陸新華

【摘要】如今教育對(duì)于當(dāng)代人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重視，教育人員也開(kāi)始對(duì)教育模式的改善進(jìn)行一系列的嘗試，當(dāng)代的學(xué)生接觸的事物遠(yuǎn)比上一代人接觸的要多的多，學(xué)生們的思維也遠(yuǎn)超于老一輩人們。所以再用舊的教學(xué)理念來(lái)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生們進(jìn)行施教，會(huì)阻斷學(xué)生們的發(fā)展，無(wú)法發(fā)揮學(xué)生們的水平。而且如今教學(xué)有一個(gè)弊端就是傳遞的思想都與考試有關(guān)，學(xué)生們體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以本文針如何讓學(xué)生們自主探究體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣進(jìn)行探討和分析，以及這樣應(yīng)用的好處。

【關(guān)鍵詞】自主探究 體驗(yàn) 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)樂(lè)趣

學(xué)生時(shí)代正是思想最活躍，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的階段。學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)有著較高的熱情，而且在學(xué)生階段學(xué)生們創(chuàng)造性特別強(qiáng)，所以老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中可以進(jìn)行自我探究引導(dǎo)，讓學(xué)生們有自己一套獨(dú)特的見(jiàn)解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以需要教師的正確引導(dǎo)和督促。數(shù)學(xué)這門課程與生活有著很多的聯(lián)系，很多生活中的事情都需要這門課程進(jìn)行講解，應(yīng)用這門知識(shí)，也為了更好的讓學(xué)生們將這門課程與生活相結(jié)合，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們更好的在生活中能夠運(yùn)用到這門課程的知識(shí)，然后通過(guò)數(shù)學(xué)自我探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)思想。

一、當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)最大的弊端就是，學(xué)生們埋頭苦學(xué)，為的就是能夠考出一個(gè)好成績(jī)，而學(xué)習(xí)的真正意義沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生們死記硬背，機(jī)械式的重復(fù)著老師所講的內(nèi)容，然后開(kāi)始大量的做習(xí)題，為的就是加大題量，應(yīng)對(duì)考試，而學(xué)生們都在成績(jī)上說(shuō)話，為了考試學(xué)生們不惜任何代價(jià)，課堂上學(xué)，課后進(jìn)行補(bǔ)課，但是就是這樣的學(xué)習(xí)反而沒(méi)有提高多少學(xué)習(xí)效率，反而給學(xué)生們帶來(lái)了很大的壓力。學(xué)生們不能在學(xué)習(xí)這門科目時(shí)不能良好的進(jìn)行自我探究，體驗(yàn)不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2學(xué)生們用最原始的教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天都在利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題，思考題型，雖然這樣做尤為重要，但是對(duì)于如今的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)模式已經(jīng)滿足不了當(dāng)代學(xué)生們的需求了，知識(shí)是用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，不是光按書本做題這么簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)固然重要，但是沒(méi)有讓學(xué)生們體會(huì)學(xué)習(xí)中遇到的各類問(wèn)題進(jìn)行多方面講解以進(jìn)行自我探究，學(xué)生們接觸的外來(lái)事物逐漸增多，需要體驗(yàn)其中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是大量的習(xí)題。所以如今教學(xué)存在這樣不明確的教學(xué)理念，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)不上去，也無(wú)法滿足學(xué)生們的需要。

二、如何自主探究讓學(xué)生們體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

1激發(fā)自主探究興趣，讓學(xué)生們從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，數(shù)學(xué)是一個(gè)跟數(shù)字有著很深聯(lián)系的學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)中接觸的都是以計(jì)算與我們生活密切相關(guān)的數(shù)字，例如小月家到學(xué)校的距離是2000米，小月以每分鐘50米的速度前行，問(wèn)小月多久能到家，倘若小月騎自行車按每分鐘200米的速度，小月多久能到家，以及兩種方式時(shí)間相差多少，這些都是結(jié)合學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畛鲱}，老師可以以此方式讓同學(xué)們算自己在回家路上的時(shí)間，進(jìn)行自我探究并可以以出題的形式給大家講解。以結(jié)合自己的同樣經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生們的自主探究的興趣興趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)數(shù)學(xué)所帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

2營(yíng)造自我探究情境，以提問(wèn)的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)所帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，例如數(shù)學(xué)中會(huì)學(xué)到很多的圖形，但是由于小學(xué)生數(shù)學(xué)的教學(xué)要適合學(xué)生們的年齡段，所以可能出會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)這些圖形，計(jì)算他們的長(zhǎng)度，高度，至于體積面積之類的不做高難度圖形學(xué)習(xí)，所以教師就可以營(yíng)造探究情境，例如對(duì)于圓形進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師可以拿一些圓形的事物來(lái)讓學(xué)生們觀察，如乒乓球，碗口等等，讓學(xué)生們進(jìn)行自我探究發(fā)現(xiàn)生活中何處還能看到圓形事物，老師以提問(wèn)的方式讓學(xué)生們進(jìn)行解答，學(xué)生們通過(guò)思維去搜尋生活中圓形的事物，這樣學(xué)生們可以體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣運(yùn)用自己的想象來(lái)提供答案，也可以提高生活經(jīng)驗(yàn)。

3進(jìn)行時(shí)刻學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們以自我觀點(diǎn)闡述，進(jìn)行自我探究以在評(píng)價(jià)與總結(jié)中體驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，例如在學(xué)習(xí)關(guān)于老師手里有二十個(gè)蘋果，平均分給8個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎么分，這就可以讓學(xué)生們進(jìn)行自我探究總結(jié)，如果每人分三個(gè)則蘋果的數(shù)量少四個(gè)，如果每人分兩個(gè)則蘋果的數(shù)量就又多出來(lái)四個(gè)，所以讓學(xué)生們自我進(jìn)行總結(jié)，則總結(jié)出來(lái)的知識(shí)會(huì)讓學(xué)生們印象更深刻，同時(shí)利用這種學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生們體會(huì)數(shù)學(xué)也可以帶來(lái)的快樂(lè)，結(jié)合實(shí)際學(xué)生們利用大腦來(lái)進(jìn)行計(jì)算，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)更加具體形象。有助于學(xué)生們的大腦發(fā)育。

4隨著科技的發(fā)展，在教學(xué)水平上也應(yīng)做好相應(yīng)的改革，教育設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化處理，做到輔助學(xué)生們進(jìn)行自我探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中自我探究的的重要性，在教學(xué)設(shè)施配備上應(yīng)該多采取當(dāng)今科技所呈現(xiàn)的時(shí)代產(chǎn)物，如多媒體教學(xué)，通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助作用，可以讓學(xué)習(xí)變得更加深刻，這種自我探究學(xué)習(xí)的新模式更是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)上去科技賦予學(xué)習(xí)所帶來(lái)的影響，多媒體輔助教學(xué)加大教學(xué)力度讓學(xué)生們更清晰的了解教學(xué)思路。達(dá)到一定的幫助學(xué)生進(jìn)行自我探究學(xué)習(xí)幫助。使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、自主探究讓學(xué)生們體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣意義

1在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門科目上，通過(guò)學(xué)生們自主探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)這門課程上更好的做到知識(shí)的理解以及知識(shí)的深層探究，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這方面起到一定的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生們的興趣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2在生活方面，也是規(guī)范學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生們凡事都有一個(gè)自我完成探究的習(xí)慣，不依賴他人，培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)以及處事的習(xí)慣。也能做到完善學(xué)生們的人格，提高綜合素養(yǎng)。

總而言之，學(xué)習(xí)是為了人們更好的生活，所以讓學(xué)生們進(jìn)行自我探究學(xué)習(xí)以體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。也是今后教育所提倡的，真正意義上體現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的價(jià)值，尤其數(shù)學(xué)這門知識(shí)在人們的生活中運(yùn)用的比較廣，基本買賣算賬都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)的延伸，所以在數(shù)學(xué)課堂上引入自我探究教學(xué)的嘗試本質(zhì)意義上也是教育理念的新思路，為的是培養(yǎng)出更優(yōu)秀的為人類生活發(fā)展史上能夠做出貢獻(xiàn)的人才。相信這一教學(xué)理念的實(shí)施，會(huì)得到更多家長(zhǎng)們的贊同，孩子們對(duì)于生活的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。更加熱愛(ài)生活，并且通過(guò)這種教學(xué)模式的實(shí)施，讓學(xué)生們能夠更好的獨(dú)立生活，家長(zhǎng)們不會(huì)再學(xué)生們的生活上過(guò)多操心。讓學(xué)生們生活的更放松，體現(xiàn)生活與教育的真正意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]崔銀燕，淺談小學(xué)教學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)[1]新課程學(xué)習(xí)2013

[2]龔芳，小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)探究[1]教育界2014

[3]奧會(huì)軍，小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究[1]陜西教育2013