摘 要：多媒體由于具有圖、文、聲并茂，并且有活動形象的特點，能提供理想的教學環(huán)境，已被廣大教師所接受，在英語教學中發(fā)揮了不可替代的作用。高中體育特長生英語基礎較薄弱，通過合理使用多媒體，可以加大課堂容量，渲染課堂氛圍，提升學生學習的興趣，最終提高體育特長生英語課堂的效率。

關鍵詞：多媒體；體育特長生；英語課堂；教學效率

一、運用多媒體，加大課堂容量

運用多媒體教學可以有效地加大課堂教學容量，提高教學效率，切實構建高效課堂。因為多媒體充分運用了現(xiàn)代科學技術，使信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠，教學時間相對縮短。而多媒體輔助教學能加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，加大語言輸入量，盡量為每位學生提供更多的參與的機會。例如：在講授高二下冊Unit 14 I have a dream閱讀課過程中，我就充分利用多媒體一方面在pre-reading 部分對單詞快速進行回顧，幫助學生掃清閱讀障礙；另一方面，在While-reading和Post-reading過程中，我利用多媒體展示給學生更多的練習，如連線、填空、選擇、回答問題等。學生在閱讀過程中無論在閱讀技巧還是文章理解方面，都得到了充分的練習。學生積極參與，課程結束后都很有成就感。

二、運用多媒體，渲染課堂氛圍

要想使學生能夠積極、自由地投入到語言的學習和運用中，好的語言環(huán)境是非常重要的。要激發(fā)學生的學習興趣，就一定要給學生創(chuàng)設一個學英語、用英語的環(huán)境。教師可以利用計算機，制作精美的課件，讓學生在感受美、欣賞美的過程中，喚醒他們對美的追求，激發(fā)他們學習英語的欲望。還可以利用計算機的特殊功能突出教學重點、突破難點。如在講授Unit 14 I have a dream 閱讀課時，我首先利用圖片展示，引導學生討論每個人的夢想，使話題更貼近生活，大家都積極參與；然后再用圖片展示King的演說圖片，以及當時美國黑人被歧視的情景，激發(fā)了學生對自由、平等的真實感受，進而對king 帶領黑人為自由而戰(zhàn)產生了欽佩之情；最后，我又與學生共同欣賞了King演說的視頻，親身體驗了演說現(xiàn)場的激情。

在各種課型當中，我嘗試過的寫作課中體現(xiàn)的也很明顯。多從學生的角度考慮選材，利用多媒體降低難度。比如在寫作我的家鄉(xiāng)時，展示遷安的圖片，配以韓紅的歌曲《我的家鄉(xiāng)》，學生自然想表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。再鼓勵學生寫出描寫家鄉(xiāng)的好句子、好句型。在寫作過程中，不斷巡視指導，讓大家感到寫作并不可怕。例如：Unit one Women of achievement writing第一節(jié)導入部分，觀看英語視頻歌曲My future isnt a dream，教師發(fā)表簡短關于兒時夢想的演講，使學生產生共鳴。學生采用頭腦風暴，積極設想自己的未來，積極融入這節(jié)課所創(chuàng)設的情境。第二部分討論，給出課前ps的圖片，各個圖片中都是本班學生的相片，大家感到非常新奇，愿意談論同學或朋友的未來。在此階段要求學生用英語描述出他（她）的好友的未來，比如說將來某某成為了一名科學家，有哪些成就，等等，進一步激發(fā)學生的表達欲望。然后通過觀看圖片，激發(fā)了學生的學習的熱情。學生更是積極發(fā)言，課堂氣氛空前活躍，而且學生都有采用教師準備的問題和圖片寫提示的短語句型來組織語言的想法和行動，為實際寫作部分設立較好的鋪墊。

三、運用多媒體，突破教學難點

在傳統(tǒng)的教學過程中，由于受人工操作和現(xiàn)場的限制，知識重點、難點往往不易解決?，F(xiàn)代計算機技術圖形處理的能力很高超，把這一特有功能運用到教學中可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為生動。抽象思維、邏輯思維、語言表達等方面的障礙在計算機的作用下被化解了，消失了，從而降低了學習難度，使教學難點得以順利突破。

如在復習重點詞匯時，可以結合圖片形式，讓學生輕松理解詞匯的多層含義，并加深記憶。例如：在復習calm一詞時，我們找到相關圖片兵進行展示；在復習before時，展示劉翔奧運會圖片。體育特長班的學生非常喜歡這種復習形式，樂在學中，效果非常好。

綜上所述，課堂是提高教學質量的主戰(zhàn)場，我們應當盡量在一種輕松、融洽的氛圍中使學生學到更多，獲得更多，為未來的工作和生活做好充分的準備。實踐證明，電教媒體用得適時、合理、適量，恰到好處，可以大力提高課堂效率。尤其是在特長生教學中，學生受益匪淺。所以，我們今后應該在日常教學中認真研究怎樣更加合理地使用多媒體手段以提高課堂教學效率。

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作者簡介：肖艷，中學一級教師，本科學歷，研究方向：英語教學。