程彥林

【摘要】在這個科技爆炸的時代，由于各種輕重工業(yè)的迅猛發(fā)展，許多自然資源被過度開發(fā)，尤其是一些不可再生資源的破壞，給人類造成了很大的損失，環(huán)境也遭到嚴(yán)重污染。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，目前存在的世界幾大環(huán)境污染現(xiàn)象中，百分之七十都與化學(xué)工業(yè)有關(guān)聯(lián)，這就不得不引發(fā)化學(xué)教育工作者對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)實踐的深思。因此將“綠色化學(xué)理念”滲透到高中化學(xué)教學(xué)中是刻不容緩的教學(xué)任務(wù)。本文先對什么是“綠色化學(xué)理念“作出概括解釋，然后闡述將“綠色化學(xué)理念”融入到高中化學(xué)教學(xué)中的必要，最后探討出幾點將“綠色化學(xué)理念”滲透到高中化學(xué)課堂中的途徑。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué) 化學(xué)實驗 滲透理念

前言

化學(xué)理論來源于實際生活，隨著當(dāng)前環(huán)境污染問題越來越明顯，加上素質(zhì)教育工作的大力開展，環(huán)保理念已經(jīng)在化學(xué)教育領(lǐng)域中得到了廣泛的推廣。而“綠色化學(xué)理念”就是貫徹落實這一理念的新型化學(xué)教學(xué)方式，就是以“可持續(xù)發(fā)展”為核心的一種先進教學(xué)思想，在這一思想的指導(dǎo)下，我國的高中化學(xué)教學(xué)將登上一個新的臺階。

一、綠色化學(xué)的基本涵義

“綠色化學(xué)”，是由美國化學(xué)會提出的一個全新概念，在世界各國的化學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可。它以“持續(xù)發(fā)展觀”為核心，主張從根源上依據(jù)化學(xué)原理來減少甚至消除化工業(yè)產(chǎn)生的污染，提出“按照綠色化學(xué)的原則，最理想的化工生產(chǎn)方式是反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物”的觀點。隨著環(huán)境污染現(xiàn)象的日益嚴(yán)重，人類已經(jīng)感受到了來自大自然的惡意。人們開始將這一后果歸結(jié)于化學(xué)的發(fā)展，這使得化學(xué)的前進腳步受到質(zhì)疑和阻礙。要化解這一矛盾，就需要提升人們對綠色化學(xué)的理解程度。

二、高中化學(xué)課堂滲透綠色化學(xué)理念的必要性

1.1是我國開展素質(zhì)教育的必然要求

我國《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，在教學(xué)中普及環(huán)保知識，創(chuàng)建學(xué)生利于環(huán)境保護的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生保護自然資源的基本態(tài)度、技能，以及社會責(zé)任感。因此，綠色化學(xué)是我國高中教育工作必須重視的理念，應(yīng)該將其合理地滲透到高中化學(xué)的教學(xué)工作中去。而且，化學(xué)是源于生活而又高于生活的一門學(xué)科，素質(zhì)教育課程目標(biāo)要求高中化學(xué)要必與現(xiàn)實社會相結(jié)合，培育學(xué)生養(yǎng)成綠色化學(xué)的理念，這樣對學(xué)生的身心健康，道德品質(zhì)，個人素養(yǎng)的形成有一定的促進作用，從而推動未來社會的發(fā)展。

1.2有利于改善我國高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然綠色化學(xué)理念早已在全世界范圍內(nèi)得到廣泛響應(yīng)，但是在我國的高中化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中，“綠色化學(xué)理念”還未得到大多數(shù)人的認(rèn)可，其發(fā)展還處于初級階段。具體教學(xué)問題存在于以下兩個方面：（1）我國高中化學(xué)教科書中的綠色化學(xué)相關(guān)知識十分空白，缺乏化學(xué)與環(huán)境相關(guān)的素材。即便是有一些穿插在教材中的綠色化學(xué)內(nèi)容，也只是走馬觀花式地一筆帶過，被教師當(dāng)做理解性閱讀范疇，忽略了它的重要性。（2）高中化學(xué)教學(xué)中，實驗是最能讓學(xué)生記憶理解化學(xué)知識的教學(xué)方式，也是最能滲透綠色化學(xué)理念的工具，而在我國的高中化學(xué)實驗課往往沒有注意到對綠色化學(xué)理念的體現(xiàn)，反而給環(huán)境造成了程度不一的破壞。我國大大小小的高中化學(xué)試驗室有上萬間，每天都有學(xué)生上實驗課，每天都排放著各種各樣的化學(xué)排泄物，可是大部分學(xué)校都忽視了對這些污染物的處理工作，而是直接排放。這樣不僅破壞了自然生態(tài)環(huán)境，還有可能危害學(xué)校的教師學(xué)生以及周邊的居民的健康。從這兩方面都可以得出結(jié)論，在我國高中化學(xué)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)理念”是勢在必行的任務(wù)。

三、在高中化學(xué)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)理念”的有效途徑

3.1在課堂教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)理念”

教師在進行化學(xué)課堂教學(xué)時，既要注重教材與實際生活的聯(lián)系，也要強調(diào)教材中具有綠色化學(xué)理念的內(nèi)容。首先要讓學(xué)生把關(guān)注點放在教材的基礎(chǔ)內(nèi)容上，重點讓學(xué)生剖析和討論教材中有關(guān)環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、醫(yī)學(xué)垃圾、水體污染、食品污染、重金屬污染、噪聲污染的問題，引導(dǎo)學(xué)生講化學(xué)課本中的內(nèi)容與綠色環(huán)結(jié)合起來，讓學(xué)生深刻理解“綠色化學(xué)”的重要意義。

3.2在實驗教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)理念”

在高中化學(xué)中，實驗教學(xué)是幫助學(xué)生提高化學(xué)素養(yǎng)、鞏固化學(xué)知識的重要渠道。而在實驗教學(xué)中融入“綠色化學(xué)理念”，需要教師具備扎實的化學(xué)基礎(chǔ)以及先進的綠色環(huán)保理念。例如，在示范有關(guān)氯氣的性質(zhì)的實驗時，首先可以用雙氧水來進行對比，給學(xué)生展示雙氧水也具有漂白作用，給學(xué)生灌輸一種在未來綠色環(huán)保的雙氧水一定會代替污染嚴(yán)重的工業(yè)漂白劑的思想，以此來貫徹落實“綠色化學(xué)理念”。最后在實驗結(jié)束的時候，要用科學(xué)環(huán)保的方法處理那些實驗殘留物和排放物，整個過程都要給學(xué)生公開透明的展示，這樣才能更直截了當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

結(jié)語

隨著當(dāng)今社會的科技進步和人類思想的進步，綠色化學(xué)逐漸成為化學(xué)發(fā)展的主流發(fā)展趨勢。而在高中這一重要的教育階段，給學(xué)生滲透“綠色化學(xué)理念”可以為未來人與自然的和諧相處打下良好基礎(chǔ)。因此，“綠色化學(xué)理念”的滲透是我國高中化學(xué)教學(xué)的一項必要工作，也是貫徹落實我國可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀的重要手段。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高鵬，李維俊.綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展[J]. 北方環(huán)境. 2011（09）：40-42.

[1]袁東.化學(xué)教學(xué)中如何滲透“綠色化學(xué)”[J]. 科學(xué)咨詢（科技·管理）.2012（04）：112-114.