劉思宇

摘 要：高校思想政治教育生活化是新時(shí)期高校思想政治教育發(fā)展的主要目標(biāo)之一。高校思想政治教育內(nèi)容豐富，以生活為中心，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為手段，它的最終目的是使學(xué)生更好地生活。本文從高校思想政治教育的內(nèi)涵出發(fā)，分析了高校思想政治教育生活化的現(xiàn)狀，提出了高校思想政治教育生活化實(shí)現(xiàn)的幾條途徑。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；生活化

高校思想政治教育是由高校思想政治教育者按照一定的社會(huì)政治要求、思想觀念、道德規(guī)范，利用各種環(huán)境、機(jī)制、載體等手段，對(duì)受教育主體施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，進(jìn)行的政治教育、思想教育、道德教育和心理教育等實(shí)踐活動(dòng)。高校思想政治教育生活化，就是指教育者與受教育者以生活為內(nèi)容，將生活方法貫穿于思想政治教育中，使得師生獲得共同發(fā)展和提高，即從本質(zhì)上克服高校思想政治教育過(guò)程中產(chǎn)生的各種問(wèn)題。

一、高校思想政治教育生活化的基本內(nèi)涵

高校思想政治教育生活化是以生活為中心，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為手段，最終為了更好地生活所進(jìn)行的思想政治教育。

1.以生活為中心

高校思想政治教育要從生活出發(fā)，就是教育者不能單方面地講解、灌輸抽象的理論知識(shí)，把學(xué)生當(dāng)作教育過(guò)程中被動(dòng)接受的一方。大學(xué)生來(lái)自五湖四海，每個(gè)人的家庭環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷、知識(shí)水平都不一樣，要將大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，必須采取有效的教育方法。所以，教育者尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，讓學(xué)生通過(guò)切身實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，這種教育方式相對(duì)其他方式來(lái)說(shuō)，更加容易被學(xué)生接受。同時(shí)，教育者不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨意改造，應(yīng)從大學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象加以分析和反思，從而內(nèi)化為自己的思想，指導(dǎo)其在現(xiàn)實(shí)生活中的行為。

高校思想政治教育要在大學(xué)生日常生活中進(jìn)行。生活是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷變化的過(guò)程。因此，針對(duì)大學(xué)生這一特定群體進(jìn)行思想政治教育也應(yīng)該遵循生活不斷發(fā)展變化的規(guī)律。如在生活中有針對(duì)性地選取教育內(nèi)容和材料，使學(xué)生從自己身邊發(fā)生的點(diǎn)滴小事中感受到思想政治教育的效果和獨(dú)特魅力，理解和感知思想政治教育對(duì)他們生活的指導(dǎo)作用。思想政治教育生活化，規(guī)避了理論知識(shí)傳授枯燥、單調(diào)、乏味的一面，提高了大學(xué)生對(duì)于思想政治理論學(xué)習(xí)的興趣。

思想政治教育生活化要以先進(jìn)、正確的理論為指導(dǎo)，采取各種有效的方式與方法，從而培養(yǎng)大學(xué)生形成中國(guó)特色社會(huì)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.以學(xué)生為主體

高校思想政治教育的教育對(duì)象是整個(gè)大學(xué)生群體，教育目的是提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，讓他們能夠更好地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校教育者的重要責(zé)任是把大學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為“中國(guó)夢(mèng)”的最終實(shí)現(xiàn)而奮斗終生。教育者要了解大學(xué)生的需求，關(guān)心大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活需要，要以滿(mǎn)足大學(xué)生的訴求為出發(fā)點(diǎn)。教育者可以從這個(gè)過(guò)程中充分理解學(xué)生的行為產(chǎn)生的原因，明白他們的思想產(chǎn)生變化的過(guò)程，才能更好地制定思想政治教育內(nèi)容、目標(biāo)和方法。教育者要充分尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，選取貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，采取多種教育方式，讓大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正做到以學(xué)生為主體。

3.以實(shí)踐為手段

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，實(shí)踐是人們不斷改造自然、改造社會(huì)的有意識(shí)的活動(dòng)。思想政治教育生活化的過(guò)程是實(shí)踐的。生活是不停地往前發(fā)展的，生活本來(lái)就具有實(shí)踐性，生活貫穿于高校思想政治教育生活化的全過(guò)程。以生活為基礎(chǔ)的思想政治教育活動(dòng)也隨著生活實(shí)踐的變化而變化。

4.最終目的是為了生活

高校思想政治教育生活化是在大學(xué)生生活中滲透進(jìn)行思想政治教育，使大學(xué)生的生活更加美好。所以，思想政治教育的目的是從大學(xué)生的生活實(shí)踐中關(guān)注他們的訴求，使大學(xué)生能從生活中潛移默化地接受教育者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)出思想品德高尚的社會(huì)主義棟梁。

二、高校思想政治教育生活化的現(xiàn)狀分析

1.教育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)

思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)是堅(jiān)持全面發(fā)展觀，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。從思想政治教育的目標(biāo)來(lái)看，它并不是培養(yǎng)完美的人格，實(shí)踐中的思想政治教育目標(biāo)卻十分理想化，即將思想政治教育目標(biāo)訂立的過(guò)高，讓受教育的大學(xué)生覺(jué)得壓力過(guò)大，不切實(shí)際。思想政治教育脫離生活的主要表現(xiàn)是教育者把學(xué)生置于一個(gè)理想的世界中來(lái)進(jìn)行教育，將培養(yǎng)完美的人格作為教育目標(biāo)，提出的要求讓學(xué)生覺(jué)得根本無(wú)法達(dá)到，遠(yuǎn)離自己的實(shí)際生活，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有達(dá)到該目標(biāo)的前進(jìn)動(dòng)力。

2.教育內(nèi)容學(xué)生不認(rèn)可

最初的思想政治教育是與生活息息相關(guān)的，本身就是生活，是因?yàn)榈赖率侨藗冊(cè)谏鐣?huì)生活中自發(fā)形成的，道德本身來(lái)自于物質(zhì)生活過(guò)程中的社會(huì)交往活動(dòng)?？墒窃诮逃陌l(fā)展中，學(xué)校教育日漸脫離生活，而不斷加大對(duì)科學(xué)知識(shí)的灌輸。在教育這種大環(huán)境下，思想政治教育也難免缺乏生活氣息，內(nèi)容空洞、乏味，導(dǎo)致教育內(nèi)容與生活逐漸偏離。

目前高校思想政治教育內(nèi)容主要表現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)政治性，大篇幅單調(diào)地描述條條框框，進(jìn)行脫離實(shí)際的教育。這種方式的教育學(xué)生很少有認(rèn)同，所以必然導(dǎo)致學(xué)生的排斥。

3.教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

思想政治教育內(nèi)容只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生道德素質(zhì)修養(yǎng)的提高。但目前，“知行合一”在很大程度上難以達(dá)到。目前，思想政治教育者很少有效地將思想政治教育和大學(xué)生豐富多彩的課外生活、社團(tuán)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致這些活動(dòng)大多數(shù)表現(xiàn)為形式大于內(nèi)容，對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)的作用不大。

4.評(píng)估方式與生活實(shí)際脫節(jié)

思想政治教育評(píng)估是對(duì)思想政治教育過(guò)程及其實(shí)際效果進(jìn)行質(zhì)的評(píng)判和量的評(píng)價(jià)的活動(dòng)，即思想政治教育評(píng)估的主要內(nèi)容是對(duì)教育效果的評(píng)估，這個(gè)環(huán)節(jié)最難把握。受傳統(tǒng)思想政治教育影響，當(dāng)前思想政治教育評(píng)估缺乏生活化，偏重于對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的評(píng)價(jià)，忽視了生活和實(shí)踐的評(píng)價(jià)。

三、高校思想政治教育生活化的實(shí)現(xiàn)途徑

1.調(diào)整教育目標(biāo)，使目標(biāo)生活化

思想政治教育目標(biāo)要從生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)生活化，讓學(xué)生過(guò)上更美好的生活。教育目標(biāo)要求體現(xiàn)統(tǒng)一，還要實(shí)現(xiàn)個(gè)體的差異，是理想性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一。一方面，目標(biāo)的制訂要有層次性。每個(gè)大學(xué)個(gè)體之間沒(méi)有完全相同的，制訂思想政治教育目標(biāo)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)不同學(xué)生制訂不同的教育目標(biāo)。另一方面，目標(biāo)要有現(xiàn)實(shí)性。傳統(tǒng)思想政治教育想培養(yǎng)出完美的人格，但這種理想的境界與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相去甚遠(yuǎn)。思想政治教育必須回到現(xiàn)實(shí)中，回到日常生活中，把目標(biāo)定位到廣大普通學(xué)生中。

2.打造多樣化的思想政治教育課程

多樣化的含義是指思想政治教育者要通過(guò)多種教育手段和方式，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑起來(lái)，盡量消除傳統(tǒng)思想政治教育枯燥乏味的不良影響，充分利用目前先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，將大學(xué)生日常生活的場(chǎng)景、實(shí)例、周?chē)娜宋镆M(jìn)課堂，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生的注意力能夠較好地集中在課程里。

3.加強(qiáng)課外教學(xué)的組織協(xié)調(diào)能力

思想政治教育的效果明顯或不明顯，很大程度上還得依靠課堂外的實(shí)踐教學(xué)。把學(xué)生引導(dǎo)走向社會(huì)，貼近生活，去感受、觸摸、體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)，即利用社會(huì)公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)等，讓他們從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，從活動(dòng)中感受，也就是通過(guò)生活實(shí)踐，真真切切體驗(yàn)自己的主體地位，形成良好的思想道德品質(zhì)。

4.建立健全貼近生活的評(píng)估方式

評(píng)價(jià)要結(jié)合學(xué)生真實(shí)的情況，了解他們的生活實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查，將定性與定量評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自我評(píng)價(jià)與教育者評(píng)價(jià)相結(jié)合。教育評(píng)價(jià)的目的不僅僅是結(jié)果，更重要的是通過(guò)正確的的評(píng)價(jià)，使學(xué)生的思想道德水平有所提高，促使學(xué)生熱愛(ài)大學(xué)校園，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活，奮發(fā)圖強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量。

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