林桐妃

摘要：在當(dāng)高校職業(yè)教育快速發(fā)展的背景下，使得國辦學(xué)校和私立學(xué)校相互競爭，所學(xué)專業(yè)門類繁多，全國各地區(qū)相互競爭并協(xié)調(diào)發(fā)展共同進(jìn)步的局面，這就為社會(huì)提供了高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。中共十八屆三中全會(huì)明確提出校企合作是推動(dòng)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要手段。然而在這種狀況下，也會(huì)存在著一些必須解決掉的問題。此文將會(huì)對深化校企合作，促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展起到的重要意義為化解阻礙深化校企合作因素，解決深化校企合作中存在的問題及解決方案提供充足的理論依據(jù)和實(shí)踐借鑒。

關(guān)鍵詞：校企合作；高校轉(zhuǎn)型發(fā)展；就業(yè)問題

一、深化校企合作在促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型的發(fā)展中產(chǎn)生的重大意義

當(dāng)前部分高校都已經(jīng)把轉(zhuǎn)型發(fā)展提上的議程，然而在真由傳統(tǒng)院校向技術(shù)應(yīng)用性學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程還存在一系列的困難和阻礙。學(xué)校的教育目標(biāo)、課程設(shè)置，到教師的教學(xué)觀念、教學(xué)模式都需要不斷的改革和創(chuàng)新。而在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，深化校企合作，對于化解轉(zhuǎn)型過程中的困境、促學(xué)校轉(zhuǎn)型的健康發(fā)展過程中發(fā)揮著不可忽視的重要作用。

1、有利于實(shí)現(xiàn)高校教育的根本目標(biāo)。服務(wù)于社會(huì)作為高校教育目標(biāo)之一，它的職能所在就是服務(wù)于社會(huì)，而服務(wù)的對象就是企業(yè)。在這一社會(huì)背景下，深化校企合作就尤其的重要。這就需要高校要按照企業(yè)的需求對學(xué)生所學(xué)的專業(yè)、技術(shù)的研發(fā)、培養(yǎng)各類的人才及成果的應(yīng)用等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。從而發(fā)揮高校教育在社會(huì)發(fā)展中產(chǎn)生的重要作用。

2、進(jìn)一步完善高校教育整體資源水平。企業(yè)和高校中都具備必要的教育資源，深化校企合作，能幫助企業(yè)和高校進(jìn)行資源交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、資源共享、共同發(fā)展的良好局面。

3、促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。技術(shù)人才的培養(yǎng)是為了更好的服務(wù)于企業(yè)。深化校企合作，能夠通過企業(yè)的需求對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，讓教學(xué)環(huán)境更接近真實(shí)的工作環(huán)境，為學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用提供更多機(jī)會(huì)和平臺，為他們以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，也大大提高學(xué)生的專業(yè)技能及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

4、有效提高教師的師資力量。在高校中的教師大多數(shù)都是掌握系統(tǒng)的理論知識，而對于一些實(shí)際操作技能相對于缺少，在訓(xùn)練操作過程中具有很低的操作水平。深化校企合作，可以為教師提供更多的實(shí)際操作平臺，有利于教師把專業(yè)的理論知識通過實(shí)踐操作的方式進(jìn)行講解，從而推動(dòng)了教學(xué)的改革。同時(shí)還可以聘用企業(yè)中的優(yōu)秀人才，讓他們踏入教室為學(xué)生們進(jìn)行授課，這樣不但提高了教師的師資力量，還可以使教師的隊(duì)伍越來越強(qiáng)大。

5、提高學(xué)生的就業(yè)問題。在校學(xué)生往往都是通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式，來學(xué)習(xí)專業(yè)性的理論知識，大大降低了學(xué)生的實(shí)際操作能力，同時(shí)滿足不了企業(yè)對人才需求標(biāo)準(zhǔn)，造成了學(xué)生就業(yè)難的問題。深化校企合作，可以提高學(xué)生的就業(yè)問題。企業(yè)可以根據(jù)自己的需求，在學(xué)生中選擇出重點(diǎn)培養(yǎng)的對象。學(xué)?？梢云刚埰髽I(yè)中的技術(shù)人才來對選擇出學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使學(xué)生畢業(yè)后就能解決就業(yè)問題。

二、阻礙深化校企合作的因素

1、法規(guī)政策不健全。在大的方面來看，我國只有《職業(yè)教育法》、國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》以及教育部門對職業(yè)教育中相關(guān)的一些規(guī)定。而沒有正式的出臺推動(dòng)深化校企合作的法規(guī)政策。不完善的法規(guī)政策造成了企業(yè)和學(xué)校深化合作的強(qiáng)制性及必要性，造成企業(yè)和學(xué)校合作隨意性，可有可無。

2、管理機(jī)制不完善。沒有專門是對校企合作來進(jìn)行協(xié)調(diào)、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督的部門。沒有形成統(tǒng)一的管理機(jī)制，造成學(xué)校和企業(yè)只為爭取自己的利益而合作的現(xiàn)象。從而失去了校企合作，真正的含義。

3、企業(yè)參與不積極。一些企業(yè)因?yàn)樾Ｆ蠛献鬟^程產(chǎn)生的成本增加，對校企合作重要性認(rèn)識不足等原因產(chǎn)生合作不積極的表現(xiàn)，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)校對于校企合作熱情十分高，而企業(yè)熱情冷淡的現(xiàn)象。而保持意義不大的校企合作，只是因?yàn)榭丛诿孀雍腿嗣}的關(guān)系上。企業(yè)對于校企合作沒有達(dá)到積極性、主動(dòng)性、自愿性合作意愿。

4、學(xué)校適應(yīng)企業(yè)需求的能力不強(qiáng)。為一些高校所設(shè)的課程、專業(yè)技能的培訓(xùn)往往都達(dá)不到企業(yè)對人才需求的能力。造成學(xué)生無法達(dá)到將學(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用到企業(yè)的實(shí)踐中，從而使得學(xué)校和企業(yè)不能夠進(jìn)行良好的合作。

三、解決深化校企合作中存在問題的建議和對策

1、健全法規(guī)政策

（1）依照我國有關(guān)法律規(guī)定，健全能促進(jìn)校企合作的管理辦法及法律條規(guī)等，使校企合作在嚴(yán)肅的法規(guī)政策保護(hù)下順利的進(jìn)行，形成規(guī)范的校企合作模式。（2）對校企合作的實(shí)施進(jìn)行健全的規(guī)章條例。根據(jù)我國法規(guī)體系中關(guān)于校企合作有關(guān)規(guī)定，真正在有關(guān)部門進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實(shí)施和推動(dòng)。制定出實(shí)施辦法和細(xì)節(jié)，明確指出校企合作中有關(guān)行政部門、學(xué)校、企業(yè)等所承擔(dān)的責(zé)任和履行的義務(wù)。是校企合作達(dá)到互相學(xué)習(xí)、知識交流、成果共享、人才共育、責(zé)任共擔(dān)、過程共管的合作模式。用法律法規(guī)的強(qiáng)制性，來約束校企合作的深化。實(shí)現(xiàn)校企合作的正常發(fā)展。

2、完善管理機(jī)制

（1）加強(qiáng)政府對校企合作的指導(dǎo)調(diào)控。政府在校企合作中占主導(dǎo)調(diào)控地位，學(xué)校與企業(yè)的深化合作，離不開政府在中間的調(diào)控。構(gòu)建調(diào)控校企合作的相關(guān)部門，例如財(cái)政、稅務(wù)、工商、教育部門等等。這些部門用來調(diào)控校企合作的深化，對校企合作進(jìn)行深度調(diào)研、統(tǒng)一思想、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定措施等等，進(jìn)而推動(dòng)校企合作的發(fā)展。

（2）加強(qiáng)政府對校企合作的監(jiān)督管理。政府應(yīng)該對校企合作的實(shí)施過程進(jìn)行全面的參與。規(guī)劃校企合作的發(fā)展方向，協(xié)調(diào)校企合作的開展進(jìn)行，監(jiān)督校企合作資金的使用情況，審核校企合作項(xiàng)目的實(shí)施，規(guī)范校企合作的運(yùn)行行為等。

（3）加強(qiáng)政府對校企合作的服務(wù)性。由政府出面，可以建立公共的網(wǎng)絡(luò)平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以發(fā)布一些企業(yè)對技術(shù)人才需求，這樣可以幫助高校學(xué)生解決就業(yè)問題。政府還可以通過法律、行政等有效手段來調(diào)解校企合作中產(chǎn)生的矛盾，為深化校企合作建立和諧、融洽的合作環(huán)境。

3、增加企業(yè)參與的積極性

（1）政府應(yīng)該根據(jù)校企合作產(chǎn)生的影響，來給予企業(yè)相應(yīng)的鼓勵(lì)政策。獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的財(cái)政補(bǔ)貼、減少企業(yè)在校企合作中產(chǎn)生的稅收、政府招標(biāo)優(yōu)先選擇在校企合作中做出巨大貢獻(xiàn)企業(yè)、評選先進(jìn)企業(yè)等鼓勵(lì)政策。從而大大的增加了企業(yè)參與校企活動(dòng)的積極性。（2）可以搭建技術(shù)共享的平臺，校企合作中，可以讓在校的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)中進(jìn)行一階段的實(shí)習(xí)工作，學(xué)生們通過實(shí)習(xí)可以找出自己的不足處。實(shí)習(xí)期滿后，回到學(xué)?？梢愿宄牧私庾陨磉€需提升處。同時(shí)，企業(yè)的職工也可以在進(jìn)入學(xué)校內(nèi)進(jìn)行繼續(xù)的培訓(xùn)，這樣可以使企業(yè)中技術(shù)人才技能的提高。大大增加了企業(yè)參與校級活動(dòng)的自愿性。

4、增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)需求的標(biāo)準(zhǔn)

（1）校企合作可以讓學(xué)校更加清楚的了解到當(dāng)前社會(huì)中企業(yè)需求的變化。根據(jù)企業(yè)需求的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練調(diào)整。可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)。（2）改革傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才模式，可以通過讓學(xué)生既能在學(xué)校學(xué)習(xí)，又能在企業(yè)中工作培養(yǎng)模式。學(xué)校和企業(yè)共同制定培養(yǎng)人才的相關(guān)辦法。共同商討開設(shè)的課程和教學(xué)的內(nèi)容。在這種環(huán)境下，學(xué)生能更加符合企業(yè)的需求。（3）改變傳統(tǒng)的校企合作模式，在校企合作活動(dòng)中，通過學(xué)生在校內(nèi)和企業(yè)中的表現(xiàn)情況，來對其進(jìn)行綜合性的考核。企業(yè)也預(yù)定優(yōu)秀的人才，對其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

總而言之，深化校企改革在促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，有利于高校教育目標(biāo)和課程體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)，有利于師資水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，為高校不斷適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求提供強(qiáng)有力的保障。然而針對加強(qiáng)校企合作過程中存在的各種問題，社會(huì)各界要齊心協(xié)力，共同努力，使深化校企合作在促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型中發(fā)揮更大的作用。（作者單位：南寧學(xué)院）

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