朱志云

摘 要：英語作為課堂教學(xué)的重要科目之一，努力提高課堂教學(xué)效率是我們孜孜不倦追求的目標。課堂展示作為課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)生是否掌握知識的一項環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生查漏補缺的一項環(huán)節(jié)。正因為英語課堂展示環(huán)節(jié)的重要性，所以我們更應(yīng)該努力提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂展示環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：英語課堂；展示形式；教學(xué)效率

1.制訂小組制度，課堂展示交給學(xué)生

對于在不斷探索發(fā)展的我們，應(yīng)該更多地讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。將課堂交給學(xué)生，運用高效學(xué)習(xí)法，制訂英語小組制度，利用板書和多媒體教學(xué)的結(jié)合，將課堂展示更加直接地展示給學(xué)生，同時也節(jié)約了板書的時間，保障教師講解與學(xué)生展示的結(jié)合，講解是課堂的重中之重，教師講解是否到位，每一個小組的展示就能體現(xiàn)出來。每一個小組的課堂展示都必須經(jīng)過小組內(nèi)部成員的深入探究。展示哪些學(xué)習(xí)成果，通過什么方式或者是思路來展示，由誰在展示，全都由小組內(nèi)部人員自行來決定。爭取做到保障每一個學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。小組展示不僅能夠活躍課堂氣氛，同時也給了學(xué)生一個展示的舞臺，更能進一步帶動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動性，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.把握課外學(xué)習(xí)，課外學(xué)習(xí)同樣重要

英語不應(yīng)該僅僅停留在課堂內(nèi)，為保障課堂展示的效率，必須同時高度重視課外學(xué)習(xí)。然而，在進行英語教學(xué)的過程中，切勿進入布置大量習(xí)題與課后作業(yè)的誤區(qū)，這樣不僅會降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，同時也會將他們帶入學(xué)習(xí)英語是完成任務(wù)的思想誤區(qū)。課外學(xué)習(xí)應(yīng)該把握好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的有效統(tǒng)一，很多情況下，教學(xué)過程中會忽視預(yù)習(xí)的重要性，注重課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方法。在進行課堂教學(xué)之前，教師可以要求學(xué)生交一份預(yù)習(xí)報告，由他們自主書寫完成，待課堂教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)生可以得知哪些內(nèi)容是自己關(guān)注的，哪些內(nèi)容是自己還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的。預(yù)習(xí)報告能夠在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，大大提高課堂展示環(huán)節(jié)的效率。在確保預(yù)習(xí)質(zhì)量的同時，還需要注重課后的復(fù)習(xí)與鞏固，但很多老師都會用大量的習(xí)題的形式對進行課堂鞏固，建議讓學(xué)生再交一份學(xué)習(xí)報告，并與之前預(yù)習(xí)報告相比，這節(jié)課學(xué)到了什么，哪些是重點，哪些應(yīng)該掌握。預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的有效統(tǒng)一，能進一步提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，從而達到優(yōu)化英語課堂展示環(huán)節(jié)的效果。

3.豐富展示形式，讓課堂展示不再死板

興趣是最好的老師，沒有興趣，很難去帶動課堂展示過程的氣氛。所以教師應(yīng)該不斷地豐富課堂展示環(huán)節(jié)。就英語課堂展示方法而言，傳統(tǒng)的展示方法就是板書，而這恰恰會使得課堂氣氛枯燥，學(xué)生興趣喪失，從而進一步導(dǎo)致課堂教學(xué)死板。建議可以采取以下幾種課堂展示形式。

（1）英語演講（English speaking）。

學(xué)生熟知語法、詞匯和語言材料，口語發(fā)展能力卻相當(dāng)滯后，很可能除了能用最簡單的應(yīng)答和招呼語之外，難以用得體的語言直接表達思想和進行交際。英語演講環(huán)節(jié)可以豐富課堂展示環(huán)節(jié)，更進一步培養(yǎng)同學(xué)們的英語口語能力。

給學(xué)生3～5分鐘展示的舞臺，在進行單元教學(xué)時，學(xué)生可以抓住本單元學(xué)習(xí)的話題進行演講，從演講稿的書寫到站在舞臺上演講，都是對他們英語口語、詞匯、語法等方面能力的一種培養(yǎng)。

（2）英語游戲（English game）。一個簡單的英語游戲可以輕松帶動課堂氣氛，更能培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力?！皢卧~接龍”的游戲，可以增加并豐富學(xué)生的詞匯量。“分句找伙伴”（學(xué)生各自代表一小個分句，需要找到伙伴成為一個新句子）的游戲，可以在培養(yǎng)學(xué)生默契的同時，鍛煉他們的反應(yīng)能力與語法能力。許許多多的有趣的英語游戲都可以嘗試著帶入英語的課堂展示環(huán)節(jié)當(dāng)中。

（3）英語辯論（English debating）。

學(xué)生語言能力的發(fā)展是其思維能力賴以發(fā)展的重要前提，而思維能力的發(fā)展又可以促進言語的表達，兩者相輔相成、相互作用。學(xué)生通過各種渠道將語言信息輸入大腦，通過對比、分析、綜合、理解、記憶、推理、歸納等一系列加工活動，然后表達出來，這一過程就是大腦積極思維的過程，通過思維活動融合新舊知識，變知識為能力。因此，辯論展示可以讓學(xué)生的思維和語言能力得到真正的發(fā)展，通過辯論展示 ，學(xué)生的思維受到了碰撞，獲得了學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練了聽說能力，更培養(yǎng)了邏輯思維能力，而競爭機制的引入，給學(xué)生帶來了動力，促進學(xué)生更加熟悉相關(guān)內(nèi)容，能逐步完善已有的語言知識圖式。

（4）唱英語歌（English singing）。

音樂不分國界，也不分種族?？梢越o人以精神的享受與愉悅，同時也可以豐富課堂展示環(huán)節(jié)。學(xué)生對英文歌曲的熱愛可以帶到課堂上來，在課前3至4分鐘的歌唱可以讓課堂教學(xué)進入一個非常歡樂的氣氛當(dāng)中。教師在適當(dāng)?shù)臅r間里舉行一個英語歌唱比賽有利于學(xué)生英語口語的提高，并且在英文歌曲當(dāng)中學(xué)習(xí)詞匯與語法。

在初中英語教學(xué)問題上，教師應(yīng)該從英語的聽說讀寫各方面對學(xué)生進行訓(xùn)練，在把握住英語學(xué)習(xí)的趣味性的同時，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的能力。以上就是我對初中英語課堂展示環(huán)節(jié)優(yōu)化的幾點建議，希望這幾點能夠起到一些參考作用，英語課堂教學(xué)的效率能越來越高。

（作者單位：山東省齊河縣胡官屯鎮(zhèn)中學(xué)）