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        淺析多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

        2015-06-02 06:18:20徐欽學(xué)
        新課程·上旬 2015年2期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運用多媒體

        徐欽學(xué)

        摘 要:在現(xiàn)代教育發(fā)展過程中,多媒體的發(fā)展為小學(xué)教學(xué)提供了更加完善的教育模式,運用多媒體技術(shù)實現(xiàn)現(xiàn)代化教育已經(jīng)成為一種趨勢,尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,多媒體利用其直觀形象逼真的特點,有效地將數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象、微觀的知識更好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,對于深化教育體制改革、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平具有深遠的意義。

        關(guān)鍵詞:多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);運用

        在當前的教育體制下,小學(xué)教育由于受眾的特殊性,最值得思考的一個問題就是如何把抽象繁雜的知識直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生更好地接受知識,在這種教學(xué)背景中,多媒體教學(xué)應(yīng)運而生了,通過幾年來的調(diào)查和應(yīng)用實踐發(fā)現(xiàn),多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂上的應(yīng)用收到了良好的效果,有效地調(diào)動了課堂上的氣氛,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使教學(xué)達到了事半功倍的效果。

        一、發(fā)揮多媒體逼真、直觀、高效的特點,創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生積極性

        對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說,它是一門抽象性和邏輯性都非常強的學(xué)科,這就要求教師在教學(xué)過程中循循善誘,逐步引導(dǎo),使學(xué)生能夠最大限度地消化新知識,但最終因為我們當前小學(xué)教育的水平問題導(dǎo)致收到的效果甚微,這是小學(xué)教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中普遍存在的問題,但是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)就很好地彌補了傳統(tǒng)教育中直觀性不強、只能靠學(xué)生自己的理解能力去消化知識的弊端,它很直觀地將課本教材中的知識利用圖形,文字和畫面情境的表現(xiàn)形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,簡單易懂,操作方便,能夠使課本知識點迅速地被學(xué)生理解并吸收,例如,《時分——我們贏了》這節(jié)課中學(xué)生平時沒有接觸過或仔細觀察過鐘表,對鐘表的運行規(guī)則模棱兩可。比如時針、分針往哪個方向走,速度如何,教師很難說明、學(xué)生很難理解,所以我們可以運用Flash動畫的形式很好地將生活實物搬上屏幕,更加形象地將本章的知識點用動態(tài)的方式呈現(xiàn)出來,便于學(xué)生更好地理解。

        二、用多媒體強大的交互功能,設(shè)置學(xué)生喜聞樂見的課堂練習(xí)

        通過多媒體這個平臺,學(xué)生與教師之間的交流更加簡單形象,它改變了以往教師枯燥單一的講解,促使知識的學(xué)習(xí)在師生間充滿樂趣的交流中開展。教師通過設(shè)置學(xué)生喜聞樂見的課堂練習(xí),運用音響、畫面等多重效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,取得良好的教學(xué)效果。例如,在教學(xué)一年級數(shù)學(xué)《數(shù)的大小比較》時,單純地用一些數(shù)進行比較枯燥,于是設(shè)計了這樣一個畫面:首先出示一幅大海的情景圖,“小朋友,你們有沒有去過大海邊?今天蠟筆小新和櫻桃小丸子要帶大家去海邊撿貝殼,你們愿意嗎?”

        三、有利于突破難點,突出重點

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,利用多媒體創(chuàng)設(shè)具體的情境,建立知識體系框架能夠使講述脈絡(luò)清晰明白,并富有邏輯性和趣味性,更能調(diào)動起學(xué)生的想象力,有利于將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最大限度地發(fā)揮出來,從而使學(xué)生更好地理解課堂理論知識并學(xué)會在生活中加以運用。例如,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,適時恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        小學(xué)教育體制改革還有很長的路要走,如何將高新科技進一步引入我們的課堂實踐中來,使小學(xué)教育真正與社會發(fā)展接軌,是我們每一位教育者應(yīng)該深入思考的問題,唯有把握好小學(xué)生現(xiàn)階段的心理特點,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將傳統(tǒng)枯燥化、抽象化、單一性的教學(xué)理念扭轉(zhuǎn)過來,接受多媒體教學(xué)帶來的新潮和特點,才能更好地實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,取得更豐碩的教學(xué)成果。

        參考文獻:

        閆春陽.發(fā)揮多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢[J].科教文匯:下旬刊,2011(10).

        ?誗編輯 張珍珍

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