沈小燕

摘 要：隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我國(guó)政府對(duì)當(dāng)下高職高專的教育改革也越來越重視，針對(duì)當(dāng)前高職高專的體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力已成為當(dāng)務(wù)之急。通過分析高職高專體育教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃進(jìn)一步探討，并就如何改善和提高學(xué)生能力這一問題進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，以促進(jìn)高職高專體育教學(xué)水平的提高，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)更多德、智、體全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才，增強(qiáng)我國(guó)軟文化經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

關(guān)鍵詞：高職高專；體育教學(xué)；學(xué)生能力；培養(yǎng)模式

一、高職高專體育教學(xué)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重視

1.順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展潮流

在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷加強(qiáng)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代即將到來，高職高專的體育教學(xué)模式也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也越來越重要。由于現(xiàn)代化的程度不斷提高，知識(shí)更新的速度也日益加快，為了保證學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，需要全面培養(yǎng)他們的綜合能力。在新的社會(huì)知識(shí)環(huán)境下，教師要打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，樹立自主創(chuàng)新意識(shí)，提高自身的專業(yè)水平。同時(shí)要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，滿足現(xiàn)代教育的需要，緊跟時(shí)代的步伐，促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

高職高專在體育教學(xué)過程中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生能力，不僅要讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，還要培養(yǎng)良好的心態(tài)。結(jié)合理論實(shí)際，根據(jù)學(xué)生自身具體情況加強(qiáng)鍛煉，從中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析問題，積極調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性去解決問題。體育教師可以通過課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生能力是體育教學(xué)的首要任務(wù)

我國(guó)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)更多的德、智、體全方位發(fā)展的多功能人才，然而為了滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要，高職高專體育教學(xué)的改革已迫在眉睫，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力也是教育發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。

由于高職高專的教學(xué)環(huán)境還有待改善，給學(xué)生能力培養(yǎng)帶來不便之處，高職高專的學(xué)生來源不盡相同，對(duì)于其體育教學(xué)的模式也需不斷創(chuàng)新。體育教師不能按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的總體水平，應(yīng)及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。

二、高職高專體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的措施

1.更新與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念

在高職高專體育教學(xué)的過程中，體育教師不僅要打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，跳出思維框架，還要積極創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)德、智、體全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才為基本前提，轉(zhuǎn)變舊的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與獨(dú)立思考精神。體育教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自分析并處理問題，善于聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

2.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式

目前，大部分高職高專的體育教學(xué)過于傳統(tǒng)和枯燥，或多或少的都會(huì)影響學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。體育教師應(yīng)在體育教學(xué)模式中注入新的活力，積極調(diào)動(dòng)自身能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生將課堂內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，充分發(fā)揮他們的主觀意識(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3.提高體育教師綜合素質(zhì)

對(duì)于高職高專體育的教學(xué)模式，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還需要體育教師自身不斷提高個(gè)人能力。體育教師不僅要具備較高的專業(yè)水平，還需要通過不斷學(xué)習(xí)來保障知識(shí)的全面更新，除了加強(qiáng)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，還要注重個(gè)人技能的提升，全面發(fā)展自身的綜合素質(zhì)。

三、高職高專體育教學(xué)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的影響

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

在整個(gè)體育教學(xué)模式中，學(xué)生可以在積極參與課堂活動(dòng)及課外活動(dòng)的過程中，與周圍的人互相交流溝通，以培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)環(huán)境中的適應(yīng)能力。由于這種開放的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能更好地與同伴建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)人際交往能力，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度，能更好地融入社會(huì)。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

為了順應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)潮流，學(xué)生需要充分意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的憂患意識(shí)，只有具備創(chuàng)新意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身技能，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中立于不敗之地。體育教學(xué)模式的不斷改進(jìn)潛移默化地影響了學(xué)生的思維，教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并積極創(chuàng)造，有效地開發(fā)學(xué)生的思維潛能。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神

在現(xiàn)代教育發(fā)展的模式中，高職高專體育教學(xué)也不斷發(fā)生變化。體育教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)眾多的高素質(zhì)優(yōu)秀人才，由于體育教學(xué)的性質(zhì)，學(xué)生可以通過集體活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，在體育活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作來完成教學(xué)結(jié)果，這樣大大提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

隨著我國(guó)高職高專教學(xué)的不斷加強(qiáng)與完善，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的結(jié)果也逐漸受到社會(huì)各界人士的關(guān)注，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，體育教學(xué)也起著至關(guān)重要的作用。本文通過對(duì)高職高專體育教學(xué)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的分析，及時(shí)提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，并對(duì)其做出了創(chuàng)新與實(shí)踐探討，特別指出體育教學(xué)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重大意義。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，高職高專體育教學(xué)應(yīng)不斷注入新的活力，充分引導(dǎo)學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

參考文獻(xiàn)：

彭昆.試析高職高專體育教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)成人教育，2011（15）：176-177.

編輯 馬燕萍