谷龍琦

【摘 ? ?要】廣告設(shè)計(jì)是中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)的主要分支，也是學(xué)生最感興趣的專業(yè)類別。廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)課往往需要有新的思維和好的方法來(lái)促進(jìn)教與學(xué)，從學(xué)習(xí)需要的角度出發(fā)，廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)習(xí)和攝影有一定的需要關(guān)系。攝影這門技術(shù)對(duì)廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)也有很大的促進(jìn)作用，在廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)課學(xué)習(xí)中，比如攝影，收集等相關(guān)愛(ài)好養(yǎng)成也可以很好地促進(jìn)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)今后的職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成能夠產(chǎn)生積極的影響。

【關(guān)鍵詞】攝影 ?廣告設(shè)計(jì) ?學(xué)習(xí)需要 ?興趣愛(ài)好 ?習(xí)慣養(yǎng)成

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.217

作為中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)類的專業(yè)課教師，近幾年我所任課的學(xué)科多是計(jì)算機(jī)多媒體課程，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，平面廣告設(shè)計(jì)與制作（Photoshop）等。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我們以培養(yǎng)文化修養(yǎng)和審美品味為目標(biāo)，圍繞廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教學(xué);在教學(xué)方式上，針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行啟發(fā)式實(shí)踐教學(xué)，拓寬學(xué)生的思路，運(yùn)用交流討論的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣中獲取知識(shí)。對(duì)于廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)而言，我以攝影為興趣點(diǎn)引發(fā)學(xué)生愛(ài)上攝影，找到專業(yè)課學(xué)習(xí)與攝影愛(ài)好的需要關(guān)系，自然而然地促進(jìn)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

一、 廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)課的學(xué)習(xí)需要

學(xué)習(xí)需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中是一個(gè)特定概念，是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距，也是學(xué)習(xí)者目前水平與期望達(dá)到的水平之間的差距。如果我在廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)課的教學(xué)中談學(xué)習(xí)需要將從獲取素材需要和設(shè)計(jì)思維需要兩方面來(lái)說(shuō)。

（一）獲取素材需要

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)收集素材一般有下面幾種途徑：

一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索找到與所做廣告主題相應(yīng)的素材下載;

二是對(duì)現(xiàn)有的多媒體資料進(jìn)行數(shù)字化處理，這些資源大多數(shù)是以文字、掛圖、照片或錄音、錄像、vcd等音像形式存在，可以對(duì)這些非數(shù)字化的素材資源進(jìn)行數(shù)字化處理，例如通過(guò)掃描和光學(xué)識(shí)別獲得可編輯的文本、圖像資料;

三是通過(guò)視頻捕獲或數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)獲得數(shù)字化的活動(dòng)影像類教學(xué)資料。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載和數(shù)字化處理獲得的素材往往不盡人意，有的是分辨率不高，清晰度不夠，有的是不能很好地表達(dá)主題。如果我們擅長(zhǎng)使用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)，以自己的主觀意愿來(lái)獲取素材得到的才可能是真正讓自己動(dòng)心的。

（二）設(shè)計(jì)思維需要

我常常鼓勵(lì)我的學(xué)生在生活中養(yǎng)成愛(ài)收集的好習(xí)慣，久而久之，耳濡目染，收集的素材會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的靈感。我引導(dǎo)學(xué)生收集主要是品牌服飾包裝袋、食品包裝盒袋、各類標(biāo)簽LOGO，精彩廣告語(yǔ)等，還有就是常常帶上相機(jī)（手機(jī)可代替），碰到好的情景場(chǎng)景隨時(shí)隨地用手中的相機(jī)或攝像機(jī)保留下來(lái)，我們的設(shè)計(jì)思維往往在時(shí)間和空間累積中慢慢形成并成熟，靈感的爆發(fā)看似一瞬間，實(shí)質(zhì)形成的過(guò)程是我們生活中各種累積的結(jié)果。

二、攝影愛(ài)好對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課的促進(jìn)

在廣告設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中，攝影有其特有的魅力，記錄下眼睛所看見(jiàn)的事物并讓它呈現(xiàn)出當(dāng)時(shí)感受到的情緒。攝影讓我們看到世界，身邊的小細(xì)節(jié)，小感動(dòng)，讓我們看到了世界完整的另一面。攝影讓我們懂得分享，將生活中的美好的憂傷與別人分享，喜悅分享會(huì)加倍，憂愁分享會(huì)減半，這就是攝影的魅力，也是我們熱愛(ài)的它的源動(dòng)力。

對(duì)于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，攝影對(duì)教師教和學(xué)生學(xué)有著非同一般的促進(jìn)作用，在教學(xué)中可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面的構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、光構(gòu)成的探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)傳達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生用攝影的方式來(lái)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是一個(gè)全員參與，共同協(xié)作的過(guò)程，在廣告設(shè)計(jì)中我們讓通過(guò)自己的方式取材組材，好多學(xué)生自然而然地想到用攝影的方式完成素材收集。在攝影過(guò)程中他們相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)興趣也被狠狠地激發(fā)起來(lái)，甚至自覺(jué)地考慮到創(chuàng)意者的設(shè)計(jì)意愿，在拍攝時(shí)精準(zhǔn)定位，很好地實(shí)現(xiàn)廣告創(chuàng)意人的目的，進(jìn)而滿足客戶的要求。

在廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中，我們?yōu)閹熣咝枰龑?dǎo)學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)愛(ài)好和習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)興趣愛(ài)好等于培養(yǎng)生命的活力，世界都在發(fā)生變化，你會(huì)覺(jué)得生活充滿活力。

興趣愛(ài)好雖是自發(fā)的，但教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物進(jìn)而自發(fā)產(chǎn)生興趣，自行培養(yǎng)其對(duì)感興趣的事物有所追求的能力。既然是興趣，自然是有興趣才會(huì)做，也更容易堅(jiān)持。如果我們把這各積極向上的思維和做法植入廣告設(shè)計(jì)課堂中，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生攝影興趣、愛(ài)好與習(xí)慣，不僅僅是一般的興趣引導(dǎo)教育過(guò)程，更是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成教育的過(guò)程;不僅僅在課堂教學(xué)中引導(dǎo)教育養(yǎng)成，更應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外配合，舉一例子，我們?cè)谡n堂中引導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)能感動(dòng)你的景象要隨時(shí)記錄（拍照）下來(lái)，我們的學(xué)生偶然看到一片樹(shù)葉很像翩翩起舞的少女，隨即拿起手機(jī)拍了下來(lái)，我們需要的就是這各效果，在潛移默化中讓學(xué)生愛(ài)上攝影，愛(ài)上廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，讓攝影愛(ài)好與廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)相輔相成，相得益彰。積極的興趣愛(ài)好和習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)學(xué)生今后的職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生的效果也是值得我們期待的。