【摘要】加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)是高職院校思想政治教育的使命，也是大學(xué)生自身發(fā)展的迫切需求。本文以高職院校思想政治教育視闕下加強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)教育的重要性為切入點(diǎn)，系統(tǒng)的闡述了加強(qiáng)我國(guó)高職院校學(xué)生公民意識(shí)的重要性，旨在進(jìn)一步促進(jìn)高職院校學(xué)生公民意識(shí)的提高。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?思想政治教育 ?學(xué)生公民意識(shí)

【基金項(xiàng)目】廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題“公民教育融入高職思想政治教育教學(xué)改革研究”（課題編號(hào)：2013A170）。

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0052-02

隨著我國(guó)改革開放水平的不斷提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)主義民主政治得到了穩(wěn)定的發(fā)展，人們的公民意識(shí)也得到了極大的提高，對(duì)廣大人民群眾進(jìn)行的公民意識(shí)教育也逐步的走上日程。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的搖籃，因此，應(yīng)當(dāng)將提高公民意識(shí)作為自己的使命，實(shí)現(xiàn)自身的良性發(fā)展。

1.大學(xué)生公民意識(shí)的概念

所謂的大學(xué)生公民意識(shí)教育就是幫助、教育大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身在國(guó)家政治生活和社會(huì)政治生活的法律地位，明確自身的主體地位，從而逐步形成國(guó)家主人翁責(zé)任感以及正確的權(quán)力義務(wù)關(guān)系，并能夠在此基礎(chǔ)上正確的處理好個(gè)人同國(guó)家、集體、社會(huì)以及他人之間的關(guān)系。[1]

2.加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)的重要性

（1）加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)教育能夠滿足大學(xué)生自身發(fā)展的需要?，F(xiàn)階段，我國(guó)絕大多數(shù)大學(xué)生都處于“90后”，在這一時(shí)期學(xué)生還沒有處于完全成熟的階段，還沒有形成自身的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，而這一時(shí)期的大學(xué)生也即將面臨走向社會(huì)，完成從“準(zhǔn)公民”到“現(xiàn)實(shí)公民”的轉(zhuǎn)變。[2]正因如此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的公民意識(shí)教育，這種做法能夠滿足大學(xué)生自身發(fā)展的需求。

（2）加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)符合和諧社會(huì)的建立。想要建立一個(gè)富強(qiáng)民主文明的和諧社會(huì)就必然需要公民具有一定的公民意識(shí)。一個(gè)合格的公民必然要具備一定的公民意識(shí)。換句話說，構(gòu)成公民社會(huì)必須以公民意識(shí)作為基礎(chǔ)，而現(xiàn)代和諧社會(huì)也必然要以公民社會(huì)為基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)的途徑和方法

培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)并不是一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，筆者通過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐研究認(rèn)為，高職院校培養(yǎng)大學(xué)生公民意識(shí)可以采用以下幾種途徑：

（1）高職院校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新民主化的教育環(huán)境，幫助大學(xué)生樹立公民意識(shí)。高職院校的政治環(huán)境以及政治實(shí)踐直接影響著大學(xué)生公民意識(shí)的形成，大學(xué)生在政治環(huán)境和政治實(shí)踐的過程中不斷的進(jìn)行自我教育，并在此基礎(chǔ)上，逐步積累、逐步形成為公民意識(shí)，是大學(xué)生公民意識(shí)能夠獲得成功的最為基本的條件之一。正因如此，高職院校應(yīng)當(dāng)改變過去思想政治教育的模式。以往，在高職院校的思想政治教育課上，教師往往處于一種居高臨下、呆板說教的方式進(jìn)行教學(xué)，這與民主開放和平等對(duì)話的教育的管理方式相違背。所以，教師在教學(xué)過程中，還要不斷的加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，這種交流不應(yīng)當(dāng)局限于對(duì)話，而應(yīng)當(dāng)逐步向精神的交流、心靈的交流發(fā)展，[3]有了這種交流，學(xué)生很容易對(duì)自己和現(xiàn)實(shí)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，這樣就不會(huì)成為被別人意志左右的工具。不僅如此，高職院校在培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的過程中，還應(yīng)當(dāng)對(duì)公民參與社會(huì)公共生活的意志和知識(shí)技能進(jìn)行培養(yǎng)。

（2）開展形式多樣的公民實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生參與到實(shí)踐當(dāng)中去。現(xiàn)階段，高職院校應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)模式，將公民引入到廣大的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，通過開展形式多樣的公民實(shí)踐活動(dòng)，不斷的開辟公民教育的新領(lǐng)域，進(jìn)一步拓展大學(xué)生的成長(zhǎng)空間，例如可以通過文明修身工程、愛心募捐等豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使大學(xué)生能夠在步入社會(huì)后，迅速的熟悉自己的生活，從身邊的一件小事做起，激發(fā)大學(xué)生的公民意識(shí)，大學(xué)生只有明確了自身的公民權(quán)利和公民義務(wù)，自身的公民意識(shí)才能夠得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

（3）整合校內(nèi)外多方教育力量，進(jìn)一步提高大學(xué)生的公民意識(shí)。培養(yǎng)大學(xué)生樹立公民意識(shí)應(yīng)當(dāng)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化生活中進(jìn)行，在社會(huì)、家庭以及學(xué)校多方面因素的影響下進(jìn)行，只有這樣才能夠?yàn)榇髮W(xué)生樹立公民意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)。當(dāng)然，與其他培養(yǎng)系統(tǒng)相比，學(xué)校對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)目的性、組織性以及系統(tǒng)性更強(qiáng)，這種方式，高職院校應(yīng)當(dāng)建立“學(xué)校—家庭—社會(huì)”三位一體的立體教育模式，并以高職院校為主要指導(dǎo)，以此來形成強(qiáng)大的合力，促進(jìn)大學(xué)生公民意識(shí)的進(jìn)一步提升。

大學(xué)生是祖國(guó)的未來，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的中堅(jiān)力量，因此，我們必須對(duì)高職院校大學(xué)生的公民意識(shí)進(jìn)行教育，以此來進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校學(xué)生的影響力，使大學(xué)生在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的作用充分的展現(xiàn)出來，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]藍(lán)楠.思想政治教育視野下公民意識(shí)教育研究[D].中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，2012.

[2]王英杰.當(dāng)代中國(guó)公民教育的取向發(fā)展及其現(xiàn)實(shí)性研究[D].東北師范大學(xué)，2013.

[3]黃冬福.高校突發(fā)事件思想政治教育疏導(dǎo)研究[D].福建師范大學(xué)，2014.

作者簡(jiǎn)介：

謝艷霜（1982-），女，廣東番禺人，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教研部講師，中國(guó)哲學(xué)碩士，主要研究方向：思想政治教育。