作者簡(jiǎn)介：梁凌潔（1968-），男，湖南婁底人，碩士，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、組織人事處處長(zhǎng)，副教授，研究方向：高校管理與校企合作。

摘要：高等職業(yè)院校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，校企合作已成為高職院校辦學(xué)的新模式。分析目前我國(guó)高等職業(yè)院校校企合作面臨的問題，對(duì)構(gòu)建校企合作機(jī)制提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；校企合作；機(jī)制構(gòu)建

對(duì)于高等職業(yè)院校來說，實(shí)現(xiàn)校企合作將是為學(xué)生的實(shí)踐性培養(yǎng)提供了一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)，同時(shí)這樣的合作制度也有利于畢業(yè)生可以更好更快的融入到社會(huì)的工作當(dāng)中來，努力的將自身打造成為符合社會(huì)要求的專業(yè)性人才。但是目前大多數(shù)高等職業(yè)院校與企業(yè)的合作都會(huì)出現(xiàn)三個(gè)階段，一個(gè)是畢業(yè)生的實(shí)踐階段，一個(gè)是訂單培養(yǎng)的深化和深入階段，最后一個(gè)就是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久合作的共同發(fā)展階段。只有與企業(yè)建立起長(zhǎng)久合作辦學(xué)機(jī)制，才能確保高職院校的畢生生有更大的發(fā)展空間，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自身專業(yè)化水平的提升。

一、 高職院校校企合作機(jī)制的主體和功能

（一）院校及其功能。就高職院校的辦學(xué)定位來看，是培養(yǎng)企業(yè)、事業(yè)單位生產(chǎn)一線急需的新技術(shù)應(yīng)用型人才，集生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)、管理為一體的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在走出校園之后可以更好的投入到社會(huì)的發(fā)展當(dāng)中。所以院校在于企業(yè)進(jìn)行合作的時(shí)候，其職責(zé)不僅僅要停留在學(xué)術(shù)的層面之上，而是應(yīng)該在教學(xué)的過程當(dāng)中，就幫助學(xué)生樹立長(zhǎng)久的實(shí)踐思想和意識(shí)，平時(shí)的授課過程當(dāng)中，也盡可能的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面教育，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。同時(shí)做為高等職業(yè)院校，要想更好的推進(jìn)校企合作機(jī)制的長(zhǎng)久建立，就必須要開展相應(yīng)的試點(diǎn)，大膽的進(jìn)行突破，探索出符合學(xué)校自身發(fā)展以及人才培養(yǎng)模式的道路。

（二）行業(yè)及其功能。行業(yè)是一個(gè)大的整體，在整個(gè)社會(huì)的發(fā)展以及行業(yè)的進(jìn)步過程當(dāng)中，行業(yè)應(yīng)該是連接企業(yè)和高職院校之間的紐帶，也可以說在企業(yè)和高校之間，形成良性互動(dòng)的重要角色扮演也是行業(yè)的整體管理能力。其職能主要是提供公共服務(wù)以及積極參與校企合作過程當(dāng)中人才培養(yǎng)全過程，這對(duì)于推進(jìn)高校以及企業(yè)之間的合作，具有重要的作用。行業(yè)內(nèi)有重要的義務(wù)指導(dǎo)，他們可以幫助高校制定出符合社會(huì)以及行業(yè)發(fā)展要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這就使得人才的培養(yǎng)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性，同時(shí)也推動(dòng)了企業(yè)和高職院校之間的長(zhǎng)久合作。

（三）企業(yè)及其功能。企業(yè)的目標(biāo)并不僅僅是追求利益的最大化，以及盡可能的謀求經(jīng)濟(jì)效益。在當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)要想謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，還必須要承擔(dān)起必要的社會(huì)責(zé)任。全面參與校企合作，幫助高校開展職業(yè)教育都是企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向。企業(yè)可以鼓勵(lì)內(nèi)部技術(shù)人員實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，既可以完成企業(yè)內(nèi)部日常的生產(chǎn)工作，也可以對(duì)高職院校的畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)踐類的教學(xué)和培養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。

（四）政府及其功能。政府在校企合作機(jī)制建立的過程當(dāng)中，一直處于宏觀把握的角色。首先要有一定的政策保障，其次還應(yīng)該制定統(tǒng)籌規(guī)劃目標(biāo)，并且給予足夠的資金投入，確保資源配置可以得到合理的保障。另外政府要發(fā)揮出其不可替代的作用，制定和頒布校企合作的相關(guān)法律制度，使得校企合作可以有法律做為依托和保障，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高職院校之間建立起良性的合作關(guān)系。

二、 高職院校校企合作機(jī)制現(xiàn)狀和問題

（一）高職院校校企合作機(jī)制現(xiàn)狀。近些年來，高職院校致力于發(fā)展實(shí)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，希望企業(yè)可以盡可能的來與其進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)校企合作中對(duì)教學(xué)的推動(dòng)作用。在長(zhǎng)久的校企合作過程當(dāng)中，高職院校希望企業(yè)可以犧牲巨大的經(jīng)濟(jì)效益來致力于與其的合作，這就使得許多的企業(yè)蒙受了很大的損失，進(jìn)而也就會(huì)使得高職院校中企業(yè)與其的合作積極性大大的降低，高職院校校企合作機(jī)制的長(zhǎng)久建立難以落實(shí)。

（二）高職院校校企合作機(jī)制的問題。目前高職院校校企合作機(jī)制建立過程中，還存在著較多的問題，例如企業(yè)長(zhǎng)期與高職院校進(jìn)行合作，注重教學(xué)和人才培養(yǎng)，導(dǎo)致企業(yè)自身的生產(chǎn)效益得不到保障。其次學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的安全責(zé)任無法落實(shí)到位，最后就是高職院校對(duì)企業(yè)的服務(wù)能力也無法得到提升，這就會(huì)使得企業(yè)和高職院校之間產(chǎn)生一些矛盾和問題，和諧的合作機(jī)制建立就很難實(shí)現(xiàn)。

三、 高職院校校企合作機(jī)制的構(gòu)建

（一）校企合作的組織機(jī)構(gòu)方面。推進(jìn)高職院校和企業(yè)之間建立起合作機(jī)制，需要從多個(gè)方面進(jìn)行努力，首先校企合作的組織結(jié)構(gòu)方面需要完善。對(duì)于企業(yè)和高職院校來說，都需要有效的開展相應(yīng)的合作活動(dòng)。企業(yè)自身必須要建立起相關(guān)的輔助高職院校實(shí)踐的專業(yè)組織，這些人在平時(shí)要具有很強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，不僅可以完成企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)、管理等相關(guān)的工作要求，在與高職院校進(jìn)行合作之后，還應(yīng)該擔(dān)任起學(xué)生來到實(shí)踐基地的教師，傳遞給這些學(xué)生實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，從而提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平。而高職院校與企業(yè)進(jìn)行合作也需要建立起相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，高職院校內(nèi)部的教學(xué)管理部門、學(xué)生管理部門以及各院系管理部門都應(yīng)該集體致力于推進(jìn)校企合作的工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)信息的全面共享，并形成相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)化辦公，有效的進(jìn)行各個(gè)管理部門之間的合作與交流，同時(shí)也有利于和企業(yè)方面進(jìn)行信息的溝通與共享。

（二）校企合作主體的運(yùn)行機(jī)制。校企合作主體的運(yùn)行機(jī)制建立，對(duì)于推進(jìn)校企合作的有效性具有重要作用。首先影響校企合作效果的主要原因就是企業(yè)缺乏與高職院校合作的積極性，究其原因也是因?yàn)橛绊懽陨淼慕?jīng)濟(jì)效益。所以要建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)行都是連續(xù)的。企業(yè)從與高校進(jìn)行合作的三個(gè)階段開始，都要實(shí)行全面的考慮。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生的培養(yǎng)，以及與高校建立起訂單合作關(guān)系直到最后的深入發(fā)展合作階段，都需要相關(guān)的制度保障，確保企業(yè)可以得到一定程度的利益收獲，這樣才能提高企業(yè)的積極性，推動(dòng)與高校之間的長(zhǎng)久合作。

（三）校企合作的組織制度。校企合作需要有相應(yīng)的組織制度作為保障，首先就是確保企業(yè)和高職院校兩方面的制度一定要完善。高職院校與企業(yè)之間進(jìn)行合作，不能一味的要求和希望企業(yè)犧牲自身的經(jīng)濟(jì)利益，來幫助高職院校開展校企合作，而是要在一個(gè)平臺(tái)上，盡可能的實(shí)現(xiàn)雙贏。高校需要組織相關(guān)的部門進(jìn)行校企合作相關(guān)工作的負(fù)責(zé)，而企業(yè)也需要專門的組織來接待高校輸送來的畢業(yè)生。共同合作，打造雙贏的合作目標(biāo)，高校要強(qiáng)化和提升服務(wù)行業(yè)企業(yè)的意識(shí)，提升對(duì)行業(yè)企業(yè)的服務(wù)水平。為校企合作提供真實(shí)成功的案例研究，為高職院校與企業(yè)的長(zhǎng)久合作建立提供切實(shí)可行的策略和方法。

結(jié)束語

高職院校與企業(yè)進(jìn)行合作，已成為當(dāng)前高職院校發(fā)展以及人才培養(yǎng)目標(biāo)打造的重要方式。校企合作辦學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)用人的無縫對(duì)接，為企業(yè)提供有實(shí)踐操作能力的人才，同時(shí)對(duì)于學(xué)生來說也是技術(shù)、技能應(yīng)用性的提升和展示。對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展以及對(duì)社會(huì)專業(yè)性人才的提供將有重要的意義和作用。（作者單位：婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2014-2015年度科研規(guī)劃項(xiàng)目《職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作的案例研究》（201418Y16）

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