周興濤

摘要：初中英語(yǔ)書面表達(dá)的教學(xué)相對(duì)滯后，教師不重視，學(xué)生輕視。應(yīng)對(duì)策略探究：提高對(duì)書面表達(dá)的認(rèn)識(shí)；分層教學(xué)，提出明確的書面表達(dá)寫作要求；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合，加大“量”的積累，達(dá)到“質(zhì)”的飛躍；作正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：滯后 提高認(rèn)識(shí) 分層教學(xué) 提出要求 引導(dǎo)和指導(dǎo)

在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，雖然書面表達(dá)占有較大的分值，但是，由于它在每份試卷中的位置靠后，以及學(xué)生和教師的觀念問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致它沒(méi)有引起師生的足夠重視，對(duì)其關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀理解那么高，有些時(shí)候被教師一帶而過(guò)，甚至?xí)煌耆鲆暋＿@一點(diǎn)在很多學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校已成不爭(zhēng)的事實(shí)。

一、初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)現(xiàn)狀

初中英語(yǔ)書面表達(dá)的教學(xué)相對(duì)滯后，導(dǎo)致在平時(shí)的練習(xí)中，形成“學(xué)生不愿寫，教師不想改，隨便打個(gè)分，師生不作聲”的尷尬局面。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)。

（一）教師不重視

初一、初二的教師在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，忙于課堂教學(xué)，備課、改作業(yè)、趕進(jìn)度，總認(rèn)為書面表達(dá)的教學(xué)是初三年級(jí)的事情，忽略了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四者之間的緊密聯(lián)系。初三教師則忙于所謂的第一輪、第二輪的復(fù)習(xí)，總認(rèn)為書面表達(dá)的教學(xué)放在最后的專題復(fù)習(xí)里面練，可是到了最后，根本無(wú)暇顧及書面表達(dá)的訓(xùn)練。

（二）學(xué)生更輕視

在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)翻譯句子普遍抱有畏懼心理，不懂得使用適當(dāng)?shù)木湫秃投陶Z(yǔ)，造出來(lái)的句子缺乏連貫性，語(yǔ)法錯(cuò)誤多，更不要說(shuō)書面表達(dá)了。再加上平時(shí)學(xué)習(xí)忙，寫書面表達(dá)耗時(shí)耗力，不重視教師在批改中指出的錯(cuò)誤，容易自我滿足，認(rèn)為得到基本分就可以了，就像語(yǔ)文的作文一樣，被扣幾分是很正常的。

（三）試卷講評(píng)不當(dāng)回事

平時(shí)的期中、期末考試后，教師在講評(píng)試卷的時(shí)候，習(xí)慣性從聽(tīng)力講到書面表達(dá)，當(dāng)講評(píng)到書面表達(dá)的時(shí)候，根本無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生一起去認(rèn)真審題，分析思路，分析時(shí)態(tài)，羅列提綱，遣詞造句，更不可能自己動(dòng)手，為學(xué)生寫一篇“下水”的范文。

二、初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)應(yīng)對(duì)策略探究

其實(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面能力的提高是相輔相成的，是一個(gè)有機(jī)的整體，絕不能把它們割裂開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如果把聽(tīng)、讀看成是信息的輸入的話，那么說(shuō)、寫就是信息的輸出。聽(tīng)、讀是說(shuō)、寫的基礎(chǔ)，說(shuō)、寫就是聽(tīng)、讀的升華。寫作能力更是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)。

因此，要想改變目前書面表達(dá)教學(xué)滯后于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，教師可以從以下幾個(gè)方面作手。

﹙一﹚從思想深處提高對(duì)書面表達(dá)的認(rèn)識(shí)

我國(guó)的初中英語(yǔ)教學(xué)大綱中明確指出：初中生能夠用以前學(xué)過(guò)的題目、題材，或者是一些熱門的話題，進(jìn)行模仿寫作；能夠利用教師或者試題所給的例子，寫出一些簡(jiǎn)單的書信、假條、便條或者通知等；能夠按照考試題的要求，將圖片信息或者與寫作有關(guān)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己所需的英文知識(shí)，并清楚地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和建議。

由此可以看出，國(guó)家教育委員會(huì)在英語(yǔ)書面表達(dá)方面，對(duì)我國(guó)初中生提出了明確而具體的要求。從目前的情況來(lái)看，全國(guó)各地的中考試卷中也出現(xiàn)了書面表達(dá)這一題型，盡管所占分值可能不盡相同。

﹙二﹚針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，提出明確的書面表達(dá)寫作要求

1.初一年級(jí)：訓(xùn)練一些通俗易懂、直觀生動(dòng)的內(nèi)容，如：連詞成句，連句成篇，看圖寫話，以及書信、假條、便條或者通知等簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。

2.初二年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期寫作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視篇章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，以及語(yǔ)言細(xì)節(jié)的自查等。可以要求初二學(xué)生堅(jiān)持寫80字左右的日記，系統(tǒng)訓(xùn)練一些記敘文、說(shuō)明文，甚至議論文。

3.初三年級(jí)：培養(yǎng)他們“跨學(xué)科”“跨文化”意識(shí)，讓他們放眼世界，關(guān)注社會(huì)，了解熱點(diǎn)，拓寬他們的寫作思路。

﹙三﹚聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合，加大信息“量”的積累，才能達(dá)到書面表達(dá)“質(zhì)”的飛躍。

“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)習(xí)需要日積月累，成就事業(yè)也需要積累，不懈地努力奮斗。

積累是一種毅力，是由微小到偉大的必經(jīng)之路，是成功的前提，是由量變到質(zhì)變的過(guò)程。

﹙四﹚對(duì)書面表達(dá)這一題型，要作正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)

1.注意審題，弄清文章的體裁、時(shí)態(tài)和人稱。教師要指導(dǎo)學(xué)生，做書面表達(dá)前，要拿出時(shí)間認(rèn)真地從頭到尾閱讀寫作要求，注意文章的格式和體裁，如果是日記，應(yīng)該是用第一人稱來(lái)寫，以過(guò)去時(shí)態(tài)為主；如果是看圖寫話，表達(dá)家鄉(xiāng)的變化，那么應(yīng)該用過(guò)去式和現(xiàn)在時(shí)兩種時(shí)態(tài)，具體情況具體分析，切不可眉毛胡子一把抓。英語(yǔ)表達(dá)對(duì)時(shí)態(tài)的要求頗為嚴(yán)格，時(shí)態(tài)錯(cuò)在中考中要扣掉三分之一的分?jǐn)?shù)。

2.學(xué)會(huì)列出要點(diǎn)和寫作提綱，保證要點(diǎn)齊全，句式正確。中學(xué)英語(yǔ)書面表達(dá)題在批改時(shí)，采用倒扣分值，一般說(shuō)來(lái)，如果要點(diǎn)齊全，句式正確，時(shí)態(tài)適當(dāng)，就很少扣分。無(wú)論是文字表述題，還是看圖寫作文，或者是圖文結(jié)合題，在動(dòng)筆前都要仔細(xì)審閱推敲，弄清文章提示，用筆劃出關(guān)鍵的信息點(diǎn)，并在演草紙上把要點(diǎn)按順序列出，并逐一寫出句子的主干部分，尤其要注意動(dòng)詞和句式的使用。

3.要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞和一些高級(jí)詞匯。對(duì)于書面表達(dá)題來(lái)說(shuō)，審題立意，列出要點(diǎn)，只是形成了文章的骨架。要想文章生動(dòng)活潑、有血有肉、一氣呵成，這就要靠恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞和一些高級(jí)詞匯來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有有了關(guān)聯(lián)詞，才能使文章上下貫通，句與句之間形成邏輯關(guān)系，從而構(gòu)成表達(dá)連貫的語(yǔ)篇。

4.打好草稿，再次回看修改，定稿后才可以謄寫到答題紙上。因此，教師要教育學(xué)生，平時(shí)就要養(yǎng)成做書面表達(dá)題必須打稿的好習(xí)慣，不能等已經(jīng)謄寫到答題紙上了，再去做很多的修改。

總而言之，初中英語(yǔ)書面表達(dá)這種題型考查的是學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，它表現(xiàn)為寫，實(shí)質(zhì)與聽(tīng)、說(shuō)、讀密不可分，是一個(gè)系統(tǒng)工程。學(xué)生要想提高自己的書面表達(dá)水平，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、有計(jì)劃、有步驟的訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)。

（責(zé)編 田彩霞）