，天生我材必有用，只要努力，皇天終不會(huì)負(fù)有心人的。每個(gè)人都有價(jià)值，在這個(gè)社會(huì)上有所建樹，那么他實(shí)現(xiàn)的價(jià)值就大一些。學(xué)生應(yīng)該向社會(huì)上做貢獻(xiàn)的人看齊。

3.學(xué)生的消費(fèi)觀

時(shí)下，有些學(xué)生在校期間都抱著吃喝玩樂的心態(tài)，沒有意識(shí)到自己的消費(fèi)觀是錯(cuò)誤的。學(xué)生作為純消費(fèi)者，沒有收入，消費(fèi)卻出奇的夸張。正確的消費(fèi)觀能指引學(xué)生正確分配和使用錢財(cái)。很多學(xué)生都存在盲目攀比的心理，為了攀比，甚至過度消費(fèi)，造成經(jīng)濟(jì)超負(fù)荷。這種現(xiàn)象現(xiàn)在已經(jīng)很普遍，如果不及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成鋪張浪費(fèi)的消費(fèi)習(xí)慣。

二、語文教學(xué)和價(jià)值認(rèn)識(shí)的關(guān)系

語文的力量可以說是無窮無盡的。在語文的海洋里，你可以學(xué)到很多，而語文和價(jià)值認(rèn)識(shí)就有著緊密的聯(lián)系。語文中蘊(yùn)藏著很多價(jià)值認(rèn)識(shí)的道理，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，再結(jié)合自己的理性認(rèn)知，那么在語文教學(xué)下樹立正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)是完全沒有問題的。

1.語文教學(xué)

語文知識(shí)博大精深，它的教學(xué)方法直接影響著學(xué)生是否能從中汲取到有用的知識(shí)。語文的教學(xué)不單單只落足于課本知識(shí)，還應(yīng)該拓展到各個(gè)方面。語文教學(xué)應(yīng)該是豐富的，而不應(yīng)該是枯燥的。長期以來，語文在教育中占據(jù)著不可忽視的地位。就是因?yàn)檎Z文教學(xué)教會(huì)了學(xué)生很多道理，以至于他們?cè)谝院蟮牡缆飞夏軌蛟阶咴竭h(yuǎn)。語文教學(xué)的方法多種多樣，教師可以根據(jù)實(shí)際情況制訂適合學(xué)生的教學(xué)方法，生搬硬套只會(huì)適得其反。

2.價(jià)值認(rèn)識(shí)

也許很多學(xué)生對(duì)于價(jià)值認(rèn)識(shí)這個(gè)概念很模糊。所謂價(jià)值認(rèn)識(shí)就是人們對(duì)于客觀事物的判斷、認(rèn)知和辨別是非的能力。學(xué)生的價(jià)值認(rèn)識(shí)能力還有待提高，他們接觸的事物不多，考慮的方面也比較單純。這就需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)，避免學(xué)生的價(jià)值認(rèn)識(shí)扭曲。價(jià)值認(rèn)識(shí)對(duì)于每一個(gè)來說都是極其重要的，正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)能幫助人們?cè)谝恍┦虑樯献龀稣_的抉擇。

三、在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值認(rèn)識(shí)的方法

語文教學(xué)手段可以有很多，但并不是每一種都適合學(xué)生，也并不是每一種都能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)。那么什么樣的方法才能讓學(xué)生學(xué)到正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)呢？

1.用生動(dòng)的例子說明事實(shí)

學(xué)生對(duì)于真相追求的心是很強(qiáng)烈的。在語文教學(xué)中要采取講實(shí)話，實(shí)事求是的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生多方面思考問題，對(duì)于自己存在的價(jià)值和為什么要去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值要用多個(gè)方面的事例去解釋和分析。挑選一些有關(guān)價(jià)值認(rèn)識(shí)的文章讓學(xué)生去閱讀和思考。收集名人的價(jià)值事例為學(xué)生詮釋什么是價(jià)值，怎樣才算是正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生清晰地理解什么叫價(jià)值，學(xué)生才能從中悟出道理。

2.引導(dǎo)學(xué)生開拓思維

學(xué)生因?yàn)榻佑|的事物不多，所形成的思維是定向的。在語文教學(xué)中教師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生多方面思考問題，對(duì)一件事情不能持極端的態(tài)度。凡是都有兩面性，沒有絕對(duì)的好與絕對(duì)的壞。在進(jìn)行課堂講解的時(shí)候，教師應(yīng)盡量避免采用太絕對(duì)的字眼，在無形中帶動(dòng)學(xué)生不采取極端的習(xí)慣。開拓的思維能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多的事物，對(duì)事物多方面的思考能得到不同的問題答案，也能更理性地認(rèn)識(shí)和辨別事物。

總之，時(shí)下的語文教學(xué)多半注重成績而忽略學(xué)生的價(jià)值認(rèn)識(shí)。學(xué)生要先學(xué)會(huì)做人，對(duì)自己的存在價(jià)值有清晰的認(rèn)識(shí)，才能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)。樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和消費(fèi)觀才能約束自己的行為，不走極端。而這些教育在語文教學(xué)中就能夠引導(dǎo)學(xué)生，所以語文教育的方法對(duì)于學(xué)生的價(jià)值認(rèn)識(shí)有著重要的作用。在以后的語文教育中，教師要堅(jiān)定不移地培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)識(shí)。

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？誗編輯 魯翠紅