孫長彥 王敏

摘 要：隨著大學畢業(yè)生數量的逐年增加，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，獨立學院畢業(yè)生就業(yè)形勢尤為嚴峻，就業(yè)不公平現象日益突出。針對獨立學院畢業(yè)生就業(yè)不公現狀，探尋獨立學院畢業(yè)生就業(yè)不公闡述的各種原因，提出解決問題的思路和措施，這對保障獨立學院畢業(yè)生就業(yè)平等的權益、提高人才資源的利用率、促進我國獨立學院教育的健康發(fā)展、保持社會穩(wěn)定、推進和諧社會建設具有重要意義。

關鍵詞：就業(yè)公平；獨立學院；對策研究

一、獨立學院畢業(yè)生就業(yè)不公的主要表現

隨著社會的進步，家長和學生對知識的重要性的認識增強，獨立學院招生規(guī)模逐年擴大，錄取名額連年增加，相應的就業(yè)問題也隨之出現。目前，雖然獨立學院的社會認可度不斷提高，人才培養(yǎng)體系日益完善，但總體上獨立學院仍處于弱勢地位，其社會地位與人才培養(yǎng)水平難以與公辦高校相提并論。面對激烈的就業(yè)市場競爭，獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)還面臨著一些就業(yè)不公問題。具體表現在：（1）獨立學院畢業(yè)生與其他本科院校畢業(yè)生相比就業(yè)機會的不平等。（2）畢業(yè)生就業(yè)存在性別歧視、地域歧視、工作經驗歧視、待遇不公等現象。（3）后期職務躍遷機會的不平等以及收入和財富分配不平等。

二、獨立學院畢業(yè)生就業(yè)不公影響因素分析

獨立學院畢業(yè)生就業(yè)不公影響因素主要可以分為內因和外因兩種，內因主要是自身素質不過硬的問題，包括學校培養(yǎng)模式問題和學生自身內涵、定位等問題；外因主要包括社會認可度過低、用人單位存在認識誤區(qū)等問題。

1.學校培養(yǎng)模式的問題

在全國高校擴招的大形勢下，獨立學院招生規(guī)模不斷擴大，招生分數不斷降低，而且由于辦學時間短、學科建設緩慢、校園文化基礎薄弱等因素影響，獨立學院大學生整體素質有下降趨勢。同時，由于招生規(guī)模擴大，學校資源分配也出現分配不平衡的問題，這將直接影響學生的培養(yǎng)質量，導致畢業(yè)生本身出現競爭力不足的現象，如學生缺乏創(chuàng)新能力、理論聯系實際能力；尤其是專升本學生，受就業(yè)壓力日趨激烈的影響，很多大專生為了增加自己的就業(yè)機會，選擇專升本甚至跨專業(yè)升本。這些都給學校的培養(yǎng)工作帶來了一定的難度。

2.學生自身存在的問題

筆者通過深入學生進行初步的調研發(fā)現，學生自身普遍存在一些問題，如學生對自身定位認識不足、對就業(yè)形勢認識不清，對就業(yè)機會把握不住，缺乏就業(yè)信心等。

3.用人單位乃至社會的認識誤區(qū)

獨立學院是新興的高校，在社會中的認可度較低，或者說很多用人單位還不了解獨立學院這樣的辦學機構，過分追求名校效應，過分重視學歷，寧要名校并不優(yōu)秀的學生，也不愿要獨立學院的尖子生；升職加薪時寧愿選擇名校業(yè)務水平低的學生，也不愿選擇獨立學院業(yè)務能力較高的學生，忽視了就業(yè)應聘者自身的素質和業(yè)務水平。實際上，部分學生上獨立學院僅僅只是由于高考失利而已，而他們畢業(yè)后用于市場競爭的業(yè)務水平和素質并不比其他公辦高校的畢業(yè)生差。

4.專業(yè)的特殊性

一些專業(yè)具有自身的特殊性，有比較明顯的性別偏向，存在性別歧視現象。如地質工程專業(yè)，因為本身是屬于辛苦專業(yè)，考研的照顧專業(yè)，工作后出差、出野外的時間可能非常長，女生在工作過程中會受到一定程度上的限制，所以就業(yè)不可避免地會受到一定的影響。

三、促進獨立學院畢業(yè)生就業(yè)公平的對策

獨立學院畢業(yè)生能否盡快實現就業(yè)并得到公平對待，不僅涉及畢業(yè)生自身的利益和幸福，也影響到獨立學院的可持續(xù)發(fā)展，更關系到國家和社會的和諧與穩(wěn)定。促進獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)公平應從學校培養(yǎng)、學生自身以及用人單位等多方面著手。筆者立足獨立學院，結合專業(yè)特點，提出解決就業(yè)不公現象的幾點對策，以期能增強獨立學院的就業(yè)率，部分緩解獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)不公現象。

1.發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成特色

獨立學院除了應加強教育教學管理工作，還應形成自身的辦學特點，找出或者創(chuàng)造出獨立學院畢業(yè)生自身的就業(yè)優(yōu)勢，并加大獨立學院的宣傳工作，增強用人單位和社會對獨立學院畢業(yè)生的認可度。

2.獨立學院的就業(yè)問題還需要政府和社會部門的共同努力

通過調研發(fā)現需要政府或者社會部門協(xié)調解決的問題。如鼓勵獨立學院學生進一步深造、鼓勵獨立學院學生到基層或者條件艱苦的地方就業(yè)，特別是鼓勵大學生參與西部大開發(fā)、鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小型企業(yè)和民營單位聘用獨立學院畢業(yè)生，政府有關部門為其提供便利條件和相應服務。

3.做好就業(yè)指導工作

通過開設職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導必修課程、邀請校內外專家舉辦職業(yè)指導專題講座、組織學生參加各類職業(yè)規(guī)劃大賽與創(chuàng)業(yè)活動等，增強獨立學院學生的職業(yè)規(guī)劃能力與就業(yè)競爭力；通過職業(yè)規(guī)劃教育結合職業(yè)測評工具使學生較為清晰認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境，樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀。

4.就業(yè)價值觀的培養(yǎng)

一是要引導學生做好自我定位，明確自身的優(yōu)勢和不足；二是要求學生調整擇業(yè)心態(tài)，降低擇業(yè)期望值，關注自己的職業(yè)發(fā)展；三是引導學生積極投身社會基層，樹立到一線、到西部、到農村同樣可以建功立業(yè)的觀念；四是引導學生樹立自主創(chuàng)業(yè)的意識。

另外，對于一些具有特殊性的專業(yè)，以地質工程專業(yè)為例，可以考慮結合工作需要，調整男女招生比例，以解決女生就業(yè)不公問題。

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責編：一 蕭