冉武

【摘 ? ?要】新課程改革實行以來，對課堂教學(xué)提出了許多要求，如何用各種方法提高課堂教學(xué)效率是其中一個重要的課題。如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)取得教學(xué)效益最大化，也是教師需要考慮的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?教學(xué)效率

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.028

數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段的一門基礎(chǔ)性課程，同時也為更高階段的數(shù)學(xué)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，如何在新課標(biāo)的要求下搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也就成了教師應(yīng)該考慮的問題。新課程改革追求教學(xué)效益最大化，因此，作為一名教師，在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要注意到這個問題，采用各種不同的方法和手段，努力提高課堂教學(xué)效率，最終達到教學(xué)目的，達到新課標(biāo)的要求。在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都盡力做到最好，才能收獲理想的效果。對于數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要做好以下幾個方面，以使課堂教學(xué)效率得到顯著提高，以促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、教師要做好備課工作

備課是進行課堂教學(xué)的前提，備課工作是否做好，會直接影響教學(xué)效果。因此，教師在課堂教學(xué)開始之前，要進行備課，這也是教師的工作之一，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。具體來說，教師要為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)做好以下備課工作：

1.確立明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)實施的方向，是預(yù)期需要達到的效果，更是課堂教學(xué)的出發(fā)點。正確、明確的教學(xué)目標(biāo)會對課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，反之則不然。因此，教師要在備課過程中確立明確的教學(xué)目標(biāo)。具體來說，確立教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)以下幾個因素進行：首先，教學(xué)目標(biāo)要合理體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，特別是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。值得注意的是，所制定的教學(xué)目標(biāo)并不是指把教材知識簡單呈現(xiàn)，更重要的是要學(xué)生有所收獲，并且適當(dāng)進行拓展。

其次，教學(xué)目標(biāo)要明確體現(xiàn)教學(xué)中的重難點，不僅是要體現(xiàn)整本教材的重難點，并且每節(jié)數(shù)學(xué)課都要突出重點、目標(biāo)明確，然后課堂教學(xué)圍繞這個目標(biāo)進行，簡單說就是希望學(xué)生學(xué)到什么。例如在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法時，教學(xué)目的是為了讓學(xué)生掌握計算方法，提高計算效率，那么這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是著重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，并且課堂上通過不同方式進行強化。另外，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，還要考慮學(xué)情和實際的教學(xué)情況，合理安排一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，盡量不要超過學(xué)生的承受能力，而且不要過于輕松。特別是對于有一定難度的內(nèi)容，可以是適當(dāng)增加教學(xué)時間，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是指將各種教學(xué)要素合理安排，對教學(xué)程序所做的設(shè)想和計劃，一般來說，教學(xué)設(shè)計是可以指導(dǎo)教學(xué)過程的。所以教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣直接影響教學(xué)結(jié)果。因此，教師在進行備課工作時，也要注意對教學(xué)設(shè)計進行優(yōu)化，并進行不斷的完善，從而對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到積極的促進作用。教師在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計時要從學(xué)生的需要出發(fā)，能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)互動環(huán)節(jié)，要能夠吸引學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)對稱圖形時，教師可以在教學(xué)設(shè)計中安排一個“找一找”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找找生活中有哪些圖形或者物體是對稱的。這樣把教材知識與實際生活相聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也會在課堂上投入極大的熱情。

二、營造良好的課堂氣氛

長期的教學(xué)實踐證明，課堂氣氛是影響教學(xué)效果和教學(xué)效率的重要因素之一。學(xué)生在活潑、生動的積極型的課堂氣氛下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果遠遠大于在嚴(yán)肅、呆板的課堂氣氛下學(xué)習(xí)。因此，教師要運用各種方法，為課堂教學(xué)營造一個良好的氣氛。

1.教師要進行微笑教學(xué)。微笑是人類最好的表情，有助于人與人之間的溝通。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師和學(xué)生朝夕相處，更需要建立和諧的師生關(guān)系。教師無論是與學(xué)生交流，還是在教學(xué)過程中，都要微笑面對學(xué)生，樹立親切可感的教師形象。這樣能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，取得學(xué)生的信任，這是營造良好課堂氣氛的前提。即使學(xué)生犯了錯誤，教師也不要過于苛責(zé)，而是要以說服教育為主。這樣才能使師生關(guān)系融洽，有助于課堂教學(xué)的順利進行。

2.設(shè)置具體情境，調(diào)動學(xué)生積極性。在教學(xué)過程中，教師要不斷進行思考，找尋靈活、多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)。設(shè)置情境是一種有效的教學(xué)方法，是指教師運用道具、語言等多種方式，在教室里營造一種相關(guān)的具體情境，讓學(xué)生融入到這個情境中去，積極參與課堂教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)加減法的知識時，教師可以利用一些紙幣、書籍、桌椅等，把教室布置成一個商店，讓學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，在模擬買賣的過程中進行加減法的運用。學(xué)生被這種新奇的學(xué)習(xí)方式所吸引，不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并且能夠讓學(xué)生在這種活動中學(xué)到知識。其他設(shè)置具體情境的方式還有很多，教師要善于探索和實踐，根據(jù)實際的教學(xué)情況，設(shè)置不同的情境，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

3.巧設(shè)問題，積極引導(dǎo)。小學(xué)生都有著強烈的求知欲，因此教師可以利用學(xué)生的這種心理，在課堂教學(xué)過程中，通過提問題的形式，來調(diào)動學(xué)生積極性，營造良好的課堂氛圍。在教學(xué)過程的各個階段，都要注意設(shè)置問題，積極進行引導(dǎo)。在課堂開始的階段，教師可以通過提問引入新課。例如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計數(shù)據(jù)有關(guān)知識的時候，教師可以詢問同學(xué)們的生日分別是幾月幾號，運用“大家想不想知道誰和自己是同月生，誰和自己是同日生呢，那么怎樣才能清楚地知道答案呢”等此類語言進行提問。學(xué)生會對問題充滿興趣和熱情，接下來就可以引入統(tǒng)計數(shù)據(jù)的相關(guān)內(nèi)容。在授課過程中，教師不要只是進行知識講解，而是隨時以提問的方式與學(xué)生進行互動。通過提問，可集中學(xué)生的注意力，并且保持學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)。鼓勵學(xué)生積極思考、獨立思考，并且鼓勵學(xué)生自由表達，不管回答對錯，都給予表揚，這樣有助于提高學(xué)生的信心和回答問題的熱情，營造民主、自由的課堂氣氛。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

學(xué)習(xí)知識是為了應(yīng)用，數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，在教學(xué)過程中，教師要使學(xué)生獲取知識，更重要的是要讓學(xué)生獲取能力。因此，在教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，這對提高課堂教學(xué)效率也有積極作用。

教師在課堂教學(xué)過程中要注意講練結(jié)合、少講多練。單純性的知識講解很有必要，但是教師要做到適度的把握。在每節(jié)數(shù)學(xué)課的最后，教師可以適當(dāng)安排一些課堂練習(xí)，讓學(xué)生完成，鞏固所學(xué)知識。課下也可以適當(dāng)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課下繼續(xù)思考。此外，教師可以鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，這樣既是對所學(xué)知識的檢測，也可以使自己得到鍛煉。

總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是一個應(yīng)該受到重視的話題，也是教師所追求的。在教學(xué)過程中，教師要不斷進行教學(xué)總結(jié)，響應(yīng)新課標(biāo)的號召，積極尋找提高教學(xué)效率的方式、方法，并且將其運用到課堂教學(xué)中去。我們相信，只要教師和學(xué)生共同努力，課堂教學(xué)效率一定會得到顯著提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也會得到提高。