楊平華

摘要：高中政治課程主要內容包括政治、經濟和哲學。其目的是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀以及價值觀，增強學生的愛國意識，增長學生的政治、經濟和哲學知識。開放性教學模式是以學生為主體，實現(xiàn)素質教育。該模式能夠提高高中政治教學理論的教學效果，進而讓學生能夠多角度地了解社會。

關鍵詞：高中政治 開放性教學 教學分析

高中政治課程與社會生活有著緊密聯(lián)系，尤其是當今社會熱點問題。實踐性與開放性是高中政治課程強調的教學方式，因此老師在教學中，應該將政治與社會相結合，突顯出開放性政治教學。開放性教學不僅能夠促進師生間的感情交流，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、實踐能力。

一、高中政治課程實施開放性教學的作用

以教學為主導、學生為主體、課堂為中心以及教材為載體是開放性教學的具體形式，在教學中要與社會生活和學生實際相結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。開放性教學也成為“以人為本”下的素質教育的核心教學模式。開放性教學對高中課程聯(lián)系社會生活具有重要的現(xiàn)實意義，開放性教學已經成為素質教育中不可缺少的一種教學模式。素質教育是一種創(chuàng)新型綜合素質教育。開放性教學模式，符合素質教育對人才培養(yǎng)的需求，其內容是以學生課堂學習為中心，聯(lián)系學生的課外生活，將政治基本理論和社會實踐相結合。理論和實踐相結合是實現(xiàn)開放性教學的重要手段。傳統(tǒng)的教學模式具有封閉單一、以知識為中心等特點，影響了學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，開放性教學模式能夠解決傳統(tǒng)模式存在的弊端，滿足現(xiàn)代素質教育的基本要求。當今社會需要的綜合性素質人才，開放性教學就是通過理論與實踐相結合培養(yǎng)學生的綜合能力水平，打破原有的老師為主體的教學模式，讓學生自主探究學習，對學習內容加以創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生成為課堂中真正的主人。

二、高中政治課程實施開放性教學的相關措施

1.開放教學環(huán)境，營造輕松氛圍

傳統(tǒng)的教學模式，課堂的氛圍比較枯燥，導致學生失去了學習的積極性和學習興趣。開放性教學模式是以輕松的課堂氛圍為主，建立良好的師生關系，促進師生間的情感交流，同時也能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高教學效果。課堂上當學生對理論存在質疑，教師應該讓學生發(fā)表自己的見解，鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題，并對問題通過交流、溝通等方式進行解決問題，培養(yǎng)了學生的團隊合作和自主學習能力。教師為了能夠營造輕松和諧的教學氛圍，可根據(jù)教學內容的特點設定一些相應的教學情境，從而激發(fā)學生學習的積極性和興趣。在教學中，教師可以通過多媒體等課件，通過音樂、視頻等多種形式對課程進行引入，提高學生的注意力。無論是在課下還是在課上都應該與學生多溝通交流，了解學生的學習情況，根據(jù)學生的興趣愛好開發(fā)多種教學形式，營造輕松課堂氛圍的同時，增加了學生的學習興趣，提高了教學的教學效果。

2.開放教學形式，以學生為主體

傳統(tǒng)的教學模式不僅單一，而且對學生學習能力的培養(yǎng)也比較差。傳統(tǒng)教學模式以知識理論為基本內容，缺乏對學生的實踐應用能力的培養(yǎng)。本身政治課程理論多，很容易給學生帶來枯燥的感覺。隨著多媒體以及信息化的發(fā)展，能夠給枯燥乏味的課堂帶來一些生機。開放性模式教學就是以學生為主體，因此，教師應采取多種教學形式，將學生作為課堂的主人，讓學生走進政治生活。以學生為主體，教師就要做到時刻關注學生、尊重學生以及增加對學生學習情況的了解，必要時給予學生一定的指導及幫助，增進師生間的情感交流及互動。開放性教學模式不僅僅是用在課堂之上，在課后的實踐當中仍然適用，課后教師可以帶領學生參加一些社會實踐調查活動。比如，去當?shù)氐牟┪镳^參觀、讓學生當成志愿者去敬老院慰問老人，可以提升學生們的學習機會和學習空間。通過實踐，讓學生體驗社會生活，感知探索帶來的樂趣以及收獲的喜悅。使用多媒體教學手段，選取社會發(fā)生的新聞為材料，讓學生感受政治課堂的時效性以及課堂理論的豐富性。政治與當今時政熱點具有密切聯(lián)系，教師應使用多媒體以身邊發(fā)生的新聞為主要案例，讓學生將政治理論與實際生活相結合，對社會現(xiàn)象進行探討，促進學生們的情感體驗。

3.開放教學內容，與實際相結合

高中政治課程與社會生活有著緊密聯(lián)系，根據(jù)新課標的改革內容，對學生學習的培養(yǎng)，鼓勵課程資源開發(fā)、開放教學內容，能夠讓學生運用生活的眼光去看待政治，用政治思想去觀察生活。教師也應該將教學內容和社會生活聯(lián)系起來，從學習政治中體驗政治帶來了樂趣和實用價值，提高自己的世界觀人生觀和價值觀。教師在課堂中將時事以及社會熱點帶進課堂，讓學生從多角度看待政治。課后教師應該利用多媒體資源，尋找課外資源，讓學生將理論與實際相結合，拓展學生的視野，深刻地理解理論知識。

三、總結

高中政治課程能夠培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學生政治素養(yǎng)有著決定性作用。開放性教學，打破傳統(tǒng)教學模式，對課堂的教學內容、教學形式和教學環(huán)境采用開放性模式，營造輕松的課堂學習氛圍，也能夠讓學生將政治理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、獨立思考和實踐能力。

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