趙金櫻

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，當(dāng)前中小學(xué)教育更新了教學(xué)觀念，改善了教學(xué)方法，教學(xué)有效性得到進一步提高。但是，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，中小學(xué)各個學(xué)校之間的競爭不斷加大，很多學(xué)校在此背景下忽視了素質(zhì)教育提倡的“減負”目標(biāo)，給中小學(xué)教育帶來了嚴重的問題。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；教育；現(xiàn)狀

當(dāng)前社會背景下，人們對教育的重要性認識越來越深入，家長、學(xué)校和社會對教育的要求越來越高，但是他們對于教育的認識仍然停留在片面的角度，過分注重教育的升學(xué)率和學(xué)生的成績，使得中小學(xué)學(xué)生背負著越來越沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)。筆者主要分析了當(dāng)前中小學(xué)教育存在的問題，并提出了幾點改善意見。

一、當(dāng)前中小學(xué)教育負擔(dān)現(xiàn)狀

當(dāng)前中小學(xué)教育過程中，很多學(xué)校表面迎合素質(zhì)教育的要求，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展上下了功夫，更加注重學(xué)校的德智體美勞各個學(xué)科的發(fā)展與完善，但實際情況卻是很多音樂、體育、美術(shù)、實踐課程被語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師占用，成為學(xué)生練習(xí)題目和評講試卷的平臺。

在此情況下，中小學(xué)孩子們并沒有在素質(zhì)教育下變得輕松起來。當(dāng)前的各個中小學(xué)學(xué)校在搶跑中，幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化、中學(xué)教育高中化的現(xiàn)象越來越普遍。很多學(xué)校小學(xué)一年級的學(xué)生就要背誦各種古詩文，甚至包括以前高中教材中的古詩文，如《琵琶行》《行路難》等等。學(xué)生除了上課學(xué)習(xí)之外，下課之后還要學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)班，培訓(xùn)班的內(nèi)容不僅僅包括語文、數(shù)學(xué)、英語主要科目，還要包括歷史、地理、政治、音樂、美術(shù)、體育等各種科目。調(diào)查顯示，中小學(xué)戴眼鏡的學(xué)生人數(shù)直線上升。

二、解決中小學(xué)教育負擔(dān)狀況的策略

首先，中小學(xué)教育要樹立以人為本的教育觀念。不僅僅是教師，還有家長，都要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以人為本的教育觀念，在關(guān)注成績與升學(xué)率的同時，更加關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，特別是孩子的心靈成長，要為孩子創(chuàng)設(shè)快樂和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少剛性課程，增加趣味實踐性課程，促進學(xué)生全面發(fā)展。

其次，中小學(xué)學(xué)校教育要積極改善課程設(shè)置和考核機制。一方面，學(xué)校要完善課程設(shè)置，在課程設(shè)置中要加入音樂、體育、美術(shù)等課程，合理配置各種科目的數(shù)量與質(zhì)量，并將其納入考核體系中來，作為衡量學(xué)校升學(xué)率的重要標(biāo)準之一。另一方面，學(xué)校要改革考試制度，考試不僅僅是一種考核模式，它還可以讓教師發(fā)揮主觀能動性，設(shè)置平時考核與期末考核相結(jié)合，開放作業(yè)與試卷相結(jié)合等形式，以促進學(xué)生健康發(fā)展。

參考文獻：

何曉英.對我國教育現(xiàn)狀的認識與思考[J].教育探索，2001（06）.

？誗編輯 薄躍華