戴建輝

摘 要：隨著新課標(biāo)的推行，作文越來越受到重視。大多數(shù)初中語文成績好學(xué)生，都有較強(qiáng)的閱讀和寫作能力。注重初中語文作文的教學(xué)工作，可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力、分析能力和組織能力，可以開闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。從作文寫作的重要性出發(fā)，淺談作文寫作中存在的重要問題及相關(guān)研究對策。力求通過努力，找到促進(jìn)初中語文作文教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；問題分析；方法研究

寫作過程是一個(gè)自我的認(rèn)識過程，是實(shí)現(xiàn)自我、完善自我、不斷成長的過程，學(xué)好作文是升學(xué)考試的需要。寫作能力綜合反映了一個(gè)人的心理、思想、文化素質(zhì)和智力結(jié)構(gòu)。寫作是學(xué)校語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生必備的基本素質(zhì)。通過寫作，可以訓(xùn)練思維方法，提高學(xué)生對客觀事物的觀察能力、認(rèn)識能力和把握能力，加強(qiáng)思維的嚴(yán)密性和邏輯性，并為創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維打下良好的基礎(chǔ)。寫作能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和生活觀察能力，有利于抒發(fā)自我的情感認(rèn)識，也是一個(gè)很好的釋放學(xué)習(xí)壓力的方法。寫作更能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力和語文素養(yǎng)能力，教師應(yīng)注重學(xué)生語文知識的綜合積累，為學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

一、影響語文作文寫作的問題分析

1.學(xué)校的教育原因

語文教師開展的作文教學(xué)工作，缺少因材施教的科學(xué)安排，導(dǎo)致學(xué)生寫作水平難以有效提高。學(xué)校對語文教師在作文教學(xué)上沒有起到有效的指導(dǎo)監(jiān)督作用，導(dǎo)致教師在作文寫作的教學(xué)過程中，無體系、無規(guī)范地盲目教學(xué)。

2.家庭的影響原因

對于初中學(xué)生的語文寫作能力，家長沒有足夠地重視，大多會(huì)為學(xué)生參報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。比如，舞蹈班、數(shù)學(xué)班和物理班等各種興趣班或?qū)W習(xí)班，很少有家長會(huì)為孩子報(bào)作文學(xué)習(xí)班，他們大多沒有真正認(rèn)識到作文的重要性。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)原因

學(xué)生缺乏作文寫作的興趣，平時(shí)學(xué)習(xí)中不注重作文素材的積累和寫作的訓(xùn)練。導(dǎo)致學(xué)生的作文水平和作文成績不能得到根本的提高，進(jìn)而影響學(xué)生語文成績的整體提高。

二、提高初中語文作文水平的方法研究

1.優(yōu)秀作文的寫作訓(xùn)練過程需要學(xué)生多看書，積累詞語，學(xué)習(xí)書中有價(jià)值的寫作方式和寫作特點(diǎn)

注重寫作素材的積累，豐富作文內(nèi)容。學(xué)生寫作水平的能力低，主要原因還是學(xué)生缺乏應(yīng)有的作文素材，語文知識的內(nèi)在修養(yǎng)還有待提高，面對一個(gè)作文題目，學(xué)生往往是不知如何下筆，或者是不能寫出自己真正想要表達(dá)的東西。因此，教師在作文教學(xué)中應(yīng)注重平時(shí)的素材積累，鼓勵(lì)學(xué)生多寫、多看和多讀。只有平時(shí)注重這方面的積累和閱讀，才能夠在作文寫作中，寫出新穎的、高質(zhì)量的作文內(nèi)容。

2.注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)寫作興趣

生活中離不了寫作，人類文化和人類文明都融入了寫作的特別功勞，人類的文化精神和文明創(chuàng)造都體現(xiàn)了寫作的無窮魅力。教師不能一味地要求學(xué)生去記憶各種寫作素材，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新寫作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生寫日記或隨筆的良好習(xí)慣，把生活中看到的、聽到的用筆記述下來。久而久之，就會(huì)鍛煉學(xué)生的寫作思維和寫作能力。比如，教師自己也可以給學(xué)生布置一些生活中常見的有價(jià)值的可寫的寫作主題，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

3.注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高寫作水平

寫作興趣的培養(yǎng)和寫作知識的積累，才能夠使學(xué)生日后寫出高水準(zhǔn)的作文，教師在平時(shí)的作業(yè)布置中，應(yīng)注重這方面的側(cè)重點(diǎn)。教師可以結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)話題和內(nèi)容，要求學(xué)生談?wù)勥@方面的認(rèn)識和看法，并把這一環(huán)節(jié)作為一項(xiàng)必備的課堂作業(yè)。除此之外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象能力和創(chuàng)新能力，一篇沒有新穎性和想象力的作文內(nèi)容，是不能稱為一篇優(yōu)秀作文的。

人的思考基本上是通過語言進(jìn)行的，如果沒有語言在腦海中的組織和推進(jìn)，思考根本無法進(jìn)行。寫作能力是一個(gè)人知識水平、思想認(rèn)識水平、思維判斷能力和綜合表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。所以說，寫作不僅僅是提高學(xué)生作文成績的一個(gè)前提和條件，更重要的是可以影響學(xué)生的整個(gè)人生觀和價(jià)值觀的認(rèn)識態(tài)度。

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編輯 溫雪蓮