宋曉霞

【內(nèi)容摘要】初中教師在英語教學中怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢？教師應該努力培養(yǎng)學生喜歡學習、樂于學習、善于學習的特點，并形成好的英語學習的習慣。教師應該幫助學生科學地樹立信心，激發(fā)學生的學習興趣等，通過多種策略，全面發(fā)展學生的學習興趣。

【關(guān)鍵詞】激發(fā) 初中英語 學習興趣

興趣是最好的老師。不管做什么事情，興趣始終都是最重要的。在初中英語教學中，發(fā)揮學生興趣的因素是最為關(guān)鍵的。如果學生對英語課缺乏興趣，教師講課學生就會不聽，教師提問學生也不愿意思考與回答，課堂學習氛圍就會很差，這樣原來難學的英語知識就會更加難學，逐漸產(chǎn)生厭學情緒等。在初中英語教學中，教師應該怎樣激發(fā)學生的學習興趣呢？教師應該努力讓學生樂于學習、善于學習，并養(yǎng)成好的學習習慣。可以從以下方面進行教學：

一、增強信心，激發(fā)學生學習的興趣

剛剛學習英語的學生，對英語學習有著很強的求知欲望，教師應該抓住這點，進行積極準確地引導，增強學生學習的信心。教師要讓學生明白為什么要學好英語，鼓勵學生積極學好英語。教師幫助學生明確學習目標，就能讓學生產(chǎn)生旺盛的求知欲望，引導學生持之以恒地學習英語，不斷取得新的成績。英語是學生學會的，不是教師教會的。教師要引導學生學會學習，更要引導學生擅長學習。作為初中英語教師，在課堂內(nèi)外要引導學生多用英語同老師、同學進行交流活動。課堂內(nèi)外，校園內(nèi)外，教師都要幫助學生形成濃郁的學習氛圍，讓學生在潛移默化中學會說英語。這樣，教師幫助學生改變害怕學英語的心理，引導學生敢說、敢練。教師逐漸帶領(lǐng)學生從一部分使用英語過渡到全部使用英語，幫助學生增強學習信心，全面激發(fā)學生的英語學習興趣。

二、創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)興趣

要創(chuàng)造好的英語學習環(huán)境，讓教師在學習環(huán)境中教學，學生在學習環(huán)境中學習。教師可以創(chuàng)造在農(nóng)場干活、到醫(yī)院看病、到商店買東西等生活情境，引導學生在情境中去說、去表演，挖掘?qū)W生的表現(xiàn)欲望，充分挖掘?qū)W生學習的潛力，帶領(lǐng)學生進入學習的模擬情境，學生進入學習的角色，實現(xiàn)學生練習和實踐的全面結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，深化學生對學習內(nèi)容的理解。例如，教師可以播放一些學習緊張后的輕松插曲，讓學生欣賞緊張學習活動后的英文歌曲，讓學生想到歌曲的內(nèi)容和故事等。這樣學生既愉悅了身心，又鍛煉了聽力。教師也可以在愉快的氛圍中結(jié)束課文，鞏固新的知識和用語，可以讓學生圍繞課文編寫對話并上臺表演。學生肯定會全身心投入這個情節(jié)，伴隨著學生的學習場景的創(chuàng)設和逼真的表演，學生收獲了學習的快樂感受。此外，教師可以讓學生課前三分鐘進行話題的討論活動，讓學生抒發(fā)個性化的見解，讓學生既積累了語言知識，靈活地使用各種學習任務，又發(fā)展了學生的綜合語言使用能力，激發(fā)學生的學習英語的學習興趣。

三、實現(xiàn)自我，激發(fā)興趣

學生的興趣來自于認識和需要。教師要讓學生明白英語學習的重要性，也要滿足學生實現(xiàn)自我的需要，讓學生產(chǎn)生學好英語的強烈渴望，增強學習的動力。教師可以在教學中建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，縮短教師和學生的心理距離，成為學生心靈上的朋友，和學生親近、信任、溝通，將英語教學行為轉(zhuǎn)為學生的自覺行動。教師在教學中應該充分發(fā)揮學生學習的主體性，將課堂還給學生，把學生作為教學活動的主人，改變學生不喜歡的滿堂灌的學習形式，給學生充足的時間和空間。教師精講，學生多練習。教師應該實現(xiàn)學生的自我價值，讓學生得到教師的關(guān)心和愛護，讓學生發(fā)揮自己的個性特長，讓學生在學習活動中實現(xiàn)自我，獲得學習的幸福感、快樂感、自豪感。教師設計不同問題，針對性地開展教學，讓學生看到進步與成績，獲得幸福與成功，產(chǎn)生持久的學習動力。

四、創(chuàng)造好的師生感情，保證學習樂趣

學生如果喜歡哪位教師，就會喜歡上這個教師的課，就會對學習產(chǎn)生興趣。愛是情感的根基，教師應該給學生更多的關(guān)愛，實施愛的教育，幫助學生獲得學習的成功。教師要建立和學生的親近關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快心理相容的學習環(huán)境，成為學生的知心朋友，建立起平等、友愛、合作、互動、團結(jié)、進步的好的關(guān)系。學生就會喜歡上英語課，喜歡英語學習，就會喜歡學習，熱愛學習，樂于學習，收獲學習的幸福感、快樂感、滿足感、成就感。教師融洽了師生關(guān)系，激發(fā)了學習興趣，就會有意想不到的好的教學效果。教師就要激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性，重視走向?qū)W習成功，收獲好的學習效果，讓學生產(chǎn)生持久的學習興趣，實現(xiàn)教學目標。

五、課堂內(nèi)外結(jié)合，發(fā)展特長

教師要讓課堂教學迸發(fā)生命活力，實現(xiàn)教師和學生的共同成長，讓學生擁有真正的人生。教師要對學生實施英語教育中的素質(zhì)教育，拓展教育教學的形式，發(fā)展學生的學習興趣，鼓勵學生進步，重視學生多視角學習。教師要讓學生進行豐富的課外活動，體驗學習的成功，收獲學習的新視野，重視借助豐富的教學手段，開展豐富的學習活動。教師也可以組織學生開展有目的、有組織、有計劃的活動，開展朗誦、唱歌、閱讀等活動，通過組織適合學生的語言水平和年齡特點的豐富的活動，為學生創(chuàng)造立體化的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡學習，樂于學習，擅長學習，保證學生學習的熱情，提升學生終身可持續(xù)性學習的能力，促進學生產(chǎn)生旺盛的學習動力。

總之，教師只有激發(fā)學生的學習興趣，研究激發(fā)學習興趣的策略、方式、方法，才能保證學生持久高效的學習，教師和學生應該共同不懈地努力。

（作者單位：江蘇省揚州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學）endprint