徐英秀

【摘要】作為一名小學語文教師，應重視朗讀在教學中的重要作用，積極采用各種方法，不斷地提高學生的朗讀能力。在小學語文教學中，如何指導學生朗讀呢？本文對此進行了幾點探討。

【關鍵詞】語文教學；小學語文；閱讀興趣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

作為一名小學語文教師，應重視朗讀在教學中的重要作用，積極采用各種方法，不斷地提高學生的朗讀能力。在小學語文教學中，如何指導學生朗讀呢？下面將從幾個方面入手進行論述。

一、健全制度，依章治班

在我班上原來的21名學生，學生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈散漫，生活尤其是在課堂上，學生學習的一些想法無視學校的規(guī)定，以“我”為中心，對課堂帶來的不利影響，如果放任不管，這些學生將形成一個自由意識到無視紀律，但也有其他學生的負面影響。

因此，我決定從整頓班級開始，嚴格管理。教師必須帶頭培養(yǎng)學生的自我管理能力，實施班級“自治”。

二、鼓勵賞識，關愛學生

法國大文豪雨果說過：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！?/p>

中國古代有句名言：“宰相肚里能撐船。”

佛家有語：“大肚能容，容盡天下難容之事?！?/p>

其實，總而言之，就是：一個人應該有一顆寬容之心。任何事都是說起來容易做起來難。

作為一名教師，面對的是各種各樣的學生：文靜乖巧的，刻苦鉆研的，聰明伶俐、調(diào)皮搗蛋的，屢教不改的……“好”的同學都是差不多的，而“不好”的學生卻是各有各的不好。

面對這樣的學生，弄不好就會使師生關系陷入僵局，但要真正做到擁有寬容的胸懷——難??！這也是橫在每一位老師面前的一道坎。當老師的一定要多和學生溝通，要把學生當成自己的孩子來對待，不能嚴肅，但也不能溺愛，一定要有適當?shù)姆椒ā?/p>

在班級管理方面，一定要講究方法，不能沒有耐心，對待學生沒有親近感，讓學生感到很陌生。一定要讓在學校的學生有在家的感覺，總是要關愛學生。我們從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有體罰過學生。

愛心是學生成長的動力，是通往學生心靈的橋梁，是照亮學生未來的燈塔。人常說，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。師愛是靈魂，是教育學生感情的基礎。關心是一種師愛表現(xiàn)。愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有真正的教育。當老師真誠的付出、真正的愛能喚醒學生，讓學生能真正接近、相信老師，然后愿意接受老師的教育。

三、多措并舉，協(xié)同教育

在班級管理中，班主任和教師應有協(xié)調(diào)統(tǒng)一的要求。為此，班主任必須了解具體規(guī)定和各學科的要求；教師還應了解課堂規(guī)則。如果在一個階段建立一些新的規(guī)則或新采取了一些措施，班主任應主動告知老師。每個人都應該有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行，從而創(chuàng)造一個有條不紊的班級管理系統(tǒng)，提高班級建設的實效性。

作為班主任，一定要和學生溝通好，聯(lián)絡好感情，只有這樣才能使學生有學習的積極性，才能更好地有助于學習成績的提高。如果學生與班主任的關系搞不好的話，肯定會有消極情緒。這些消極情緒一旦帶到學習當中去，肯定不利于學習成績的提高，很有可能會下降。

四、培優(yōu)補差，發(fā)揮合力

增優(yōu)補差，發(fā)揮合力，需要從學生發(fā)展的角度出發(fā)，因勢利導，把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，學生的“好”與“壞”并不重要，關鍵是如何去轉(zhuǎn)化。

作為一個老師，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點至關重要，要思考用什么方法來鼓勵學生，讓學生有學習的信心和動力。

我班語數(shù)雙學科成績非常差的占學生總數(shù)的50%—60%，對于這部分的后進生，我決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心；另一方面借助業(yè)余時間為他們解答，同時促進優(yōu)秀學生對后進生進行學習輔導和幫助，鼓勵他們努力學習，爭取更大的進步。例如，班上一位語數(shù)雙科成績不理想的李學生，在快要期末考試時，經(jīng)過老師真誠、熱心、耐心的指導和學生的熱情幫助，他決心努力學習，不拖班級后腿，最終在期末考試中取得了好的結果。

綜上所述，就是在以后的班級管理過程中，要讓學生感覺到大家庭的溫暖，只有營造良好的班級環(huán)境，學生才能有學習的積極性，這樣才能更好地融入班級大家庭當中去。

班主任一定要設身處地的為自己的學生著想，要時刻想著怎樣才能讓學生在自己的班級當中更好的學習。

只有老師和學生共同的努力，才能營造出屬于大家的班級環(huán)境，要時時鼓勵學生，讓他們樹立信心。堅持不放棄每一個學生，不管學生好壞一定要好好教育。只有這樣，學習不好的學生才能成為好學生。學習成績好的幫助學習成績差的，再加上老師的管理，相信整個班級一定會取得更好的成績。

參考文獻

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（編輯：陳岑）