白翠芳

摘 要：在教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的發(fā)揮越來(lái)越受到重視，它既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就高中數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生主體參與的教學(xué)展開論述，旨在構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)課堂；學(xué)生；主體參與；教學(xué)

高中數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中必須樹立全新的教學(xué)理念，此外，教師還要積極采用多種多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。筆者結(jié)合自身實(shí)踐，就如何在高中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)給出了以下幾點(diǎn)策略。

一、從教材出發(fā)激勵(lì)主體參與

教師教學(xué)中，教材并不是萬(wàn)能的，相反，它只是教學(xué)例子。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須對(duì)教材進(jìn)行靈活處理，要能有效地整合教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，此外，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能夠保持濃厚的興趣。比如教師在教授“三視圖”時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際將飛機(jī)、坦克、游艇等的三視圖充分地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，而不是書本上單調(diào)的圓柱體、多面體等，這樣的教學(xué)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師大多采用“滿堂灌”等教學(xué)方式，在這種枯燥、乏味的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)缺乏積極的情感參與，這在很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。本文指出，在教學(xué)中必須構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師教學(xué)如果能夠做到嚴(yán)肅而不失幽默、嚴(yán)謹(jǐn)而不失詼諧，那么就能靈活地適應(yīng)學(xué)生的生成，讓學(xué)生大膽發(fā)言、勇敢質(zhì)疑，再積極地找尋科學(xué)、正確的答案，主動(dòng)探索知識(shí)中自身還沒有挖掘到的“寶藏”。

三、給予有效的方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的主體能力

在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)的不僅僅是書本上的知識(shí)，相反的，它還有方法的提煉。數(shù)學(xué)是高中階段一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，從公式、定理中學(xué)生會(huì)接觸到各種各樣解決問題的技巧以及數(shù)學(xué)思想。這就要求教師要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，要激勵(lì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)地去探索、去挖掘未知的知識(shí)領(lǐng)域，從而找尋到適合自己的、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，最終提高學(xué)生的主體參與能力。

一言以蔽之，學(xué)生的參與意識(shí)越強(qiáng)，教學(xué)效果的提升就越明顯，為此，學(xué)校以及教師應(yīng)高度重視提高學(xué)生的主體參與意識(shí)，要真正樹立以學(xué)生為本的理念，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

劉力.高中數(shù)學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生主體參與的教學(xué)策略[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，2014（23）.

編輯 范昕欣