李家勝

【摘要】初中化學(xué)是初中教學(xué)中的主要學(xué)科。隨著我國社會(huì)和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中化學(xué)的教學(xué)要求也在逐漸發(fā)生改變。然而，目前初中化學(xué)教學(xué)仍存在很多問題，不能滿足時(shí)代發(fā)展要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。為了提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，就必須采取措施解決這些問題。筆者通過分析初中化學(xué)發(fā)展趨向，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)理論以及自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提出一些優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)的具體策略，供廣大教師參考。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) ?教師 ?學(xué)生 ?教學(xué)現(xiàn)狀 ?問題 ?對策

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0186-02

為了優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)方式，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生和教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，本文從多個(gè)角度探討了目前初中化學(xué)教學(xué)中存在的主要問題，并針對這些問題，結(jié)合初中化學(xué)這門課程的特征以及學(xué)生的特征，提出了具體的解決辦法。具體從以下幾個(gè)方面展開了詳細(xì)論述。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低

初中化學(xué)本身是一門抽象、難懂的科目。教師灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)制性要求學(xué)生記憶一些化學(xué)原理，這種單一的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師們都應(yīng)該明白，興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性：學(xué)生有了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，才能夠充分發(fā)揮出其想象力，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使學(xué)習(xí)效率的提高。[1]

（二）教師素質(zhì)有待提高

目前，一些初中化學(xué)教師思想陳舊，還沒有改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的不良影響。教師在教學(xué)過程當(dāng)中，只注重學(xué)生的考試成績，卻忽視了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，忽視了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。教師在課堂中居于主導(dǎo)地位，沒有與學(xué)生之間建立平等的師生關(guān)系，缺乏與學(xué)生之間有效溝通，師本位思想非常嚴(yán)重，無法為學(xué)生營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。此外，很多初中化學(xué)教師并不能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，不能把現(xiàn)代教育技術(shù)和初中化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，無法充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)對初中化學(xué)教學(xué)的積極作用。

（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施不齊全

初中化學(xué)教學(xué)離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中屬于非常重要的組成內(nèi)容，這就需要在初中化學(xué)教學(xué)中設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)形成相輔相成關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。然而，現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)校存在化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)配套設(shè)施不齊全問題，加上許多化學(xué)教師擔(dān)心做實(shí)驗(yàn)會(huì)給學(xué)生帶來安全隱患，并且需要由對教材做出相應(yīng)的變化，導(dǎo)致一些教師不能很好的把握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這就使得初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式。而教師只能通過理論教學(xué)，不管學(xué)生有沒有理解實(shí)驗(yàn)的原理和意義，就讓學(xué)生死記硬背一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。[2]

二、解決初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題的對策

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，教師要不斷學(xué)習(xí)和研究新型教學(xué)方法和教學(xué)手段。一方面要與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，把課堂的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生，充分尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，注重與學(xué)生之間的溝通，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些有效的教學(xué)情境，安排一些學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;另一方面，要把握初中化學(xué)這門課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)踐。安排學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，充分利用初中學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生探究性、主動(dòng)性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)知識。比如，教師可以讓學(xué)生生活中體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。在研究酸堿內(nèi)容的時(shí)候，可以要求學(xué)生帶一些生活常見的物品，如醋、鹽水，蘋果，橘子等等，通過簡單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白什么是酸，有什么作用，什么是堿，又有什么作用，二者之間又是什么關(guān)系。這樣的方式，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和質(zhì)量。[3]

（二）提高教師素質(zhì)

教師要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，不斷轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，充分認(rèn)知新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的初中化學(xué)教學(xué)模式，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。此外，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)對教育的積極作用，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)課程相結(jié)合，幫助學(xué)生更加輕松、更加全面的理解化學(xué)知識。

（三）重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

初中化學(xué)教師要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。一方面，學(xué)校要盡可能的完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要的相關(guān)配套設(shè)施，為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造條件;另一方面，教師要努力提高自身化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識，使自己能夠充分的把握新教材的實(shí)驗(yàn)要求，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)科學(xué)的結(jié)合起來。

總結(jié)

隨著時(shí)代的發(fā)展，初中化學(xué)教學(xué)水平有了一定程度的提高，但仍存在很多問題。為了改變這樣的局勢，就要從學(xué)校、教師、學(xué)生等方面著手，找到問題根源，逐個(gè)解決。筆者在文中簡略的探討了初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略，希望能夠?yàn)閮?yōu)化初中化學(xué)教學(xué)、提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋優(yōu)琴. “試誤學(xué)習(xí)”理論在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊.2012（18）

[2]陸裕峰.更新觀念，優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)[J].學(xué)生之友（初中版）（下）.2011（08）

[3]朱雪琴.突出實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)地位[J].教育教學(xué)論壇.2012（S3）