劉曉華

[摘 要]詩歌之所以吸引人，是因為它具有優(yōu)美的語言，高尚的情操，能夠陶冶性情，凈化心靈，產(chǎn)生靈魂的共鳴。在高中語文學習中，學生會遇到許多的詩歌，如何進行詩歌教學，提高教學效率和學生的學習效率，成為教師需要探索的問題。從詩歌的重要性入手，對高中語文詩歌教學策略進行分析。

[關鍵詞]高中語文 詩歌教學 教學效率 詩歌鑒賞

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2015）36-0013

高中語文教學中，詩歌是很重要的一個部分。無論是近現(xiàn)代詩歌，抑或是古代詩歌，都需要學生認真學習，認真感悟，也需要教師一定的教學方法。那么，如何進行詩歌教學呢？本文將進行探究。

一、詩歌教學的重要性

（一）促進學生想象能力的發(fā)展

從思維的角度而言，想象力具有創(chuàng)造性思維的特質(zhì)，是學生學習包括語文在內(nèi)的所有學科知識以及今后繼續(xù)深造的前提，是科學創(chuàng)造的基礎，是學生在小學時候教師就注重培養(yǎng)的一種思維能力。詩歌中具有大膽且豐富的想象力，如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”與“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，王維的“明月松間照，清泉石上流”。又如毛澤東的“山舞銀蛇，原馳蠟象”與“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”等。這些詩詞都能讓人浮想聯(lián)翩神思飛揚。指導學生多誦讀、多鑒賞上述詩詞，可以培養(yǎng)與提高學生豐富的聯(lián)想力與想象力。

（二）培養(yǎng)和提高語言表達能力

縱觀近幾年高考語文試卷中的詩歌鑒賞題，全國卷與各省市卷均要求考生用通順流暢的語言賞析詩歌的主要內(nèi)容、主要藝術形象、語言的修辭與表達技巧等?？梢姡瑢υ姼栀p析的考查方式，近幾年的高考比之前幾年高考的選擇題之類，難度要大許多：不僅要求學生把詩歌中“只可意會，不可言傳”的意味運用自己的語言真切地言傳出來，還要求語句通順，語言表述準確，辭藻華美等，否則無法得高分。

二、高中語文詩歌教學策略

（一）加強詩歌閱讀

詩歌閱讀與散文、記敘文、小說等其他體裁的閱讀方式不盡相同。我們只有授予學生與之相適應的閱讀方法，學生才能在閱讀詩歌的過程中感知作者的寫作目的、詩歌的思想內(nèi)容，才能在此基礎上鑒賞詩歌中的語言、藝術形象以及表達技巧。

1.閱讀詩歌寫作背景

詩歌是作者心聲的外在表現(xiàn)形式。故此，閱讀詩歌，首先必須學會“知人論世”?！爸恕本褪橇私庾髡叩纳鐣?jīng)歷以及思想情感，“論世”就是在指導學生分析理解詩歌時必須與詩人所處的時代背景緊密聯(lián)系起來。以閱讀指導陸游《卜算子·詠梅》一詞為例，我們必須引導學生了解當時的時代背景：金兵入侵，朝廷主降，陸游積極主張抗金卻屢遭貶謫等。唯有如此，學生才能準確把握《卜算子·詠梅》的深層意蘊。

2.閱讀詩歌的題目

有的詩歌在詩題中透露了做詩的時間、地點、緣由等，有的還透露出作者的某些情感。比如我們仔細閱讀韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》這個詩題，就會捕捉到下列信息：作者因為左遷至藍關而寫作此詩，這首詩歌是作者寫給侄孫湘的。指導學生深刻理解詩題，有助于指導學生理解詩歌內(nèi)容。

3.注重閱讀詩歌注釋

在我們的語文教材中，每首入選的詩歌下面均會有一部分與之對應的注釋。指導學生認真閱讀這些注釋，有助于引導學生深入理解詩歌內(nèi)容。因為詩歌大都含蓄委婉，再加上與當代學生生活的時代相距久遠，學生必須借助于詩歌的注釋才能準確理解詩歌內(nèi)容，特別是諸如李商隱的《錦瑟》等思想情感比較含蓄多義的詩歌。

4.找出情感表達的字眼

學生在閱讀理解詩歌的過程中，如果能夠抓住詞眼或者詩眼，就比較容易把握作者的觀點態(tài)度以及詩歌的思想內(nèi)容。如韋應物《寄李儋元錫》，頷聯(lián)中“春愁黯黯獨成眠”句中的“愁”字即是全詩的詩眼，具體“愁”的原因，只要認真閱讀詩歌就能把握住了。

（二）創(chuàng)新詩歌學習形式，激發(fā)學生學習興趣

在教學形式上教師也可以開展一系列的活動，激發(fā)學生的學習興趣。學生有了興趣，就能發(fā)揮出主觀能動性，就能參與進來，從而有所得、有所悟。教師應采用多種形式的教學活動，使枯燥無味的古詩文教學課變得生動活潑。在學生充滿求知欲時，就會由興趣轉(zhuǎn)化為想學，由想學轉(zhuǎn)化為能學，由能學轉(zhuǎn)化為會學，學生很快就能感知課文內(nèi)容，從而取得滿意的教學效果。如，將情境創(chuàng)設與感情朗讀有機地結合起來，把創(chuàng)設情境作為學生感情朗讀的基礎和鋪墊。同時又通過讀來引導學生領悟詩情，進入詩境。

（三）開展豐富多彩的活動

在詩歌教學之余，教師可以開展一些豐富多彩的活動，激起學生參與的積極性。比如，可以在課外舉辦一些詩歌朗誦會、詩歌比賽、詩歌征文大賽等，號召學生踴躍參加。學生在積極參加這些豐富多彩的活動時，不僅會被瑰麗的意境吸引，也會被優(yōu)美的詩句感染，學習起來印象深刻，興趣濃烈。

（責任編輯 韋淑紅）