薛桂芳

摘要：在職業(yè)中學開展傳統(tǒng)美德教育是十分必要的，因此要進行民族精神教育、理想信念教育、道德品質、文明行為教育、遵紀守法教育。除以上各系列教育內容外，中等職業(yè)學校還要隨著經濟、政治形勢發(fā)展進行形勢任務和時事政策教育。

關鍵詞：職業(yè)學校；政治學科；滲透；中華民族；傳統(tǒng)美德教育

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）05-0059-01

如何加強職業(yè)學校政治學科的德育滲透，是當前教改中一個亟待解決的重要課題。在全社會普遍重視加強和改進未成年人思想道德建設的大氛圍下，學校作為專職教育單位，把德育放在一切工作的首位，已是我們的共識。加強對學生進行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理品質教育，對促進學生全面發(fā)展起著主導的決定性作用。筆者試就職業(yè)學校政治教學與中華民族傳統(tǒng)美德教育這一個側面談談自己的看法。

1.職業(yè)中學開展傳統(tǒng)美德教育的必要性

所謂中華民族傳統(tǒng)美德，就是中華民族優(yōu)秀道德品質、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和。它對中華民族的形成、繁衍、統(tǒng)一、穩(wěn)定和自立于世界民族之林起到了巨大作用。

今天，我國的社會主義現(xiàn)代化建設已進入一個新的發(fā)展時期，生產力有了較大的發(fā)展，人民物質生活有了很大的改善。但是在新舊體制轉換過程中還存在一些矛盾，市場經濟也帶來了一些負面影響，最值得注意和憂慮的是拜金主義、個人主義和享樂主義思想對人們特別是青少年的腐蝕和毒害。金錢至上、自私自利和貪圖享受的思想，正扭曲著一些人的靈魂，影響著人際關系的協(xié)調，并阻礙著經濟的發(fā)展和社會進步。因此，在現(xiàn)代化建設中，在大力發(fā)展生產力，更多地創(chuàng)造物質文明的同時，還必須創(chuàng)造能夠適應新經濟關系的新道德體系，即適應時代需要的高度的精神文明，這樣不但能夠為物質文明建設提供智力支持和精神動力，而且能夠保證物質文明按照既定的價值導向健康地發(fā)展。大力開展中華民族傳統(tǒng)美德教育，是社會主義現(xiàn)代化建設的需要，是歷史賦予教育工作者的重任，對教育青少年自覺抵制拜金主義、個人主義和享樂主義的影響，激勵他們的民族自豪感、自尊心、自信心，樹立正確的人生觀和價值觀，成為社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才，有著不可估量的作用。

2.職業(yè)中學政治教學中進行傳統(tǒng)美德教育的主要內容

人生觀教育是思想教育的重要內容，也是職業(yè)中學政治教學的重要任務。挖掘豐富多彩的典型素材（寓人生觀教育于政治知識的傳授之中），可以對職業(yè)中學學生的健康成長起到潛移默化的作用。這是職業(yè)中學政治學科的特殊功能所在，是職業(yè)中學政治教師義不容辭的責任。

職業(yè)中學政治教材蘊含著不勝枚舉的可對學生進行道德教育的極好素材，針對當今改革開放形勢和青少年學生思想的實際，我認為當前在職業(yè)中學政治教學中應大力提倡的傳統(tǒng)美德教育的內容主要有如下幾個方面。

2.1 民族精神教育。以愛國主義為核心，培育和弘揚團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息偉大民族精神的教育；中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育；創(chuàng)新精神的教育。

2.2 理想信念教育。以鄧小平理論、"三個代表"重要思想為主要內容的經濟與政治基礎知識教育；立足崗位、奉獻社會的職業(yè)理想教育。

2.3 道德品質、文明行為教育。集體主義精神、社會主義人道主義精神教育；社會公德、家庭美德教育；以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育；學生日常行為規(guī)范、交往禮儀以及職業(yè)禮儀的教育與訓練；珍愛生命、遠離毒品的教育；保護環(huán)境的教育。

2.4 遵紀守法教育。法律基礎知識教育；職業(yè)紀律和崗位規(guī)范教育；自覺遵守學校紀律和規(guī)章制度的教育。

除以上各系列教育內容外，中等職業(yè)學校還要隨著經濟、政治形勢發(fā)展進行形勢任務和時事政策教育。

3.使中華傳統(tǒng)美德走進學生的生活并指導中學生的日常行為

3.1 把握好思想政治課課堂。對中學生而言，絕大部分時間是在課堂上度過的，這就要求教師充分利用好每一堂課的時間，對學生進行傳統(tǒng)美德教育。這里就需要教師發(fā)揮自己的實力，將思想政治課講透、講實，充分挖掘課本中蘊含的傳統(tǒng)美德教育因素，潛移默化地對學生進行傳統(tǒng)美德的教育。

3.2 利用好課外活動和實踐。前面講到了教師要精講教材，讓學生思想認識要提高，實際上，僅是認識還是不夠的，還要讓學生積極參加實踐，這就要求教師要積極創(chuàng)設情景，讓學生通過實踐活動，將課堂教學與課外活動結合，使學生在活動中學習知識，形成符合社會主義市場經濟的高尚道德。依據(jù)高中政治課的特點，只有讓學生這個內因發(fā)揮主體作用，才能使外因作用于學生的思想，從而在潛移默化中影響和改變學生，使學生形成正確的世界觀和人生觀。在滲透傳統(tǒng)美德教育時開展社會調查、開展參觀訪問、觀看視頻、組織辯論和小品表演等活動，積極引導學生搜集案例、名言、諺語、遵紀守法事例，舉辦手抄報等，使學生切身感受到道德教育的力量及意義。例如，在講到中華民族精神的內涵和作用時，可讓讓學生到圖書館查閱報刊雜志，收集有關體現(xiàn)中華民族精神的材料和有關人物事跡，在搜集整理的過程中學生就能體悟到中華民族精神的力量和意義。

3.3 運用好豐富的教育手段和方法。政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地"化"時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。例如我在講授《樹立正確的消費觀》一課時，結合了今年日本核泄露事件，給社會上帶來的"搶鹽"現(xiàn)象，組織學生分析消費者的消費心理以及所帶來的消極影響。在討論中使學生對集體主義有了進一步的認識。又如：在講解《社會主義市場經濟》一課中國家的宏觀調控內容是通過播放視頻新聞，在觀看我國不同的客觀經濟形勢下所采取的不同經濟政策中，同學們又一次真切的感受到到社會主義國家的強大力量，同時增強了民族自豪感，也提升了學習政治知識的興趣。

總之，要改變中學生乃至社會上中華民族精神淡薄，傳統(tǒng)美德缺失的現(xiàn)象，就需要我們每個走在教育前沿的教育工作者提升自己的能力，發(fā)揮自己在弘揚中華傳統(tǒng)美德中的優(yōu)勢，首先是讓每個中學生都能夠重拾起中華民族的傳統(tǒng)美德，進而讓整個社會形成良好的社會風尚。