李智勇

【摘要】好多人都向往著CEO的工作，而作為初中班主任的我，把自己定位為班級管理階層中的“CEO”。我以“CEO”的身份對班級大大小小的事務(wù)進(jìn)行決策，包括班委的選派、座次的調(diào)配、課程的安排等等。90后的初中生處于心智半成熟的階段，渴望長大卻還欠缺社經(jīng)驗(yàn)的他們正處于青春的叛逆高峰期，這就意味著初中班主任的角色不是那么輕松扮演的。在此，我針對如何做好初中班級班級管理的工作給出幾點(diǎn)拙見。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 班級管理 平等尊重

生活在互聯(lián)網(wǎng)暢通情況下的初中生們，比以往任何時(shí)代的初中生具備更成熟的思想，他們正處于青春的萌動(dòng)之期，叛逆的行為在這一代初中生身上表現(xiàn)得尤為明顯。此背景下初中班主任身上的責(zé)任就更加重大，他們需要適時(shí)地留意學(xué)生的思想舉動(dòng)，正確的引導(dǎo)學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀。我將以“CEO”的身份來管理我所帶領(lǐng)的班級。

一、對班級大小事務(wù)，事事上心

概括而言，班主任作為班級的特殊成員，要想真正融進(jìn)這個(gè)集體，卻是需要花費(fèi)一番氣力。若以平等的身份居于學(xué)生群體，班主任會(huì)給人一種“鶴立雞群”違和之感，而要從根本上了解并幫助學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)上的問題，班主任就不得不學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。因此，這就要求班主任從小事抓起，關(guān)心學(xué)生的日常細(xì)節(jié)問題。班主任在班級內(nèi)部具有最終的管理決策的權(quán)力，我們要恰當(dāng)?shù)氖褂盟屗鼮閹椭覀兲幚砗脤W(xué)生的事務(wù)服務(wù)。

二、參與學(xué)校會(huì)議、為學(xué)校教學(xué)管理出謀劃策

今天的社會(huì)倡導(dǎo)人人平等，盡管初中班主任在學(xué)校的權(quán)力僅限于自己所帶的班級，然與學(xué)生們緊密聯(lián)系、了解學(xué)生最多的也是班主任。在學(xué)校召開的所有關(guān)于班級教學(xué)方面的會(huì)議上，班主任具有絕對的發(fā)言權(quán)，我們要根據(jù)學(xué)生的需求意愿、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映目前教學(xué)過程中存在的不足，請求管理部門及時(shí)作出調(diào)整，最大程度上幫助學(xué)生提高成績、健康快樂的成長。班主任切記做一位“思想的莽夫，行動(dòng)的懦夫”，對于學(xué)校決策、教學(xué)管理方面存在的一些問題，要大膽地提出質(zhì)疑，為學(xué)校的事務(wù)出謀劃策。

三、主持班級的日常管理運(yùn)行

優(yōu)秀的”CEO”身邊肯定少不了相關(guān)的主持輔助人員，班主任要想管理好班級事務(wù)亦需要班委的協(xié)助。選賢任能是每個(gè)班主任必須具備的才能，根據(jù)對學(xué)生們了解，選出班長、課代表、組長、衛(wèi)生委員等人選，給予他們合理地分工，把班級的相關(guān)事宜交予他們，要鍛煉他們的自信心、培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力，讓他們成為學(xué)生們的表率，帶動(dòng)班級學(xué)習(xí)生活的良好氛圍。做好相關(guān)事宜后，班主任只要做好本職監(jiān)督工作，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

四、處理好師生之間的關(guān)系

90后的初中生生長在人民生活水平逐步提高新時(shí)代，由于不同家庭環(huán)境、社會(huì)背景，造成了初中生性格上的天差異別，給初中班主任的教育工作增加了許多困難。班主任若想處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，就要因人而異，深入了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對于活潑調(diào)皮的學(xué)生需要使用稍微嚴(yán)肅強(qiáng)勢的語氣來進(jìn)行教育，而對于內(nèi)向沉默的學(xué)生則需要使用略微溫柔關(guān)切的語氣來教育?！皠?cè)岵?jì)”不失為處理好師生關(guān)系的一副良藥。

五、定期開展班會(huì)、分析討論班級的最近事宜

工作總結(jié)的重要性不言而喻，每隔一段時(shí)間，班主任需要組織班級舉行一次班會(huì)。班會(huì)要充分發(fā)揮民主性，班會(huì)不是班主任的“一言堂”。班會(huì)期間要讓學(xué)生們暢所欲言，在一種輕松愉悅的氛圍中將班會(huì)順利舉行，摒棄以往枯燥乏味式的班主任“獨(dú)角戲”式的演講。讓學(xué)生們把近期來的想法、困難一一提出，班主任結(jié)合同學(xué)們的建議意見為班級制定一套更為有效的管理方式。還有若是有些問題不變公開提出，可以采取不記名式的紙條傳達(dá)。總之，班會(huì)的目的在于反映學(xué)生的近期狀況，不是展示班主任個(gè)人魅力的時(shí)刻，班主任需要將班會(huì)的主權(quán)交予學(xué)生手中，由學(xué)生們來陳述總結(jié)近期的學(xué)習(xí)工作進(jìn)展，并為接下來的事情做出合理安排，班主任在一旁起到指點(diǎn)引導(dǎo)的作用。

六、建立課外興趣小組

繁忙的生活工作中需要適時(shí)地休閑一刻，班主任可以幫助學(xué)生們成立學(xué)習(xí)興趣小組。利用教師的角落，建立一隅書香之地，鼓勵(lì)學(xué)生們資源共享，將自己的書籍寄存在角落的書架上，供同學(xué)之間互相翻閱，書架的四周建議學(xué)生用小紙條的貼上，小紙條上的內(nèi)容大家隨心設(shè)置，可以是小笑話，可以是優(yōu)美的語句，可以是同學(xué)間的玩笑，當(dāng)然也可以是不懂的問題。書架處由成立的小組成員值班管理，對于紙條上出現(xiàn)的問題，需要及時(shí)地給予解答，各科老師如果愿意也可以在書架處任意“擺弄”。書架雖小，作用無窮、樂趣多多。

七、尊重學(xué)生

人與人之間需要和諧相處，在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的典范。班主任要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，要尊重學(xué)生的一切。學(xué)生在校期間或多或少會(huì)遇到一些個(gè)人問題，當(dāng)學(xué)生們與老師分享時(shí)，老師要學(xué)會(huì)為學(xué)生保密，不能把學(xué)生的事情當(dāng)成茶余飯后的笑話來講。 學(xué)生之間因?yàn)榉N種原因存在很多差異，不管他們是生理上還是心理上存在的某些缺陷，班主任都應(yīng)該一視同仁。學(xué)生無優(yōu)生差生之分，優(yōu)秀的班主任會(huì)幫助學(xué)生們找出學(xué)習(xí)的技巧，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績、建立自信。尊重是交流的基礎(chǔ)，只有你尊重了他人才能得到他人的尊重。

結(jié)語：我把班級當(dāng)成我的小公司，我就是公司里的“CEO”，而學(xué)生們都是我的同事。我希望用自己的管理方式將這個(gè)與眾不同的公司經(jīng)營下去，同事們與我友好相處，我們的地位是平等的。我希望以相互尊重的理念為主，將這家“小公司”的管理工作做到最好。

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