安琪

摘 要：現(xiàn)今，高校培養(yǎng)人才的目標是培養(yǎng)面向社會、面向市場，具有實踐能力、創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)業(yè)精神的高級人才，因此，良好、有序、高效的學生管理是實現(xiàn)該目標的重要保證。近年來，在國家政策的大力支持下，我國教育事業(yè)有了質的飛躍，國民受教育程度明顯提高。但是隨著時代的不斷發(fā)展，我國的大學生管理一直沿用的傳統(tǒng)管理模式漸漸不適合新形勢的發(fā)展需要，故學生管理工作必須進行與時俱進的改革，創(chuàng)新管理方式和管理思路，適應新時代的發(fā)展趨勢。

關鍵詞：學生管理；高等院校；創(chuàng)新；大學生

21世紀是知識經濟時代，一切競爭歸根結底可以說都是人才的競爭。而高等院校是我國培養(yǎng)有素質、有道德、有文化、有紀律人才的主力軍。為了適應迅速發(fā)展的時代，更好地實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標，使他們在步入社會后充分施展才能，積極貢獻個人力量，這就需要高校對當代大學生進行正確的教育和引導，同時也需要對他們進行有效、科學的管理。高等院校必須把握當前大學生的主要特點、客觀分析當前的傳統(tǒng)學生管理模式中哪些應發(fā)揚繼承、哪些應當取締革新，并要認清學生管理成效好壞帶來的直接影響。因此，探索高校學生管理的新模式，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、我國高等院校學生管理工作概述（重要性）和現(xiàn)狀

“高校學生管理是指高等學校管理者要以培養(yǎng)人才為中心，針對大學生校內外的學習和活動，按照國家教育方針，遵循教育規(guī)律，在加強管理與教育相結合的基礎上，按照依法治校，從嚴管理，有組織地進行各種教育，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為努力的社會主義合格建設者和可靠接班人的過程?！?/p>

高校學生管理涉及方方面面，內容很多，總體來說，主要工作可概括歸納如下：思想政治教育及黨團組織建設；營造良好的校風、學風，促進學生學習；服務學生的學習與生活；提供獎助學資源，做好資助育人工作；拓展學生專業(yè)能力與綜合能力；關注特殊學生群體；開展大學生心理健康教育及日常心理咨詢輔導；規(guī)范學生日常行為；班級、學生干部、輔導員隊伍建設；社會實踐活動等。

高校大學生管理工作的目標是培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的高素質人才，高等院校學生管理亦是促進我國高校教育事業(yè)發(fā)展的內在要求。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展及與國際社會逐步接軌，國家發(fā)展對高等人才的需求越來越大，除了在全國范圍內普及九年義務教育之外，高等教育也逐漸普及。目前，隨著我國高等教育改革的步伐逐步加快，為高校帶來機遇的同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。高校不斷擴招是一把雙刃劍，一方面普遍提高了國民素質，提升了學歷，縮小了與國際上受教育水平的差距；另一方面，使大學生平均素質降低，由“精英式教育”轉為“大眾化教育”，致使大學生魚龍混雜、良莠不齊，同時對高等院校的學生管理工作和教育管理工作帶來了巨大的壓力。

諸多新問題、大學生的新變化致使高等院校的學生管理工作日漸復雜，沿襲了多年的較單一的傳統(tǒng)學生管理模式面臨著十分嚴峻的挑戰(zhàn)，已不適應新時期高校發(fā)展變化的新要求。因此，處于新時期的高等院校為了順應時代的發(fā)展，必須盡早建立適合新形勢的科學、高效、完整的學生管理新系統(tǒng)。

二、我國高等院校學生管理工作中存在的突出問題

現(xiàn)今高校仍然是沿用傳統(tǒng)的學生管理模式，很少有改動。雖然傳統(tǒng)的學生管理工作模式中有很多值得現(xiàn)今高等院校繼續(xù)借鑒的經驗，但傳統(tǒng)學生管理模式主要以居高臨下的“管治”為主，與當代學生管理應向著人本化不斷發(fā)展的大趨勢不相符，即不但要堅持教育學生、引導學生、鼓舞學生、鞭策學生，又要做到尊重學生、理解學生、關心學生、幫助學生。以人為本不僅是科學發(fā)展觀的本質，同時也是構建和諧社會的核心。高等院校的學生管理工作同樣要堅持以生為本，在以人為本的原則下，探索、創(chuàng)新新時代、新形勢下學生管理工作的新理念、新做法。

當今的新形勢給高校學生管理帶來了很大壓力和困難，主要由于高校普遍擴招引起的學生整體素質的下滑給學生管理工作帶來了壓力；網絡等信息化的普及給學生管理工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)；校園環(huán)境愈發(fā)復雜，致使管理難度增大；缺乏系統(tǒng)科學的管理制度和學生管理者自身素質制約著高校學生管理工作成效等。

在新形勢下，高等院校學生管理存在的問題主要有以下幾個方面：

1.學生管理體制混亂，機構不健全，制度缺乏系統(tǒng)性、科學性

當前高校的學生管理機構設置和人員配備情況普遍不夠合理。學生管理制度不夠系統(tǒng)科學，不尊重學生的個性，該管的不管，不該管的管，既管又不管的現(xiàn)象非常嚴重。學生管理職責分工不清，校內涉及學生管理的部門沒有明確的管理分工，因此工作中存在責任互相推諉、工作缺乏明確目標、相關部門之間溝通不暢等問題。輔導員、學生干部存在工作缺乏針對性、目標性，同時上面部門管得太多、太寬，導致他們只能上面怎么說自己怎么干，毫無根據實際情況創(chuàng)新的精神，直接影響了學生管理的成效。

2.網絡時代的來臨給高校學生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)

隨著經濟全球化的發(fā)展，人類進入了信息時代。信息時代的網絡媒介也就成為傳播先進思想理念的一個重要平臺。當今年輕的大學生繼而成為使用網絡的主力軍，他們的生活、學習、行為無一不深受網絡的各種影響。網絡已逐漸成為大學生獲取信息、交友交流、開闊視野的重要途徑，很多大學生認為網絡已成為他們生活學習中不可分割的一部分。

網絡是把雙刃劍，一方面使大學生與世界接軌，大大增進了他們與外界的溝通交流，開闊了他們的眼界，另一方面，網絡的開放性和自由性導致大量不良的信息影響著當今的大學生。大學生分辨是非的能力、自控能力較差，很容易在網絡中被騙、不慎泄露個人信息、隨意發(fā)布反動言論、沉迷網絡交友和網絡游戲并因此荒廢學業(yè)的事例并不少見。有人把網絡對青少年大學生的影響比作精神海洛因，我認為一點也不過分。由此可見，網絡時代復雜的特點給高校學生管理帶來了嚴峻的考驗。

3.高等院校學生輔導員數量嚴重不足

按照教育部的要求，各高校的每個院系都要按照1：120～150配備一定數量的專職輔導員，每個班級都要配備兼職班主任。但實際上絕大多數高等院校的專職輔導員數量遠遠不夠，有些學校輔導員和學生的比例甚至能達到1：300甚至是1：500。普遍來說，高校的輔導員不僅要承擔思想教育的任務，還要做大量的學生事務工作，加上輔導員數量短缺，這導致輔導員肩上的任務大大加重，許多輔導員工作時間的投入已經遠遠超出學校規(guī)定的正常工作量的額度。而一些專任教師兼職輔導員由于自身教學任務、職稱晉升等方面的壓力而在學生輔導工作上難以充分投入時間和精力及時和學生溝通。最基層的學生管理工作流于表面化、膚淺化，學校便無法對學生進行有效、規(guī)范的管理，這也從另一個方面影響著學生綜合能力的發(fā)展。

三、高等院校學生管理工作模式創(chuàng)新設想

為了適應當今社會對大學生的需求和維護學校良好的學風校風、培養(yǎng)合格的高素質人才，高等院校都應該重新思考適合當今時代發(fā)展的學生管理工作模式，轉變一些落后的不合時宜的傳統(tǒng)方式，開辟適合新時期大學生特點和社會發(fā)展的新方式方法，從而緊跟時代發(fā)展，給社會輸送更多高素質的人才。

1.更新觀念，運用科學的管理理念，逐步建立“以人為本”“以生為本”的科學管理機制

應該改變不合時宜的“控制型學生管理”的傳統(tǒng)方式，認清學生才是學生管理主體，高等院校的學生管理工作應該以學生為根本，大學生既是被管理者，同時也是管理者這一事實。

“以生為本”的高校學生管理模式的根本在于對個體差異性的充分肯定，它提倡以柔性管理來替代傳統(tǒng)控制型剛式管理。尊重學生不同的人格個性，積極引導他們去主動進行自我管理、主動學習，通過對大學生的自我約束管理能力的充分信任，能夠激發(fā)大學生積極學習和生活的熱情，從而通過他們自身的力量引導自己向更高、更好的方向發(fā)展。

2.完善各項學生管理的規(guī)章制度，進行科學化管理，同時根據實際情況實行有針對性的分層式管理與個性化管理

高等院校應摒棄仍在沿用但不符合時代發(fā)展的舊的規(guī)章制度，逐步完善更新學生管理相關的規(guī)章制度，按規(guī)矩辦事。高等院校的學生管理工作是一項復雜的工程，如果對不同年級不同個性差異的學生實施同樣的管理辦法，只會收效甚微。應該在承認學生個體差異的前提下，既對不同年級的學生采取不同的管理方式，也對同一年級中不同的學生采取不同的管理方式，真正做到因材施教。例如，對大一新生嚴格抓日常行為規(guī)范，對大二、大三的學生重點抓學生的實踐能力等，根據學生不同的個性、不同的發(fā)展方向實施個性化管理方式，繼而增強管理效果。

3.重點強化學生管理隊伍建設，通過管理學、心理學等方面的培訓來提高管理者能力

學生管理隊伍建設主要要抓好輔導員隊伍建設和學生干部隊伍建設。高等院校的輔導員老師處于學生管理工作的第一線，其管理能力和水平直接關系到學校學生管理工作的效率高低。輔導員是大學生日常思想政治教育和管理的實施者，也是和大學生接觸最多的導師、良師益友。因此，對學校內處于學生管理工作一線的輔導員老師應進行管理學、心理學等方向的統(tǒng)一培訓，來提高輔導員老師的管理水平。只有充分加強輔導員隊伍建設，使其成為一支擁有較高管理能力、工作充滿激情的高效隊伍，充分發(fā)揮其應有的作用，才能從根本上保障高校的學生管理水平。

另一方面，應大力抓學生干部隊伍建設。學生干部是學生中的骨干，他們在學生中具有示范帶動作用。學生干部群體整體是校內的優(yōu)秀學生群體，他們學習刻苦認真、吃苦耐勞、綜合素質高、組織管理能力強，在師生中都有良好的威信。他們從學生的角度達到學生協(xié)助老師、學生服務學生、學生管理學生的最終目的。大力加強高等院校學生干部隊伍建設，對做好大學生思想政治教育工作、提高學生整體素質、充分發(fā)揮學生干部在學生中的模范帶頭作用，對提高學生管理工作的成效也非常重要。

高等院校的中心任務是培養(yǎng)能夠服務當代飛速發(fā)展社會的高素質實用性人才，而高質量的大學生主要來源于高校高質量的教育和管理。作為高等院校管理的不可分割的重要組成部分，高校學生管理工作與時俱進是時代的要求，直接關系到能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人，關系到我們國家的前途和命運。

因此，在新的時代、新的形勢之下，必須堅持“以生為本”的原則，逐步完善相關制度和體制，做到在管理中“服務育人”，緊抓學生管理隊伍建設工作，增強學生管理工作成效。高校學生管理工作是一項復雜的工程，創(chuàng)新管理模式對于高校學生管理人員來說同樣也是任重道遠，還需要根據實際進一步深入探索研究，在實踐中不斷去革新完善。

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編輯 張珍珍