劉建銀

摘 要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，單詞教學(xué)占有十分重要的比重，它不僅影響小學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)的效果，還關(guān)系小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的質(zhì)量。因此，在實(shí)際小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視單詞教學(xué)。主要以小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，簡(jiǎn)單地介紹了單詞教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；單詞教學(xué)；教學(xué)策略

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力、語(yǔ)言表達(dá)能力最重要的時(shí)期，是為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作埋下伏筆的最佳時(shí)期。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤為重要。單詞教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，單詞的掌握能力和學(xué)習(xí)能力是影響學(xué)生掌握詞匯量的關(guān)鍵因素。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主要從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單地分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中單詞教學(xué)的有效策略。

一、聯(lián)系生活，進(jìn)行實(shí)物教學(xué)

在實(shí)際小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)中，教師應(yīng)該充分抓住小學(xué)生對(duì)圖像、色彩、形狀等的敏感性、善于觀察事物和想象思維這一特性，進(jìn)而將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過對(duì)生活中熟悉的事物的認(rèn)識(shí)來記憶一些簡(jiǎn)單的單詞。如，在講授水果單詞時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些蘋果、香蕉等水果，用單詞將他們說出來蘋果apple、香蕉banana，開展教學(xué)，加深學(xué)生的印象。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，加深學(xué)生的記憶力

由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，在實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，機(jī)械的字母來記憶單詞是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只會(huì)加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的厭倦感。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生通過感知和實(shí)踐來記憶單詞，使學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶力，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓單詞被“唱”出來

在實(shí)際小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，大部分學(xué)生都存在看著單詞熟悉，但是不會(huì)讀的問題，這就是英語(yǔ)教學(xué)中的“啞巴英語(yǔ)”。因此，作為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象，進(jìn)而不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，將所學(xué)的單詞編制成歌曲的形式，在課堂教學(xué)中為學(xué)生展現(xiàn)出來，這樣既活躍了課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也加深了學(xué)生對(duì)單詞的記憶力，避免“啞巴英語(yǔ)”的產(chǎn)生，促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效開展。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力、表達(dá)能力以及掌握和學(xué)習(xí)單詞的能力是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。因此，在實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視單詞教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效開展。

參考文獻(xiàn)：

趙麗君.小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)策略研究[J].新課程：小學(xué)，2014（05）.

？誗編輯 李 姣