萬瓊林

【摘要】對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)的研究，其主要目的在于通過將課堂活動(dòng)組織設(shè)計(jì)有效的融入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。隨著世界逐漸一體化的趨勢(shì)，英語(yǔ)日漸成為各國(guó)之間溝通的重要橋梁，我國(guó)也愈加重視英語(yǔ)在教育領(lǐng)域中的發(fā)展。本篇文章簡(jiǎn)要概括了在小學(xué)階段小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)組織設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，并通過理論依據(jù)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)進(jìn)行組織設(shè)計(jì)，通過在有效課堂活動(dòng)中激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心與興趣，從而提高小學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 有效課堂活動(dòng) 理論依據(jù)

隨著各國(guó)之間的聯(lián)系日益密切，世界逐漸成為一個(gè)整體，英語(yǔ)作為各國(guó)之間溝通的重要橋梁，在教育領(lǐng)域中逐漸占有重要地位。我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)τ⒄Z(yǔ)教育愈加重視，英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)小學(xué)教育中也占有十分重要的比重。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過程中，通過有效的課堂活動(dòng)組織設(shè)計(jì)激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣與好奇心，在提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有十分深遠(yuǎn)的意義。

一、小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)理論依據(jù)

1.有效課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)。有效課堂活動(dòng)指的是在教學(xué)過程中，教師對(duì)所要教授的教學(xué)內(nèi)容有效的傳輸給學(xué)生，而學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容有效接受的活動(dòng)。有效課堂活動(dòng)能夠使教師與學(xué)生通過良好的互動(dòng)與溝通完成課堂學(xué)習(xí)。在對(duì)有效課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，首先，要求有效課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不能夠脫離原有的教學(xué)空間，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須要依據(jù)教學(xué)空間制定設(shè)計(jì)。其次，有效的課堂活動(dòng)需要教師與學(xué)生共同參加，由于小學(xué)生的年齡還小，所以教師應(yīng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行充分的了解，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅能夠增強(qiáng)課堂中師生之間的互動(dòng)，同時(shí)能夠提高教學(xué)效率。最后，有效課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是有特定教學(xué)程序的，由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)形式是多種多樣的，因此小學(xué)英語(yǔ)課堂中的教學(xué)也應(yīng)由獨(dú)立的教學(xué)過程構(gòu)成。

2.有效課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立。有效課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)最根本的原因在于設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)指的是在教學(xué)過程中，教師向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)目的和任務(wù)，在教學(xué)活動(dòng)中教師所應(yīng)該具有的思想構(gòu)建能力與品德結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，教學(xué)目標(biāo)占據(jù)著十分重要的地位。教學(xué)目標(biāo)是有效課堂活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，有效課堂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)是為了使教師明確課堂中的教學(xué)目標(biāo)，只有明確課堂中的教學(xué)目標(biāo)，教師才能夠在有效課堂中完成對(duì)學(xué)生的教學(xué)。

3.有效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。有效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，是通過對(duì)課堂上的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)完整的規(guī)劃，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行慎重選擇和使用，使小學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)的行為。有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為英語(yǔ)教師和小學(xué)生之間提供了一座溝通橋梁。有效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)通過教師在英語(yǔ)課堂中依據(jù)科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)理論，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行細(xì)致周密的設(shè)計(jì)規(guī)劃，將有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的作用發(fā)揮出來，使小學(xué)生能夠在有效課堂中理解教師所講內(nèi)容，從而提升英語(yǔ)成績(jī)。

二、小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)

1.遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織設(shè)計(jì)。在英語(yǔ)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容中，小學(xué)英語(yǔ)教育提出在英語(yǔ)課堂中應(yīng)以活動(dòng)為主。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)將新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)靈活使用，可以通過動(dòng)作記憶法加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，理解記憶遠(yuǎn)比死記硬背更能讓小學(xué)生提起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.利用小學(xué)生心理特點(diǎn)完成課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。在小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)中，英語(yǔ)教師要掌握小學(xué)生的心理，并利用其心理特點(diǎn)完成對(duì)有效課堂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)。由于小學(xué)生的思維與認(rèn)知能力還不夠完善，因此小學(xué)英語(yǔ)有效課堂的組織設(shè)計(jì)需要考慮小學(xué)生的接受能力。小學(xué)生在課堂中能夠保持注意力的時(shí)間有限，如此便要求英語(yǔ)教師掌握小學(xué)生的心理，通過對(duì)小學(xué)生容易產(chǎn)生好奇心的了解，在課堂教學(xué)中通過各種有趣味的活動(dòng)和英語(yǔ)接龍小游戲等，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的好奇心和積極性，引發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，從而使小學(xué)生在有限的時(shí)間里保持一定的注意力，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的有效發(fā)展。

3.通過設(shè)立情境進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際上是一門十分枯燥的語(yǔ)言教學(xué)，如果英語(yǔ)教師將英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行呆板枯燥的傳授，則會(huì)使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡和反感，不僅無法提升小學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也限制了小學(xué)英語(yǔ)有效課堂的發(fā)展。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)的過程中體現(xiàn)出樂趣，使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。在小學(xué)英語(yǔ)有效課堂的組織設(shè)計(jì)中，英語(yǔ)教師可以通過簡(jiǎn)短動(dòng)聽的英語(yǔ)歌謠激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)，英語(yǔ)教師也要通過多媒體教學(xué)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行原聲動(dòng)畫的播放，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)原聲情景，并對(duì)動(dòng)畫的臺(tái)詞進(jìn)行基礎(chǔ)的語(yǔ)法講解，然后可以通過小學(xué)生分組學(xué)習(xí)表演的方式，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜愛程度，從而提高小學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，推動(dòng)有效課堂活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)中快速的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，各國(guó)之間的聯(lián)系日益增強(qiáng)，英語(yǔ)在日常生活中日益顯露出重要的作用。本篇文章通過對(duì)小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)的理論依據(jù)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)組織設(shè)計(jì)進(jìn)行深入分析。小學(xué)英語(yǔ)有效課堂在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占有十分重要的地位，小學(xué)英語(yǔ)有效課堂的組織設(shè)計(jì)能夠使小學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，為小學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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