劉雪飛

摘 要：插圖是一種直觀、信息量大的語(yǔ)文教學(xué)素材，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要教學(xué)工具之一。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用好插圖，不僅能夠直觀地給學(xué)生展現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，還能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、語(yǔ)言使用能力。主要以插圖為研究對(duì)象，簡(jiǎn)單地闡述了在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用插圖的有效措施。

關(guān)鍵詞：插圖；中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；運(yùn)用

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“在語(yǔ)文教學(xué)中，插圖的運(yùn)用不但有趣，還有益。書(shū)籍中充分運(yùn)用插圖不但能夠裝飾書(shū)籍，還能夠增強(qiáng)讀者的興趣，進(jìn)而彌補(bǔ)文字缺乏的底蘊(yùn)?！笨梢?jiàn)，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中將插圖與課堂教學(xué)充分結(jié)合十分重要，也是十分重要的助學(xué)手段。那么，如何在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合理、巧妙地運(yùn)用插圖呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出以下幾個(gè)方面的見(jiàn)解。

一、樹(shù)立插圖意識(shí)，感知文本教材

在教材中運(yùn)用插圖主要目的是以豐富多彩的、美妙的插圖畫(huà)面為學(xué)生直觀地展現(xiàn)出大量的文化信息量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠有效地感知文本教材所要表達(dá)的含義與作者豐富的情感。因此，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該充分結(jié)合書(shū)本中的插圖來(lái)開(kāi)展教學(xué)，細(xì)心地為學(xué)生分析和講解插圖的含義和形式，再結(jié)合課本知識(shí)，進(jìn)而為學(xué)生樹(shù)立插圖的意識(shí)，提高學(xué)生讀懂圖、理解圖、挖掘信息的能力，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而發(fā)揮插圖在文中的真正意義。

二、巧用插圖，提高學(xué)生的閱讀理解能力

在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，除了需要教師在課前精心準(zhǔn)備插圖結(jié)合教材以外，如何在實(shí)際教學(xué)中把插圖運(yùn)用得淋漓盡致，充分發(fā)揮插圖的作用是關(guān)鍵。課本中的插圖大部分都是展現(xiàn)文章所要描述的情境，也為學(xué)生預(yù)習(xí)課文、理解課文拉開(kāi)了序幕。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生在上新課之前先對(duì)那一刻的插圖進(jìn)行理解，要讀懂圖，進(jìn)而總結(jié)出文章所要表達(dá)的中心思想。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完一篇文章之后，通過(guò)自己對(duì)文章意境的理解以及對(duì)作者情感的理解，描繪出一幅圖畫(huà)，通過(guò)這種方式，來(lái)檢驗(yàn)或者幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀理解能力。

總之，插圖是語(yǔ)文教學(xué)中重要的助學(xué)工具。因此，在實(shí)際的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合課本知識(shí)巧用插圖，為學(xué)生樹(shù)立插圖意識(shí)，進(jìn)而構(gòu)建出一幅精妙絕倫、唯美的情景畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力以及感知能力，最終發(fā)揮插圖在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的巨大作用。

參考文獻(xiàn)：

劉雪峰.淺談插圖在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)：初中版下旬，2014（10）：1-2.

？誗編輯 韓 曉