王彥麗

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)生語文拓展閱讀越來越受到教師和家長的重視，因?yàn)椋W(xué)生的閱讀水平好壞將會影響到他們的語文綜合水平，但目前在小學(xué)語文教學(xué)中仍然存在一定的問題，這將影響到小學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)，因此，對小學(xué)生拓展閱讀教學(xué)十分必要，本文從小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的重要性出發(fā)，提出拓展閱讀的意義和方法。

【關(guān)鍵詞】教學(xué) ?小學(xué)語文 ?研究 ?拓展閱讀 ?自主性 ?閱讀能力

【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0066-01

1.開展小學(xué)語文拓展閱讀的重要性

拓展閱讀指的是在課堂上，將書本以外的知識引進(jìn)來，也可以理解為把課堂知識引導(dǎo)到課外教學(xué)中，課堂閱讀和課外閱讀都是閱讀，為什么要這樣做哪？很多家長對此不理解， 其實(shí)，課內(nèi)閱讀的知識范圍是有限的，單獨(dú)憑借書本教學(xué)完全不能滿足學(xué)生的閱讀能力，很難提升學(xué)生掌握的知識面，因此，只有將課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)相結(jié)合，才能更有利于學(xué)生掌握所學(xué)的知識點(diǎn)，鞏固課堂知識，提高語文水平。

1.1開展小學(xué)語文拓展閱讀的意義

根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，在小學(xué)階段，教師應(yīng)該讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，因此，開展拓展閱讀，有利于讓學(xué)生熱愛對閱讀產(chǎn)生興趣，當(dāng)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣時(shí)，才會熱愛閱讀，進(jìn)而提高自身的閱讀水平和能力，拓展閱讀具有開放性和靈活性的特點(diǎn)，它是課堂知識的拓展和延伸，熱愛拓展閱讀，有助于豐富學(xué)生們的知識水平，激發(fā)起他們對知識的渴望。

1.2開展小學(xué)語文拓展閱讀，提高語言水平

小學(xué)期間，是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的最關(guān)鍵時(shí)期，在課上所學(xué)到的書本知識畢竟是有限的，因此，要想更好的提高語言水平，就要求教師在上課時(shí)候能夠開展拓展閱讀，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們走出課堂，看到課外的世界，這樣，才能使學(xué)生的視野開拓，學(xué)到更多的知識，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力，豐富語言積累。

1.3開展小學(xué)語文拓展閱讀，提高寫作能力

小學(xué)生在寫作時(shí)，如果知識面狹窄，僅限于課本知識閱讀，在將這些課本知識應(yīng)用到作文中，那么他們所寫出來的文章將會是千篇一律，因此，只有通過開展小學(xué)語文拓展閱讀，才能使他們在閱讀中獲得大量的知識信息，并在寫作時(shí)，將這些信息應(yīng)用進(jìn)去，從而提高小學(xué)生的語言能力和創(chuàng)造性思維，使他們寫出文筆精彩的文章。

2.小學(xué)語文拓展閱讀的技巧

2.1 提供良好的閱讀環(huán)境

古人講：“近朱者赤、近墨者黑”“蓬生麻中、不扶自直，白沙在涅、與之俱黑”都是指環(huán)境的重要性，在課堂教學(xué)中也如此，良好的閱讀環(huán)境可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中身心愉悅，能夠輕松自如，很快進(jìn)入到閱讀的角色中，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣，掌握所閱讀知識的思想內(nèi)容，提升閱讀效率。

在創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境的同時(shí)，教師也應(yīng)該在課堂上悉心的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，通過這種指導(dǎo)，讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，這樣，才能提升學(xué)生的閱讀水平和語文知識水平。

2.2 開發(fā)學(xué)生想象能力，增加閱讀知識

在課堂中，教師可以通過閱讀來豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生理解事物之間是存在一定的關(guān)聯(lián)的，比如，在生活中，遇見一幅美麗的圖畫，你會浮想聯(lián)翩，想到許多與畫中相關(guān)的東西，在閱讀中也一樣，當(dāng)遇到一篇美文或者一首詩歌時(shí)，教師應(yīng)該通過對學(xué)生做想象指導(dǎo)，讓學(xué)生更好的掌握文章所處的環(huán)境，達(dá)到身臨其境的感覺。

如果想提升小學(xué)生的閱讀能力，就應(yīng)該豐富閱讀內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生，所以，在選擇閱讀教材時(shí)，要選擇那些與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的資料，這樣才能彌補(bǔ)課本上遺漏的知識，讓小學(xué)生獲得更全面的知識。

2.3掌握閱讀技巧

無論學(xué)習(xí)什么知識都應(yīng)該要掌握一定的技能和方式，閱讀也不例外，在拓展閱讀教學(xué)中，教師只有掌握好閱讀技能，對不同的學(xué)生采用不用的方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，只有這樣，才能提高學(xué)生的閱讀水平。

同時(shí)，也可以讓同學(xué)、家長直接進(jìn)行溝通和交流，通過溝通來分享彼此的心得，激發(fā)學(xué)生的興趣，在業(yè)余時(shí)間，也可以舉行一些比賽，通過比賽，使學(xué)生能看到自身的不足，學(xué)到其他人的長處，也能讓同學(xué)產(chǎn)生良好的互動，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文拓展閱讀在當(dāng)今小學(xué)課本中有著十分重要的地位，因此，家長和教師應(yīng)該高度重視小學(xué)語文拓展閱讀。并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的方法教育學(xué)生閱讀，開拓學(xué)生的視野，在不斷提高自身語言的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，為我國教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁江平.小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的研究[J]理論研究，2013 ?（10） ： 3-5.

[2]顧成連.小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的研究[J].小學(xué)研究，2014 ?（3） ： 85-86.

[3]陳淑華.小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的研究[D].華中師范大學(xué)，2012.