王學明

【摘要】社會的不斷快速發(fā)展也間接地提高了對個人素質(zhì)的要求，因此學校就要注重對學生素質(zhì)的培養(yǎng)。運動也是素質(zhì)培訓的一部分，因此高中體育教育在加強素質(zhì)方面也要采取相應的措施，提高高中課堂的教學質(zhì)量，改善高中體育的教學模式，令其能更好的加強學生的個人素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中體育 現(xiàn)狀 教學

體育課是義務教育過程中的必修課，不僅能鍛煉學生的身體，還能提高學生的個人素質(zhì)。高中時期又是人生成長的一個重要階段，這個階段對學生的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。但是，實際情況是現(xiàn)在的高中教育還存在著問題，不利于體育教育的發(fā)展。本文就對高中體育現(xiàn)狀作出分析的同時，希望能探討出相應的對策。

1中體育教育的現(xiàn)狀分析

1.1教學評價體系不夠完善

每個人都是不一樣的，個人的身體素質(zhì)也不相同。在現(xiàn)在的體育教學中，身體素質(zhì)的差異常常被忽視，都是以籠統(tǒng)的教學體系對學生進行體育訓練，這樣的教育收效甚微，不但不能使學生的素質(zhì)得到提高，反而失去教育的實質(zhì)意義[1]。

1.2體育教育沒有引起學校的重視

現(xiàn)在的大部分學校認為學生應該花更多地精力去學習文化課，因為對體育課的忽略，體育課在一周內(nèi)的課時是所有課程中最少的。由于學校的不重視，對于體育教學提供的教育經(jīng)費少，導致體育設施缺乏，學生的體育活動有時會因為硬件條件不足而無法展開相關(guān)活動。

1.3因為太過重視組織紀律而缺乏創(chuàng)新

在高中的體育教育課堂，為了保證學生在課堂上有組織的進行活動，過度重視學生外在組織的一體性，致使不注重個體的差異，沒有達到理想的教育效果。體育是一項運動，體育包括好多種運動事項，每一種運動事項都有它自己的趣味性，應該有學生去選自己喜歡的運動，這樣教育實踐活動才能真正得到實施。

1.4教師的素質(zhì)和對工作的態(tài)度影響了教育的發(fā)展

一提起體育教師，大多數(shù)人會想高大、健碩、能跑、會打籃球、會踢足球等，總之與體育運動事項掛鉤才算體育教師，其實要想成為真正意義上的體育教育者，只會體育運動是遠遠不夠的，一個真正的體育教育者不但要運動素質(zhì)強，其個人素質(zhì)也要好。

2中體育教育的體育對策分析

2.1對體育教育加以重視，改變傳統(tǒng)的教育觀念

先要提高體育教育事業(yè)的發(fā)展，先提高硬件的設施，而這就需要經(jīng)費。教育部門應該加大體育經(jīng)費的投入，增強學校的硬件設施，按規(guī)定的標準購買體育器材，改善體育場地，這樣就會使學生在體育課上有可選擇的體育項目，不用再機械化的做規(guī)定的動作；有關(guān)部門要提高體育教師的待遇，要給與他們工作的肯定做到一視同仁。

2.2制定新的課堂教學方針

制定新的課堂理念，尊重主觀能動性，突出學生個體，把它當成教學的重點來發(fā)展，具體問題具體發(fā)展。

比如我校一位瘦弱膽小的女生，在體育課“跳山羊”中，不敢參加這個項目，經(jīng)過老師朋友的勸說還是不敢嘗試，老師通過幾次體育課的認真觀察，將“山羊”換成了矮小的墊子，并自己做了示范表現(xiàn)出任務很容易就能完成的樣子，老師還讓一些“跳山羊”厲害的同學給其做示范，在老師和同學的幾次幫助下，這位女生終于敢嘗試“跳山羊了”。同樣的對于那些運動細胞相對較發(fā)達的同學來說，可以讓他們當老師的助手，在實踐練習中，讓他們給同學們做示范性的動作。這樣既讓他們熟悉了課堂的內(nèi)容，還活躍了課堂氣氛。

2.3創(chuàng)新教育模式

教師在傳授內(nèi)容的同時，要注意教育的模式，萬變不離其宗。在教育過程中，要注意一下幾點：第一，直接性教學目標。這種教育方式就是向?qū)W生傳授最基本的知識：運動體能、技術(shù)、項目，主要是提高學生的身體素質(zhì)；第二，發(fā)展性教學目標。對教育方式的創(chuàng)新，增強學生的主觀能動性，培育學生的運動的意識和想法。

比如在班級中男生人數(shù)多，運動細胞又相對發(fā)達，籃球基礎(chǔ)好，可以在體育委員的帶領(lǐng)下進行活動，老師重點是幫助女生鍛煉，指導她們。接力賽是一項集體活動，通過集體活動讓學生從中學到學習技術(shù)，在合作和比賽中學會一項體育技能。為了讓學生對課堂內(nèi)容感興趣，老師需要準備簡單新穎的徒手操，在課堂

2.4提高相關(guān)工作者的素質(zhì)

在學習生涯中教師對學生的重要性不可小覷，所以教師要提高自身素質(zhì)，才能讓教育事業(yè)得到更好的發(fā)展[2-3]。比如某學校的一位老師做體操很棒，甚至在課間都有學生向他學習模仿，這就需要老師相關(guān)的專業(yè)素質(zhì)來決定。體育老師一般在體育課堂傳授知識，下課后就不再給學生布置任務，某老師在下課后要求學生將課上的內(nèi)容，在回家后自己照鏡子練習，并做給家長看，一周后發(fā)現(xiàn)學生的課堂接受能力明顯比之前提升了許多。

結(jié)束語：

目前，高中體育教學還存在著一些問題，但是可以制定相應的策略去解決問題，改善高中教育的現(xiàn)狀，從而提高學生的身體素質(zhì)，為未來的健康體魄打好基礎(chǔ)，這樣學生才能夠把精力更好的投入到學習中去。無論在什么年代教育都是一個不過時的話題，教師要做到以學生為本，尊重客觀事實，在主觀上投入感情，這樣教育才能取得好的效果。

【參考文獻】

[1]孫婷婷.當前高中體育教學的現(xiàn)狀及改進對策探析[J].才智教育，2012，（16）：32-35.

[2]關(guān)偉東.淺論高校體育教學問題及對策[J].教育理念，2010，（13）：47.

[3]張建飛.新課標下高中體育教學的轉(zhuǎn)變[J].高中教育2009，（20）：11-12.