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        計算機(jī)教學(xué)方法初探

        2015-05-30 20:47:34趙淑娟田愛奎
        新校園(下) 2015年3期
        關(guān)鍵詞:因材施教創(chuàng)新能力

        趙淑娟 田愛奎

        摘 要:隨著信息化教學(xué)的普及,計算機(jī)課程已成為中小學(xué)的必開課之一,計算機(jī)操作技能也成為學(xué)生必須掌握的基本技能。因此,提高計算機(jī)課堂的教學(xué)效率成為重要解決問題。分層教學(xué),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力成為提高計算機(jī)教學(xué)效率的重要途徑。

        關(guān)鍵詞:計算機(jī)教學(xué);因材施教;創(chuàng)新能力

        近年來,國家大力普及信息化教學(xué),人們對計算機(jī)教學(xué)的重視程度不斷提高。就如何提高計算機(jī)課堂教學(xué)效率,本文談幾點(diǎn)體會和認(rèn)識。

        一、了解學(xué)生實(shí)際,因材施教

        計算機(jī)教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際上機(jī)的操作能力,但學(xué)生實(shí)際操作水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦,早已掌握一些知識,而有的學(xué)生卻剛剛接觸電腦,了解甚少。所以計算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時要合理設(shè)計教學(xué)任務(wù),能涉及到各個層次的學(xué)生,使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。

        二、優(yōu)化教學(xué)手段,注重學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)

        興趣是最好的老師。在新生入校的第一節(jié)課,我通常利用教學(xué)課件、演示光盤等手段,向?qū)W生展示一個色彩繽紛、充滿新奇科技與技能的電腦世界。學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機(jī)進(jìn)行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作,它的強(qiáng)大作用無與倫比”的想法,這時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,教學(xué)氣氛活躍,從而順利進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。同時在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,我不斷進(jìn)行教學(xué)研究,在教學(xué)理論指導(dǎo)下,采用多種有效教學(xué)方法,讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí),盡量滿足學(xué)生的求知欲,不斷提高教學(xué)效率。

        實(shí)現(xiàn)盲打、熟練使用鍵盤打字,這是計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)基本技能。熟練使用鍵盤的過程是一個漫長的過程,是一個需要反復(fù)練習(xí)的過程。在讓學(xué)生熟練掌握鍵盤時,我采用了《金山打字通》這款教學(xué)軟件。這種游戲化教學(xué)法提高了學(xué)生的興趣,使學(xué)生在游戲中掌握了知識。該款軟件具有如下特點(diǎn):

        1.循序漸進(jìn)的關(guān)卡模式。該游戲共設(shè)置了5道關(guān)卡,只有完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù),才能過關(guān)進(jìn)階,進(jìn)入下一關(guān)的練習(xí)。循序漸進(jìn)的趣味學(xué)習(xí),有效培養(yǎng)了學(xué)生對打字練習(xí)的興趣。

        2.提供針對輸入法的練習(xí)。游戲中提供了針對主流輸入法的英文、拼音和五筆三種練習(xí)方式,可以自由選擇練習(xí)方式。

        3.從理論到實(shí)踐由易到難科學(xué)練習(xí)。先講解知識點(diǎn),然后練習(xí),最后過關(guān)測試。針對入門新手,還設(shè)計了通俗易懂的打字教程,從理論到實(shí)踐,從字母、字根到詞組和文章進(jìn)行練習(xí)。

        4.速度測試同臺競技。隨時檢測打字速度,還可以與其他在線人員同臺PK,一決高下。

        5.打字游戲寓教于樂。游戲提供了針對單個字母、單詞和中英文段落的打字游戲,讓學(xué)生在游戲中輕輕松松運(yùn)指如飛。

        三、設(shè)計任務(wù),加大練習(xí)實(shí)踐時間

        教師進(jìn)行任務(wù)設(shè)計時,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn),遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的任務(wù),教師最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生在完成一個與他們實(shí)際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的任務(wù)時,他們會非常專心致志,樂此不疲。

        計算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練地進(jìn)行上機(jī)操作,所以在教學(xué)中要多留出一些時間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí),所謂“百講不如一練”。教師可以布置任務(wù),讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會知識、鞏固知識。由于計算機(jī)教學(xué)以傳授實(shí)際操作為主,所以教師要針對這個目的設(shè)計一系列任務(wù),并且這些任務(wù)可以被學(xué)生接受。

        四、組織小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

        在教學(xué)過程中,我通常將學(xué)生分為幾組,并告訴他們在學(xué)習(xí)過程中,必須相互合作,共同進(jìn)步,取長補(bǔ)短,互相促進(jìn),激起他們的好奇心、好勝心并促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,只有合作愉快,才能獲勝。同學(xué)間互相幫助共同解決困難,互相指正錯誤,共同進(jìn)步,這樣掌握知識又快又好。學(xué)生還可借助互聯(lián)網(wǎng)的功能,查找信息,以小組為單位進(jìn)行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加生動,活潑和豐富多彩。

        五、解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

        創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。與創(chuàng)新教育有著“天然結(jié)合”的計算機(jī)學(xué)科,應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這個重任。鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)的知識,解決實(shí)際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實(shí)際問題的過程中,教師可組織學(xué)生開展競賽,進(jìn)行自由討論,互相交流方法,互相啟發(fā)思路,以實(shí)現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)統(tǒng)一。

        考核內(nèi)容也要向?qū)嶋H生活靠近。在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中考核,突出解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng),使學(xué)習(xí)與考核有機(jī)結(jié)合,真正起到相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)、互為補(bǔ)充、相得益彰的功效。同時注重考核形式多樣化,突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng),比如“計算機(jī)組裝與維修”,可以加大平時成績所占的比率,對于學(xué)生平時在提問、作業(yè)、測驗(yàn)、實(shí)習(xí)、科技小組活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中反映出來的新思想,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真記載,適當(dāng)加分,在考核中體現(xiàn)出來。

        作者簡介:趙淑娟(1982— ),女,山東理工大學(xué)在職碩士,齊河職專教師,主要研究方向:計算機(jī)教育;田愛奎,男,博士,教授,主要研究方向:計算機(jī)教育游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用。

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