周建光 吳華菊

【編者按】：今天的體育教學(xué)改革必須堅持“學(xué)為中心”的方向，在教學(xué)行為的改變上，要將“促進(jìn)自主學(xué)練”放在第一位，降低旨在“壓迫性的被動學(xué)練”機(jī)械操練的比例，特別是中學(xué)階段急需增加“選項(xiàng)內(nèi)容的引領(lǐng)學(xué)習(xí)”，用真正的運(yùn)動技能學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累，來激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的熱情，從而在愉悅的鍛煉中獲得體能。

關(guān)鍵詞：五年級；前滾翻；交叉轉(zhuǎn)體180°；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）05-0048-03

一、設(shè)計思路

1.指導(dǎo)思想

本課設(shè)計以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)水平三兒童觀察模仿能力較強(qiáng)和辨別空間位置能力有了顯著提高的身心特點(diǎn)，在課堂中踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念。在課堂中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，采用多種教法，通過講解模仿、重難點(diǎn)分解、嘗試體驗(yàn)、糾錯練習(xí)、完整展示、評價激勵等，在嘗試-引導(dǎo)-踐-展示的教學(xué)過程中讓學(xué)生分層次、反復(fù)地練習(xí)，抓住重點(diǎn)、分解難點(diǎn)，通過自主、合作、探究逐步滲透突破，從而扎實(shí)有效地完成前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°的技巧教學(xué)任務(wù)。通過本節(jié)課使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究，體驗(yàn)成功的樂趣，達(dá)到掌握技能、發(fā)展能力、鍛煉身體的教學(xué)目的。

2.設(shè)計特色

（1）通過“四面轉(zhuǎn)法、江南style、交叉轉(zhuǎn)體180°傳墊接力”等隊列、舞蹈和游戲，讓學(xué)生在不同的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)交叉180°時身體的不同感知。

（2）自主、合作、探究教學(xué)方式，在教師的引導(dǎo)下推廣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生自我體驗(yàn)感悟的平臺。開展小組合作、討論協(xié)商等多種合作學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的主體意識和協(xié)作能力。

3.主輔教材關(guān)系

本課安排了兩個教材內(nèi)容，分別是“前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°”和“雙人蹲跳”，旨在考慮學(xué)生鍛煉身體的技能與體能齊頭并進(jìn)，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材分析

本課選自省編教材五年級技巧前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°接后滾翻單元第三課時，主要學(xué)習(xí)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度為主的動作組合技巧。滾翻動作是發(fā)展學(xué)生肩部肌肉和軀干肌群力量的重要內(nèi)容之一，更能培養(yǎng)空間感知、調(diào)控及平衡能力，提高自我保護(hù)和應(yīng)變能力。此項(xiàng)教材的技術(shù)性比較強(qiáng)，是在前、后滾翻的基礎(chǔ)上加入交叉轉(zhuǎn)體180°組合而成。結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，難度大了，學(xué)生掌握起來有一定難度。

三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生正處于愛玩、好動的階段，好奇心和模仿能力較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)積極性較高，可塑性極強(qiáng)，能很快形成條件反射，但注意力容易分散，無意注意占主導(dǎo)地位。在學(xué)習(xí)前滾翻動作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)交叉轉(zhuǎn)體180°動作。教學(xué)內(nèi)容融于游戲中，學(xué)生在聽、看、說、練等多種感官下共同進(jìn)行，產(chǎn)生“我要學(xué)”的需求意識。處于這個階段的學(xué)生，敢于同比自己強(qiáng)大的同伴一起練習(xí)，在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。

四、安全措施

1.課前滲透安全教育，提高自我保護(hù)意識；

2.做好充分的準(zhǔn)備活動，掌握安全運(yùn)動的方法；

3.課中及時糾正錯誤動作及違規(guī)行為，讓學(xué)生懂得安全進(jìn)行體育活動的意識；

4.課堂觀察提示避免滾動過程拉傷，如違反運(yùn)動原理的錯誤動作。