趙剛

摘 要：中職學(xué)校除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能外，擁有熟練應(yīng)用英語的能力也是中職學(xué)生應(yīng)該重視的。中職學(xué)生綜合素質(zhì)的高低直接與中職學(xué)生英語素質(zhì)有著非常重要的關(guān)系。學(xué)好英語，對中職學(xué)生提升綜合素質(zhì)有著促進作用，對中職學(xué)生擇業(yè)和就業(yè)有莫大的幫助。

關(guān)鍵詞：中職英語；課堂教學(xué)；教學(xué)問題

英語學(xué)科在中職學(xué)校中，與專業(yè)課程一樣，具有同樣重要的地位，也是一門非常重要的課程。中職學(xué)生綜合素質(zhì)的高低也直接與中職學(xué)生英語素質(zhì)有著非常重要的關(guān)系。學(xué)好英語，對于中職學(xué)生提升自身專業(yè)素質(zhì)和能力有著較為重要的作用，也能為中職學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)與就業(yè)增加權(quán)重。當(dāng)前社會飛速發(fā)展，工業(yè)化建設(shè)城鎮(zhèn)的趨勢并沒有減緩，社會上對藍(lán)領(lǐng)工人的需求量非常大，中職學(xué)生有很強的英語應(yīng)用能力，能為他們在未來的職業(yè)生涯中加分。

一、中職學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題

進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，幾乎都是初中考試未能進入高中的學(xué)生，相對而言，他們的文化底子薄，學(xué)習(xí)能力弱，對知識理解能力相對較差。不少學(xué)生連最基本的文化基礎(chǔ)課都學(xué)得不夠好，更談不上有好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣了，特別是對于英語學(xué)科，是他們的“弱點”，對他們來說，學(xué)習(xí)英語就是一種痛苦。英語課堂教學(xué)中，幾乎都是老師在講臺上講，學(xué)生由于聽不懂就在講臺下走神，甚至有的學(xué)生還會通過睡覺、玩手機、看課外書來消磨時間；個別學(xué)生也就會出現(xiàn)逃學(xué)、曠課、遲到、早退等現(xiàn)象?？傊新殞W(xué)校中有很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力太差，英語水平不高，對學(xué)習(xí)英語沒有熱情，積極主動性不高，面對這樣的學(xué)生，教師教學(xué)的難度就大了。經(jīng)過精心備課，課上講得滔滔不絕，充滿激情，換來的卻是學(xué)生的不言不語，充耳不聞，最后成績沒有上去，身心卻是無盡的疲憊。

二、改變中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的有效途徑

1.要更新教育觀念，改變教育理念

教師是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，課堂教學(xué)需要師生共同努力，教師要與學(xué)生打成一片，經(jīng)常與他們交心談心，讓學(xué)生從心理上喜歡教師，接受老師，從心靈上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才能使教學(xué)順利進行。教師要更新教育觀念，改變教育理念，了解學(xué)生情況，結(jié)合教學(xué)實際，采取一系列措施辦法，變學(xué)生“厭學(xué)”為“愿學(xué)”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正做到想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

“活到老，學(xué)到老?！比魏我幻處煻家堰@作為座右銘。強化學(xué)習(xí)意識，通過學(xué)習(xí)不斷提高文化修養(yǎng)，拓寬知識面，不斷更新知識內(nèi)容，要能夠跟上時代的節(jié)奏，這樣的知識才符合學(xué)生的口味，學(xué)生才愛聽，才會聽。

2.營造活躍的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生興趣

陶行知先生曾說過，其實培養(yǎng)教育人和種花木相差不大。種植花木，要認(rèn)識花木的特點，不同的花木施肥多少、澆水多少都不相同；培養(yǎng)教育學(xué)生也一樣，要把握了解學(xué)生特點，根據(jù)學(xué)生的不同施以不同的教學(xué)方法。這就叫做因材施教。中職學(xué)生英語基礎(chǔ)差，掌握英語知識少，很多內(nèi)容要從頭開始，從零開始。實際教學(xué)中，不能像對待普通高中學(xué)生一樣講得多，講得深，要針對學(xué)生具體情況，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如音標(biāo)、基本語法知識等基礎(chǔ)性的內(nèi)容，幫助學(xué)生打牢學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，使學(xué)生敢讀、能讀、會讀，敢說、能說、會說。待學(xué)生能夠大膽上臺，不管好不好，首先要給予充分的肯定，并表示高度的表揚和充分的鼓勵，形成強有力的激勵機制，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)英語的內(nèi)生動力，驅(qū)使學(xué)生積極思維，認(rèn)真思考，努力尋找學(xué)習(xí)英語的最簡單、最有效的方法。教學(xué)中，還可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講講英語笑話、幽默故事，調(diào)節(jié)英語課堂氣氛。總之，要讓學(xué)生時時在快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍中，時時感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.開展多樣英語課外活動，激發(fā)學(xué)生求知欲

英語課外活動是英語教學(xué)的重要組成部分，與英語課堂教學(xué)是有機整體，英語課外活動組織得好，就能夠促進英語課堂教學(xué)，促進英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教師可以選用一些形式多樣的英語課外活動，比如，讓學(xué)生唱英文歌曲，觀看英文電影，組織學(xué)生開展英語演講比賽，讓學(xué)生自己分組改編英語小話劇等，讓學(xué)生參與這些喜聞樂見的活動，在參與活動中提高英語學(xué)習(xí)能力。學(xué)生一旦在活動中取得了良好的成績，對英語的感情就會由不喜歡到喜歡，就會主動學(xué)習(xí)英語知識，以便在下次英語課外活動中取得更好的成績。

“冰凍三尺，非一日之寒?！庇⒄Z學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的工程，也是綜合的過程，還是一個漫長的過程。想學(xué)好英語要有“抓鐵有痕”的信心，要有“踏石留印”的決心，要有“滴水穿石”的恒心；還要深入了解學(xué)生實際，把握學(xué)生情況，從學(xué)生實際出發(fā)，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生求知欲。只有這樣，中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語才會更有激情，才會成為學(xué)生生活中的一件樂事，才能讓中職英語教學(xué)走得更好，走得更遠(yuǎn)。

參考文獻：

嚴(yán)云娟.新課標(biāo)下探索型情趣英語教學(xué)實踐研究[A].中國當(dāng)代教育理論文獻：第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C]，2007.

編輯 董慧紅